初二，是學(xué)生在初中學(xué)習(xí)過程中的一大坎。
進(jìn)一步可以沖向?qū)W霸，退一步可以掉成學(xué)渣。
所以家長們和同學(xué)們都該好好看看這篇文章了。
聽一位媽媽抱怨：
兒子原本很聽話，但讀初二以后，突然像變了一個人似的，父母跟他說什么話，他都要頂撞回來，有時干脆不搭理。
期中考試成績有進(jìn)步，媽媽本想趁這個機(jī)會跟孩子好好溝通一下，沒想到孩子反應(yīng)讓人無語：
媽：兒子你真棒，這次成績不錯，媽為你驕傲！晚上想吃啥，媽媽給你做？
子：吃啥都行。
媽：這一段成績有進(jìn)步，說明你只要有信心，一定能成功，兒子，你是最棒的！
子：啥最棒的，棒不棒我自己最清楚，什么都是最棒的，煩不煩啊。我先睡一會，困死了。
媽：去吧，一會兒我叫你。哎，你這回在班上能進(jìn)前10名了吧？
子：媽 ——您就別問了。
媽：……………
類似的抱怨，我聽過很多次，故事的主角都是初二學(xué)生。這可不是巧合哦，這其實是很普遍的"初二現(xiàn)象"！
01
什么是“初二現(xiàn)象”
初中生正值“身心聚變”時期，其中初二學(xué)生尤為明顯，美國心理學(xué)家霍林沃斯稱之為“心理性斷乳期”。
還有人認(rèn)為初二整個中學(xué)階段“最危險”的階段，初二學(xué)生最難管理，被稱之為“初二現(xiàn)象”。
中國教育科學(xué)研究院針對全國六省一市的2萬余個初中生家庭的調(diào)查顯示，多數(shù)初二家長無論在親子關(guān)系上還是教育方式上，都未能采取適宜的方式來應(yīng)對子女的變化。每個老師和家長都會碰到“初二現(xiàn)象”。
對此，曾有一位校長做過一次調(diào)查，讓本校學(xué)生給自己寫信。結(jié)果收到1000多封信，內(nèi)容包羅萬象，等于是完成一次初中生心理調(diào)查。其中，最煩惱的不是學(xué)業(yè)壓力較大的初三生，而是初二生。
在教育圈里，確實有種說法，叫‘初二現(xiàn)象’。這次學(xué)生的心里話也驗證了這種說法，所以初二孩子，無論在學(xué)校，還是在家里，我們都要特別關(guān)心。
02
“初二現(xiàn)象”的焦點問題
早戀
“不許跟某某聊天，打招呼也不行，每天晚上必須說一遍喜歡我?！彼闻繋蛢鹤诱頃?，發(fā)現(xiàn)一張語言曖昧的紙條，一看便知是女生寫的，而有如此語言，說明兒子與這個女孩的關(guān)系已經(jīng)非同尋常。宋女士本想好好教訓(xùn)一頓兒子，晚上便親自接兒子放學(xué)，誰知在學(xué)校門口，她卻看到好幾對男生女生手拉手親密地往前走。
某中學(xué)教育處主任介紹，早戀現(xiàn)象主要集中于初二年級，同學(xué)之間肆無忌憚地開玩笑，部分男女生表現(xiàn)過分親密。
上網(wǎng)
初中階段，初二學(xué)生上網(wǎng)最多，尤其是男生，有的幾乎整天都泡地網(wǎng)吧里，不停地打游戲，餓了就在網(wǎng)吧干吃方便面，有的甚至逃課上網(wǎng)。
這些同學(xué)往往很難管教，有時即使老師在網(wǎng)吧里把他們帶回學(xué)校，對其進(jìn)行教育或者懲罰，也往往收效甚微，沒過幾天，其中大部分同學(xué)就會重回網(wǎng)吧。有老師在與學(xué)生談心時發(fā)現(xiàn)，一部分學(xué)生也考慮進(jìn)沉迷網(wǎng)吧對自己的危害，甚至下決心離開網(wǎng)吧，但往往管不住自己，抵御不住網(wǎng)吧的誘惑。
學(xué)習(xí)成績下降
在學(xué)習(xí)上，初二是一個分水嶺，一部分同學(xué)在初二進(jìn)步很快，由成績中等上升為優(yōu)秀，但也有一部分學(xué)生存在畏難情緒，將心思用在學(xué)習(xí)之外，成績迅速下降，對學(xué)習(xí)失去興趣，自暴自棄，從此一蹶不振。這樣的同學(xué)到了初三往往很難有所突破，中考的失利難以避免。
逆反心理嚴(yán)重
初二學(xué)生的另一特點是不服管教。一些同學(xué)對老師，家長的批評不再虛心接受，開始反駁﹑頂撞，甚至嘲笑師長，越是父母，老師不讓做的事，他們越起勁，一定要和師長對著干。
03
為什么會有“初二現(xiàn)象”
為什么到了初二，學(xué)生會有那么多的煩惱？
生理因素
初二學(xué)生年齡基本上在14歲左右，這個年紀(jì)的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入青春期，不管是男生還是女生身體都發(fā)生了許多引人注目的變化。
與初一相比，初二學(xué)生增加了生物課，青春期的學(xué)生對異性有著羞澀的好奇。
青春期性成熟帶來的好奇心和探究欲，促進(jìn)青少年性意識的發(fā)展，怎樣去認(rèn)識愛情、處理對異性的好感、性行為，這些問題他們需要家長和老師的引導(dǎo)。
但由于家長和社會對性知識教育采取閉鎖甚至恥于談?wù)摰膽B(tài)度，致使同學(xué)們產(chǎn)生青春期煩惱。
學(xué)習(xí)壓力
初二階段雖然沒有升學(xué)的壓力，但是翻開初二課本，老師們都有一個明顯的感覺：與初一知識相比，初二的知識內(nèi)容要深得多﹑難得多。
同學(xué)們在學(xué)習(xí)方面面臨著更大的挑戰(zhàn)，有的學(xué)生因此產(chǎn)生了畏難情緒，感覺學(xué)習(xí)吃力，上課聽不懂﹑跟不上，由此失去了學(xué)習(xí)的興趣，時間一長甚至破罐破摔，放棄了學(xué)習(xí)。這也是初二學(xué)生學(xué)習(xí)方面兩極分化的重要原因。
雖然中考不是迫在眉睫，但是很多初二學(xué)生從他們的學(xué)長那里已經(jīng)領(lǐng)教了中考的嚴(yán)酷，升學(xué)壓力和社會就業(yè)壓力成為他們不得不思考的問題。
加上很多家長對學(xué)業(yè)的過分重視，往往造成許多青少年忽視參加其他社會活動，甚至因為學(xué)習(xí)而犧牲自己的興趣。
當(dāng)他們的生活里只有學(xué)習(xí)一個內(nèi)容，自然會感到生活的單調(diào)、枯燥，就特別向往和迷戀外面的世界，常常和一些社會不良青年混在一塊，或是沉溺于網(wǎng)吧﹑歌舞廳等娛樂場所。
心理因素
初二學(xué)生心理開始發(fā)生較大變化。孩子們在小學(xué)階段年幼天真，一般都能聽老師和家長的話，行為乖巧，守規(guī)矩。
升入初中后，第一學(xué)年對新的校園和學(xué)習(xí)生活都有陌生感，膽子小，自覺遵守紀(jì)律。
而進(jìn)入初中二年級后，同學(xué)們的心理就開始發(fā)生了較大的變化。
青春期的孩子們認(rèn)為自己身體上已經(jīng)發(fā)育成熟，心理上也已經(jīng)成熟，他們自認(rèn)為什么都懂，甚至比師長都理性，于是渴望獨立的空間，不習(xí)慣老師和家長對他們的行為約束和管教，對家長特別逆反。
初二學(xué)生的另一心理特點是表面什么都不在乎，實際上從眾心理很重，既想標(biāo)新立異又擔(dān)心脫離集體。
于是有的學(xué)生出現(xiàn)了緊張﹑焦慮﹑自卑等不健康心理，由于心理發(fā)展與生理發(fā)展的嚴(yán)重不平衡，就會出現(xiàn)程度不同的對抗情緒﹑逃避﹑說謊﹑破壞﹑暴力等不良行為。
（圖文來自網(wǎng)絡(luò)，侵權(quán)刪）?
