2018年上海徐匯區(qū)初三二模試卷?　 　 ??????2018.4

????????????????????（滿分150分，考試時(shí)間100分鐘）　　 ????????

考生注意：

1．?本試卷共27題。

2．?請將所有答案做在答題紙的指定位置上，做在試卷上一律不計(jì)分。

一、文言文（39分）

（一）默寫（15分）

1．幾處早鶯爭暖樹，????????????????。（白居易《錢塘湖春行》）

2．????????????????，卻疑春色在鄰家。（王駕《雨晴》）

3．沉舟側(cè)畔千帆過，????????????????。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》）

4．????????????????，身世浮沉雨打萍。（文天祥《過零丁洋》）

5．草色煙光殘照里，????????????????。（柳永《蝶戀花》）

（二）閱讀下面這首詩，完成第6—7題（4分）

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生層云，決眥入歸鳥。

會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

6．從體裁看，本詩屬于（ ????）（2分）

A.古體詩 ?B.律詩 ?C.絕句 ?D.七言詩

7．詩中“凌”的含義是?????????????????????（2分）?

（三）閱讀下面語段，完成第8—10題（8分）

出師表（節(jié)選）

先帝創(chuàng)業(yè)未半，而中道崩殂； 今天下三分， 益州疲弊， 此誠危急存亡之秋也。 然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)， 忠志之士忘身于外者， 蓋追先帝之殊遇， 欲報(bào)之于陛下也。 誠宜開張圣聽， 以光先帝遺德， 恢弘志士之氣； 不宜妄自菲薄， 引喻失義， 以塞忠諫之路也。

……

親賢臣， 遠(yuǎn)小人， 此先漢所以興隆也； 親小人， 遠(yuǎn)賢臣， 此后漢所以傾頹也。 先帝在時(shí)， 每與臣論此事， 未嘗不嘆息痛恨于桓、 靈也。 侍中、 尚書、 長史、 參軍， 此悉貞良死節(jié)之臣， 愿陛下親之信之， 則漢室之隆， 可計(jì)日而待也。

8.本文的作者是???????????。（2分）

9.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（3分）

親賢臣， 遠(yuǎn)小人， 此先漢所以興隆也??????????????????????????????????????????????????

10.節(jié)選的兩段文字分別著重強(qiáng)調(diào)了???????????????、??????????????????的重要性。（3分）

（四）閱讀下面語段，完成第11—13題（12分）

艾子講道于嬴博^①之間，齊魯之士從之者數(shù)十百人。一日講文王羑里^②之囚，偶赴宣王召，不及竟其說。一士怏怏返舍，其妻問之曰：“子日聞夫子之教，于歸必欣然，今何不樂之甚？”士曰：“朝來聞夫子說周文王，圣人也，今被其主殷紂囚于羑里，吾憐其無辜，是以深生愁惱?！逼抻麑捚鋺n，姑慰之曰：“今雖見囚，久當(dāng)放赦，豈必禁錮終身？”士嘆息曰：“不愁不放，只愁今夜在牢內(nèi)難過活耳?！?/span>

（陸灼《艾子后語》）

【注釋】①嬴博：指“嬴”與“博”，春秋時(shí)期齊國的兩個(gè)城邑。②羑里（yǒu lǐ）：古地名，又稱羑都，為商紂囚禁周文王的地方。

11.解釋文中加點(diǎn)的詞。（4分）

(1) 齊魯之士從之者數(shù)十百人( ????) ?????⑵于歸必欣然（ ?????）

12.對畫線句意思理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ?????）（4分）

A．今天為什么不高興？

B．今天為什么不高興到那里？

C．今天哪里會不高興呢？

D．今天為什么那么不高興？

13.以下選項(xiàng)中對文中“士”的評價(jià)合理的兩項(xiàng)是（ ??）(????)（4分）

A.謙虛謹(jǐn)慎 ?B.富有同情心 ?C.迂腐僵化 ?D.能言善辯

二、現(xiàn)代文（41分）

（一）閱讀下文，完成第14—18題（19分）

閱讀是一種人生方式

曹文軒

①我一直堅(jiān)信，閱讀??????是一種行為，??????是一種人生方式。

②閱讀與不閱讀，區(qū)別出兩種截然不同的生活方式或人生方式。它們中間是一道屏障、一道鴻溝，兩邊是完全不一樣的氣象。一面草長鶯飛，繁花似錦；一面必定是一望無際的、令人窒息的荒涼和寂寥。

③一種人認(rèn)為：人既然作為人存在著就必須閱讀。人并不只是一個(gè)酒囊飯袋——肉體的滋長、強(qiáng)壯與滿足，只需五谷與酒肉，但五谷與酒肉所飼養(yǎng)的只是一具沒有靈魂的軀體。這種可以行走，可以叫囂，可以斗毆與行兇的軀體，即使勉強(qiáng)算作人，也只是原始意義上的人?，F(xiàn)代對人的定義是：一種追求精神并從精神上獲得愉悅的動(dòng)物——世界上唯一的那種動(dòng)物，叫人。這種動(dòng)物是需要修煉的。而修煉的重要方式，便是閱讀。

④另一種人認(rèn)為——其實(shí)，他們并沒有所謂的“認(rèn)為”，他們不閱讀，甚至并不是因?yàn)樗麄儗﹂喿x持有否定的態(tài)度，他們不閱讀，只是因?yàn)樗麄儨啘嗀?，連天下有無閱讀這一行為都未放在心上思索。吸引這些人的只是物質(zhì)與金錢，再有便是各種各樣的娛樂，比如麻將，比如游戲，比如洗腳房。至于那些明明知道閱讀的意義卻又禁不住被此類享樂誘惑而不去親近圖書的人，我們更要批判。因?yàn)檫@是一種主動(dòng)放棄的墮落。幾乎可以說：這是一種明知故犯的犯罪。

⑤古人對讀書很在意，留下了許多發(fā)憤讀書的故事。如????????????等等。

⑥但是古代一般的讀書人對讀書的益處，認(rèn)識似乎并不很深刻。在某些高雅之士那里，也有“讀書可以修身養(yǎng)性”的認(rèn)識，但在一般人眼里，讀書的目的也就只剩下“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。因此，過去一般讀書人，總不在一個(gè)較高的境界。雖也孜孜不倦，但讀來讀去，還是脫不去一番俗氣。很少有閱讀的快意，更少有達(dá)抵人生審美境界的陶醉。他們沒有看見一個(gè)精神的殿堂，沒有看出那書原是一級一級的臺階，讀書則是拾級而上，往那上方的殿堂里去的。

⑦讀書人與不讀書人就是不一樣，這從氣質(zhì)上便可看出。讀書人的氣質(zhì)是由連綿不斷的閱讀潛移默化養(yǎng)就的。有些人，就造物主創(chuàng)造了他們這些毛坯而言，是毫無魅力的，甚至可以說很不完美的。然而，讀書生涯居然使他們由內(nèi)到外獲得了新生。我認(rèn)識的一些先生，當(dāng)他們安坐在藤椅里向你平易近人地?cái)⑹禄蛘摾?，?dāng)他們站在講臺上不卑不亢不驕不躁地講述他們的發(fā)現(xiàn)，當(dāng)他們在餐桌上很隨意地詼諧了一下，你就會覺得這些先生真是很有神采，使你對眼前的這些形象過目不忘，永聳心中。有時(shí)我會想：如果這些先生不是讀書人又將如何？我且不說他們的內(nèi)心因精神缺失會陷平庸與俗氣，就說其表，大概也是很難讓人恭維的。此時(shí)，我就會驚嘆讀書的后天大力，它居然能將一個(gè)外表平平甚至偏下的人變得如此富有魅力，使你覺得他們的奕奕風(fēng)范，好不讓人仰慕。此時(shí)，你就會真正領(lǐng)略“書卷氣”的迷人之處。

⑧閱讀，是一種具有美感的人生方式。

14.第①段兩處橫線上填入的詞語恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ???）（3分）

A.?雖然……但…… ???B.?不……而……????C.?不僅……還…… ???D.即使……也……

15.?第③④段中作者提到的三種人分別是：（6分）

（1）認(rèn)為人作為人存在著就必須閱讀的人。

（2）???????????????????????????????????????

（3）???????????????????????????????????????

16.第⑤段橫線上填寫的內(nèi)容不合適的一項(xiàng)是（ ??）（3分）

A. 囊螢映雪 ??B.鑿壁偷光???C.懸梁刺股???D.紙上談兵

17.第⑦段劃線句的作用是??????????????????????????????????????。（4分）

18.下列理解不符合文意的一項(xiàng)是（ ???）（3分）

A.閱讀和不閱讀是兩種截然不同的人生方式。

B.中國古人很在意讀書，但對讀書的認(rèn)識不夠深刻。

C.閱讀的美感來自于閱讀時(shí)的審美陶醉。

D.閱讀的熏陶使人變得更加具有魅力。

（二）閱讀下文，完成第19—23題（22分）

陀螺

高洪波

①在我的故鄉(xiāng)，陀螺不叫陀螺，叫做“冰嘎兒”，顧名思義，就是冰上的小家伙。

②冰嘎兒的前身是木頭，好的冰嘎兒要在尖部嵌一顆滾珠，轉(zhuǎn)起來便能增加許多嫵媚。頂不濟(jì)的，也要釘上一枚鐵釘，否則轉(zhuǎn)不了幾圈，就會頭重齒豁，不堪造就了。無論嵌上滾珠，還是釘上鐵釘，都不會裂開，能毫無怨言地聽從你的鞭打，????????????????????。抽冰嘎兒的小伙伴們，都愛比個(gè)高低上下，彼此各站一角，奮力抽轉(zhuǎn)自己的冰嘎兒，然后讓它們互相朝對方撞去。這時(shí)你看吧，兩只旋轉(zhuǎn)的陀螺帶著搏斗的勇敢，旋風(fēng)般撞向?qū)κ郑瑒傄唤佑|，又各自閃向一邊，于是重整旗鼓再戰(zhàn)——直到一方被撞翻才告一段落。

③我是從小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵見到岳家軍，一戰(zhàn)即敗。于是四處尋找木頭，為削制得心應(yīng)手的“冰嘎兒”，就差沒把椅子腿拿來“廢物利用”了。為此不知挨了多少責(zé)罵，可仍然不肯住手。然而一個(gè)孩子無論如何是削不出高質(zhì)量的陀螺的，因此，曾有很長一段時(shí)間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰也看不到的地方去了。

④這種懊惱終于引起了長輩的注意。我的叔叔，一位很有童心的年輕民警，答應(yīng)在我生日的那天送我一只陀螺。這消息曾使我一整天處于神情恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英俊的風(fēng)姿。

⑤叔叔的禮物不錯(cuò)！

⑥這只陀螺不是人工削制的，而是一位木工在旋床上旋出來的，圓且光滑，如同一枚鴨蛋。雖然它遠(yuǎn)不如我幻想中的那么漂亮，但我極高興地接受了叔叔的禮物，恨不得馬上就在馬路上一顯身手！

⑦我的陀螺剛一露面，就招來了一頓嘲笑。的確，在各種各樣的陀螺面前，它長得不倫不類，該平的地方不平，該尖的部位不尖，看不出一絲一毫與同伴相斗的能力。這模樣，使我的士氣也大受挫折，只好在一旁抽打，不再向任何一方挑戰(zhàn)。

⑧然而世間許多事都是不可預(yù)料的，我追求的“和平”僅只是個(gè)人的愿望，小伙伴們可不甘寂寞，他們中的一位大陀螺的主人，開始向我傲慢地挑釁。大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過來，我的“鴨蛋”則小心翼翼地閃躲。一次次沖擊，一次次閃躲，終于到了無法避開的地步，它們狠狠地撞上了！

⑨奇怪的是，我的陀螺個(gè)頭雖然小，卻頑強(qiáng)得出奇！明明被撞翻在一邊，一扭身又能照樣旋轉(zhuǎn)。加上它圓頭圓腦，好像上下左右都能找到支撐點(diǎn)來進(jìn)行旋轉(zhuǎn)似的。結(jié)果呢，大陀螺在這種立于不敗之地的對手面前，人仰馬翻，十分恥辱地潰敗了。

⑩這真是個(gè)輝煌的時(shí)刻！我嘗到了勝利的滋味，也品到了幸運(yùn)的甜頭。無意中獲得的“榮譽(yù)”，雖然小如微塵，對于好勝的孩子來說，也足以陶醉許久了——直到現(xiàn)在我還能津津樂道地寫下這些文字，便是一種有力的證明吧！

?我的“冰嗄兒”，一只丑小鴨生出的“丑鴨蛋”，一方被木工隨便旋出的小木頭塊，就這樣以它的旋轉(zhuǎn)，在童年的一個(gè)冬日里，給予了我極大的歡樂和由衷的自豪。

?這真應(yīng)了一句古話：人不可貌相，海水不可斗量！

19. 第①段中“顧名思義”的意思是：????????????????????（2分）

20. 第②段橫線上填入的句子符合語境的一項(xiàng)是（ ???）（3分）

A. 在冰面張牙舞爪，窮兇極惡。

B. 在冰面旋轉(zhuǎn)舞蹈，憨態(tài)可掬。

C. 在冰面搖頭晃腦，殺氣騰騰。

D. 在冰面橫沖直撞，左右逢源。

21.第③-?段，作者的心理經(jīng)歷了“懊惱——?（1）??——??(2)???——沮喪——???(3)??”的過程。（6分）

22.分析第⑧段劃線句的表達(dá)效果。??????????????????????????????????????????????（7分）

23.下列選項(xiàng)分析不恰當(dāng)的一項(xiàng)是（ ???）（4分）

A.文章記錄了一段兒時(shí)玩陀螺的回憶。

B.文章表達(dá)了對童年美好生活的懷念。

C.文章多處“大詞小用”，讀來富有童趣。

D.文章表達(dá)了對人的外貌的深刻思考。

三、綜合運(yùn)用（10分）

閱讀下面材料，完成第24-26題（10分）

新華社近期發(fā)表的《新華社新聞報(bào)道中的禁用詞（第一批）》中規(guī)定了媒體報(bào)道中的102條禁用詞，對六類（時(shí)政和社會生活類、法律法規(guī)類、民族宗教類，港澳臺和領(lǐng)土、主權(quán)類，國際關(guān)系類）用詞作出了新的規(guī)定。

某同學(xué)摘錄了以下禁用詞條：

①通稿報(bào)道中，不使用“影帝”“影后”“巨星”“天王”“男神”“女神”等詞匯，可使用“著名演員”“著名藝術(shù)家”等。

②不使用“一帶一路”戰(zhàn)略的提法，而使用“一帶一路”倡議。

③對各民族，不得使用舊社會流傳的帶有污辱性的稱呼。不能使用“回回”“蠻子”等，而應(yīng)使用“回族”等。不能隨意簡稱，如“蒙古族”不能簡稱為“蒙族”，“維吾爾族”不能簡稱為“維族”，“朝鮮族”不能簡稱為“鮮族”等。

④對有身體傷疾的人士不使用“殘廢人”“獨(dú)眼龍”“瞎子”“聾子”“傻子”“呆子”“弱智”等蔑稱，而應(yīng)使用“殘疾人”“盲人”“聾人”“智力障礙者”或“智障者”等詞匯。

⑤不得將香港、澳門與中國并列提及，如“中港”“中澳”等。不宜將內(nèi)地與香港、澳門簡稱為“內(nèi)港”“內(nèi)澳”，可以使用“內(nèi)地與香港(澳門)”，或者“京港（澳）”“滬港（澳）”等。

⑥一般情況下不使用“前蘇聯(lián)"，而使用“蘇聯(lián)”。

24.該同學(xué)對詞條的類屬有疑問，請告訴他以上禁用詞條中屬于“國際關(guān)系類”的是（ ???）（3分）

????A.①③ ?????????B.②④ ?????????C. ②⑥ ????????D.⑤⑥

25.該同學(xué)就“新華社發(fā)布禁用詞”事件對學(xué)校同學(xué)們進(jìn)行了調(diào)查訪談。以下是兩段回復(fù)。請據(jù)此推斷，他所提的問題可能是：??????????????????????????????????????????????????（4分）

甲同學(xué)回答：新華社對新聞信息報(bào)道的用詞作規(guī)范很有必要，大家都應(yīng)該看看。畢竟，說話得體、恰當(dāng)、準(zhǔn)確，能反映出一個(gè)人較高的綜合素養(yǎng)。

乙同學(xué)回答：沒必要禁用，歷史自然會淘汰那些不好的詞語，十年前流行的網(wǎng)絡(luò)用語現(xiàn)在誰還會去用？

26.該同學(xué)要為學(xué)校設(shè)計(jì)一條宣傳規(guī)范用語的標(biāo)語，下列選項(xiàng)中不合適的一項(xiàng)是（ ?）（3分）

A. 不使用規(guī)范漢語，就不是合格的中國人！

B. 樹立語言規(guī)范意識，構(gòu)建和諧校園環(huán)境。

C. 風(fēng)度在優(yōu)雅談吐中體現(xiàn)，文采在規(guī)范語言里洋溢。

D. 規(guī)范的語言文字是信息高速公路的直通車。

四、寫作（60分）

27．題目：?我讀懂了他（她/它）

（1）寫一篇600字左右的文章。

（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。

（3）不得抄襲。

2017學(xué)年第二學(xué)期徐匯區(qū)初三模擬考語文答案及評分標(biāo)準(zhǔn)???　　??????

一、文言文（39分）

（一）默寫（15分）

1．誰家新燕啄春泥2．蜂蝶紛紛過墻去3．病樹前頭萬木春4．山河破碎風(fēng)飄絮5．無言誰會憑闌意

（二）閱讀下面這首詩，完成第6—7題（4分）

6．（2分）A/B ??7．（2分）?登上

（三）閱讀下面語段，完成第8—10題（8分）

8．（2分）諸葛亮（諸葛孔明） ?9．（3分）親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是前漢繁榮昌盛的原因。（親，遠(yuǎn)，所以） ??10.（3分） 廣開言路（開張圣聽）、親信賢臣（親賢臣）【一空2分，兩空3分】

（四）閱讀下面語段，完成第11—13題（12分）

11.（4分）（1）跟隨，跟從 （2）返回，歸來 ?????12.（4分）D????13.（4分）BC

二、現(xiàn)代文（41分）

（一）閱讀下文，完成第14—18題（19分）

14.（3分）C

15.（6分）（2）只知享樂而渾渾噩噩地未曾想過閱讀這件事的人；（3）明明知道閱讀的意義卻又禁不住享樂誘惑而不去閱讀的人。

16.（3分）D

17.（4分）運(yùn)用富有畫面感的描寫（排比疊加的手法/呈現(xiàn)事實(shí)論據(jù)），表現(xiàn)出那些飽學(xué)的先生們所具有的非凡魅力，有力地論證了 “閱讀使人變得更有氣質(zhì)和魅力”的觀點(diǎn)。

18.（3分）B

（二）閱讀下文，完成第19—23題（22分）

19.（2分）看到名稱就想到它的意義。 ??????????????????20.（3分）B ?

?21.（6分）期盼、興奮（高興）、自豪

22.（7分）劃線句運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象地寫出我和小伙伴斗陀螺的過程；表現(xiàn)出我因?yàn)樽约旱耐勇萜涿膊粨P(yáng)而不敢正面抗擊對手的心理狀態(tài)；為后文我的陀螺反敗為勝做鋪墊（與后文構(gòu)成欲揚(yáng)先抑的情節(jié)波瀾）。

23.（4分）D

三、綜合運(yùn)用（10分）

24.（3分）C

25.（4分）你怎么看待新華社發(fā)布禁用詞這一事件？（你對新華社發(fā)布禁用詞這一事件的態(tài)度如何？你認(rèn)為新華社有必要發(fā)布禁用詞嗎？）【疑問句1分，對象感1分，內(nèi)容2分】

26.（3分）A

四、寫作（60分）

27．

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