進(jìn)入社會之后很多人害怕考試，記憶力不如從前了，同時心理素質(zhì)也下降了，不免讓人感慨不是讀書的時候了，學(xué)生雖然討厭考試，但每次也都能從容應(yīng)對。
考試和學(xué)生的學(xué)習(xí)密不可分，一周一小考一月一大考，沒有考試學(xué)生很難進(jìn)步。
可不知從什么時候開始，考試成了敏感話題，不能跟學(xué)生探討成績，老師也不能給學(xué)生成績進(jìn)行排名，甚至試卷都全部回收，那考試豈不是考了個寂寞？
我們先來回顧一下以前學(xué)生考試是什么樣的。
一般中小學(xué)考試頻次沒那么高，到了高中頻次逐年增加，筆者讀高中的時候有周考、月考、期中考試和期末考試，偶爾還來一次月中考試。
小考一般是在班級范圍內(nèi)排名，大考是全年級進(jìn)行排名，筆者讀書的時候不僅要排名還要貼到班級墻上或者學(xué)校外的墻上，至少也得是人手一張排名名單。
這再正常不過了吧，但是放在現(xiàn)在這可是能讓教師下崗的違規(guī)行為，現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)給學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力，緩解教育的內(nèi)卷，已經(jīng)不允許考試公布成績、排名了。
學(xué)生考完試不知道分?jǐn)?shù)、不知道名次，甚至有的學(xué)校連卷子都不發(fā)給學(xué)生，學(xué)生連自己錯在哪了都不知道。
以前公開貼成績大榜，現(xiàn)在分?jǐn)?shù)是學(xué)生的隱私了，家長想知道只能私聊老師，老師還不一定告訴家長，為什么會有這樣的規(guī)定呢？
除了以上所說的減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，跟現(xiàn)在部分學(xué)生和家長有關(guān)系。
為什么禁止公布考試成績和排名？
家長對考試的態(tài)度要取決于孩子的成績，孩子學(xué)習(xí)好的家長不反對公布成績，反而希望能公布，自己臉上有光還能提升孩子的自信心，但是孩子成績不好的家長就不這樣想了。
部分成績排名靠后的學(xué)生家長不希望排名公布，特別是在家長群里，會讓他們覺得很尷尬，其他家長和學(xué)生的討論也會傷害學(xué)生的自尊心，有的家長為了下次排名好看點逼著孩子學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的精神壓力。
而現(xiàn)在學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，在家眾星捧月，沒遭受過挫折，有的學(xué)生自尊心很強(qiáng)，抗挫能力卻很弱，曾有學(xué)生因為在公開的成績排名中倒數(shù)而想不開自殺。
為了讓家長不尷尬，讓學(xué)生輕松且安全，就有了不能公布成績、不能排名的要求，老師也很無奈，其實大部分家長還是想知道孩子成績的，老師就要挨個回復(fù)，那家長都是怎么想的呢？
家長意見不同，老師工作難做
關(guān)于考試成績到底要不要公布爭議性很大，家長想法各異，老師怎么做都無法滿足家長的需求，主要可以分為三種。
第一種是希望公開成績的，這不全是優(yōu)生家長，很多差生家長也希望考試后跟以前一樣公開成績，并對學(xué)生進(jìn)行排名，因為學(xué)習(xí)就是一直存在競爭的，知己知彼才能百戰(zhàn)不殆。
學(xué)習(xí)好與不好都要對成績心里有數(shù)，學(xué)習(xí)中會遇到大大小小的挫折，學(xué)生的心理不能太脆弱。
第二種是支持不公開成績的家長，有的家長不想孩子太辛苦，而公布成績會給孩子無形中增加壓力，學(xué)生只要努力了就好，結(jié)果不重要，這部分家長覺得公布成績傷孩子自尊心，可能對學(xué)習(xí)起到適得其反的作用。
第三種是贊同不公布成績也不排名的家長，但是必須要知道孩子的考試情況，就是說家長私聊問老師，老師要把學(xué)生的考試成績依舊在班級里的位置告訴家長。
筆者覺得可以去問老師，但是能告訴多少就不要強(qiáng)求老師了，今天這個問明天那個問，老師很難應(yīng)付得來，家長的要求太多會讓老師的工作很難做。
認(rèn)為不公布考試成績有利有弊，但是大多數(shù)家長其實是沒辦法佛系面對孩子的考試成績的，還是要讓家長知道成績，畢竟中考、高考都是按照排名先后錄取，不能讓家長和學(xué)生在自我欺騙，那有了尊嚴(yán)又有什么用呢？
現(xiàn)在的教育不能只考慮如何保護(hù)學(xué)生隱私，也要學(xué)會讓學(xué)生直面困難、挫折，培養(yǎng)應(yīng)對困難的勇氣，讓學(xué)生再接再厲。
考不好，老師、家長可以多鼓勵，不要過多看重成績，這樣學(xué)生就不會因為成績不好而灰心喪氣，甚至自暴自棄了。
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