前段時間有人提出我國目前的教育模式培養(yǎng)人才的周期太長，建議國家縮短學制。
雖然有關部門暫時并沒有采納這個建議，但是民眾們對縮短學制的建議卻有很多自己的想法。
有人認為我國小學和中學時間都比較長，尤其是小學，幾乎整個六年級都是在復習，縮短學制很好，這樣可以提前畢業(yè)，有更多的時間用來工作，創(chuàng)造自己的價值。
但也有人認為現(xiàn)在的學制就很符合現(xiàn)階段我國的教育發(fā)展水平，畢竟太早進入社會可能會存在很多未知問題，不能輕易冒險嘗試。
我國在建國后對中小學學制做過幾次改革，最終確立了九年義務教育，6+3的教育模式，不過我國還有少數(shù)地區(qū)一直在實行5+4教育模式，例如山東地區(qū)。
9月1日起，中小學學制由“6+3”
改為“5+4”模式？
小學階段的課程設置比較少，學習時間比較充裕，大部分學生在小學階段成績一直很好。
但經(jīng)過小學的學習，很多學生升入初中后會感覺學習非常吃力，甚至會覺得每天完不成學習任務。
很多人分析這是因為初中的課程多，但是學習時間只有三年，時間緊、任務重所以學生難免會感到有壓力。
如果能在不縮短學制的前提下將之前義務教育6+3模式改為5+4模式，很多人都是很贊成的。
這樣的說法也在網(wǎng)上傳得沸沸揚揚，更是有人稱今年9月1日起，中小學就將實行5+4學制。
因為現(xiàn)在正處于暑假時期，9月開學就是新的學期，所以很多中小學生的家長在聽到這個消息之后都很著急。
不知道消息是真是假，如果是真的他們的孩子不將成為第一批接受改革的試驗品嗎？因為無法確定事件的真實性，很多家長都非常焦慮。
教育部正式回應
有關中小學學制改為“5+4”
隨著傳播這件事情的人越來越多，也引起了有關部門的注意，有關部門專門對此事做出回應。
回應中表示，有關9月1日中小學實行5+4教育模式的事情并不屬實，教育部門在短期內(nèi)并沒有更改學制的想法。
如果在未來的發(fā)展中，想要更改中小學學制。也會提前發(fā)布通知，不會出現(xiàn)像這樣措手不及的情況。
不過，現(xiàn)在中小學生的課業(yè)壓力真的很大，雖然這次并沒有做出任何改變，但是學制改革在未來肯定是勢在必行。
為什么我國暫時
并不適合更改學制？
6+3模式實行多年，如果突然要改變需要做太多準備，勢必會造成很多麻煩。
1. 教材的改變
因為我國義務教育6+3模式已經(jīng)實行多年，每個學校和老師自身都已經(jīng)形成了一套完善的教學體系。
想將原有的小學課程五年學習完，初中課程三年學習完，就要重新編寫教材，并且之前的教學計劃、教學要求、教學目標統(tǒng)統(tǒng)都要改。
2. 教師的人員流動問題
將中小學學制改為5+4，不止教材要改，教學方法也要改，同時還涉及到校舍的變化，以及老師的人員流動。
如果將學制改了的話，小學的學生就要提前分流到初中，整體的學生人數(shù)會減少原來六分之一，同樣的初中的人數(shù)將會增加原來的三分之一。
這樣就會造成中學老師緊缺，而小學老師富裕的情況，但是中學的老師去教小學的知識好教。
小學老師想要去初中授課難度系數(shù)會很大，幾乎也不會有這樣的調(diào)動，所以如何平衡老師與學生之間的供需也是一個難題。
3. 試錯有風險
并不是所有的改革都是對的，適合學生的學習模式是需要不斷嘗試的，在嘗試的過程中也可能會出現(xiàn)一些其他的負面情況。
沒改之前大家都認為小學六年時間太長了，五年時間足夠了，但如果學生們小學改為五年制后，學習反而比之前壓力還大。
那就證明5+4并不適合現(xiàn)在的中國教育，但是實行了“錯誤”模式的學生卻并不能再次重新接受教育。
所以這也是有關部門不會輕易改變學制的原因，沒有人能知道改革是不是絕對正確，更不想輕易讓學生去做嘗試。
?結(jié)語：
我國現(xiàn)階段的教育體制正在不斷向好的方向發(fā)展，從這件事中也可以看出中國家長對孩子的教育非常的重視。
所以家長們只要緊跟國家的腳步，盡自己最大的努力培養(yǎng)孩子，未來孩子一定可以為自己交出一份滿意的答卷。
你同意將中小學學制由“6+3”改為“5+4”模式嗎？
為什么？
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