孩子的學習，幾乎可以說是家長心中的頭等大事，也是付出精力最多、焦慮苦惱最多的事情。
然而現(xiàn)實卻很殘酷，許多孩子，在學習上表現(xiàn)出各種問題，學習態(tài)度不端正，敷衍了事；不愛學習，缺乏興趣，甚至演變成厭學的程度。
最近和一位朋友聊天，他說孩子考試沒考好，拿著試卷回家，氣鼓鼓地說：“我不想學了！”
聽得他一股怒火涌上心頭，想到自己為孩子的學習熬了多少夜、操了多少心，竟換來這樣一句話，沒控制住自己的情緒，把孩子大罵了一頓：
“你學習是為我學嗎？不上學你能干嗎，出去討飯嗎！你有沒有良心······”
父子倆鬧得不歡而散，孩子對學習還是提不起勁來。
厭學情緒，很多孩子都有，程度不一，當孩子有這樣的表現(xiàn)時，最需要的，其實是父母的關(guān)愛，而不是責罵。
01
今年6月份看過一個新聞，有天凌晨，一名13歲男孩，獨自一人坐在上海1號線地鐵口前玩手機。
好心人看到后，撥打了報警電話。民警趕到后了解到，原來，男孩之前因為不想上學，被父母從蘇州送到上海開店的舅母家體驗打工生活。
結(jié)果男孩受不了舅母的嚴格管教，便在半夜趁舅母不備，直接離家出走了。
很多父母覺得孩子厭學，是沒吃過勞動的苦，就帶孩子出去打工、工地干活，想讓孩子及時醒悟。
也確實有一部分孩子，體驗生活后懂得了珍惜學習的時光，回歸校園，但對有些孩子來說，卻是無效的。
厭學只是一個表象，一個結(jié)果，父母要做的不是針對這個結(jié)果去批評孩子、逼迫孩子，或者簡單地讓孩子通過“吃苦”來悔悟，而是去探尋孩子厭學背后的原因，關(guān)注孩子的心理世界。
央視幾年前拍過一部紀錄片《鏡子》，里面有個叫張釗的高中生，他的父母一再堅持認為孩子輟學、不愿意學習、變壞，是因為早戀問題，所以一再從這個錯誤的方面跟孩子溝通。
當訓練營老師指出孩子不是因為早戀問題不上學時，父母同時搖頭擺手說，他肯定是騙你們的。
但事實上，這個孩子不是不想讀書，他很想讀大學：
“我不上學不是因為我談女朋友，是因為那個學校，很壓抑，已經(jīng)壓得我受不了。”
可是他向父母傾訴壓力時，父母的回應卻是：
“學校幾千人都受得了，為啥就你受不了?！?
因為父母不理解，親子間沖突越來越多，張釗多次想要自殺，想要跳樓，父親居然有點蔑視地說，他沒這個膽。還當成笑話來看。
每一個厭學的孩子背后，都有著深深的痛苦，這個痛苦，有些來自于學習上的困難，有些源自父母的高期待、高要求，也可能來自和老師、同學的關(guān)系出了問題等等。
如果家長把孩子的厭學當做成心的、故意叛逆，而說教、指責、懲罰孩子，只會加重孩子的無助感和自我否定，情況更加嚴重。
反之，當家長懷揣更多的愛和耐心，去理解孩子，走進他的內(nèi)心，幫孩子疏導情緒，給他恰到好處的幫助和溫暖的支持，才會讓孩子重新燃起希望，重拾信心，找回學習動力。
02
曾經(jīng)有位爸爸在家長會上的一番發(fā)言，給了很多家長啟發(fā)。
他是一名“差生”的父親，同樣也是一位教育工作者，在輔導孩子學習的過程中，打過、也罵過，家中充滿了呵斥、不滿和哭泣。經(jīng)歷了很多懊悔、反思，調(diào)整自己的教育方式，孩子才有了些進步。
他感慨地說：
“我切實感覺到孩子真正需要的不是道理，很多事情，不是他不想去做，是他約束不了自己，不是不想做好，而是欠賬太多，沒有能力趕上，他需要的是具體的幫助。”
“接受我們的孩子的現(xiàn)在和將來，無論什么樣的現(xiàn)在和將來，但你總要按最大的努力去教育他?！?
確實，很多孩子一開始對學習也是充滿了興趣和熱情的。
然而隨著年級的增長，知識難度不斷提升，學習上就免不了出現(xiàn)各種困難和狀況。
如果這些困難沒有及時得到解決，像滾雪球一樣越積越多，就會打擊孩子學習的成就感。
越是不會，越是沒信心，作業(yè)和考試就會變成一種壓力，再加上老師、家長的不滿，同學之間的比較，學習變成了一種精神負擔，總是在提醒他：你不行，你很差勁。
這種挫敗感、失落感，長此以往得不到解決，就容易壓垮孩子，產(chǎn)生厭學的情緒。
因此，家長需要多關(guān)注孩子的學習情況，了解孩子學習上的困難，及時幫助他克服，避免越積越多，導致自信心喪失。
還有些孩子，天生就是比別人反應慢一點，學習能力差一點，家長需要接納孩子的特質(zhì)，不盲目逼迫孩子，和別人比較；鼓勵孩子跟自己比，不斷進步，就是最好的狀態(tài)。
03
電影《放牛班的春天》里，有一所被稱為“池塘之底”的學校，孩子們打架斗毆、肆意撒野······然后被教育、被體罰、被謾罵，再惡性循環(huán)。
直到一位叫做馬修的音樂老師出現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)了這群“問題兒童”身上的另一種可能性。
馬修老師擯棄偏見，善待每一個學生，他讓孩子們寫下夢想，教孩子重新認識自己，看到自己的特別之處。
他告訴這群孩子：你值得享受寬容和善意，你值得被愛、被期待。
孩子們從這種相處方式中感受到了愛，也重新點燃了內(nèi)心的希望之火。所謂的問題兒童，也能夠唱出清亮，純凈的天籟之音。
有哲學家說：
只有愛能創(chuàng)造奇跡，如果一個人無法體驗到自身的價值，無法和他人建立好的關(guān)系，只有一個原因，他沒有感受到家庭對自己全然的愛。
當孩子在學習上面對壓力、遇到挫折、表現(xiàn)不好的時候，反而是最需要父母關(guān)愛的時候，幫助他們找到自我價值感、成就感，才能重新獲得學習的積極性。
如果是學習上的困難導致的，就帶著孩子一個個查漏補缺、攻克困難，陪著他一點點進步；
如果是平時給了孩子太大壓力、教育方式不當，親子關(guān)系出了問題，家長就要多學習和反思，調(diào)整教育方式，多尊重孩子，給他足夠的自由空間，增加和孩子的陪伴和溝通，修復親子關(guān)系；
如果是孩子在學校人際關(guān)系的問題，就耐心地開導孩子，幫助他從困惑中走出來······
總而言之，治療孩子“厭學”的良藥，永遠是是來自家庭的愛、關(guān)注和鼓勵。愿每一個孩子，都能得到這樣的溫柔。
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