六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元習(xí)作指導(dǎo)《讓真情自然流露》人教部編版
導(dǎo)語(yǔ)：六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元習(xí)作指導(dǎo)《讓真情自然流露》人教部編版
【習(xí)作導(dǎo)入】
最能打動(dòng)人的東西莫過(guò)于真實(shí)的情感,我們?cè)趯?xiě)作文的時(shí)候一定要用情打動(dòng)人.同學(xué)們:你們是怎樣理解“真”的涵義的呢？
1.真人真事，
2.親身經(jīng)歷
3.符合客觀實(shí)際的事等
對(duì)于真情，我們要用真心去體會(huì)，用語(yǔ)言去描摹，用技巧去渲染，用構(gòu)思去完善。
【習(xí)作目標(biāo)】
1.“文以情感人”，要想讓學(xué)生寫(xiě)出的文章能感動(dòng)人，首先得讓學(xué)生自己感動(dòng)。有傾吐內(nèi)心情感的表達(dá)欲望，以情促寫(xiě)，真正做到“我手寫(xiě)我心”。情感的激發(fā)。借助觀看錄象，聽(tīng)感人故事，欣賞精彩片段等多種方法的情感渲染，感受和體悟到真情。
2.表現(xiàn)真情，最容易忽視的是生活中的細(xì)節(jié)，認(rèn)為家庭活動(dòng)太平常，以至不能從日常的生活中感受到家庭成員之間的真情，寫(xiě)出來(lái)的文章自然就枯燥乏味。因此，我確定以“指導(dǎo)學(xué)生從細(xì)節(jié)中感受真情、通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)真情”作為此課的教學(xué)重點(diǎn)，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)喚醒和調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累，使其達(dá)到情不自禁、躍躍欲試的狀態(tài)，讓他們對(duì)真情的表達(dá)有了更多的情感投入后，更加地注重對(duì)細(xì)節(jié)的描寫(xiě)。
【習(xí)作技巧】
用一些細(xì)節(jié)或描摹生活場(chǎng)景或者用巧妙的構(gòu)思來(lái)表達(dá)自己對(duì)親情的理解？
這是老師對(duì)親情的理解：
親情是在我饑腸轆轆時(shí)母親端上的一碗蛋炒飯
親情是在我犯錯(cuò)時(shí)父親憤怒舉起又輕輕落下的手掌
親情是在父母疲憊時(shí)我雙手奉上的一盞清心的茶
【習(xí)作點(diǎn)撥】
????精描細(xì)繪見(jiàn)真情（人物的語(yǔ)言，動(dòng)作，神態(tài)，細(xì)節(jié)描寫(xiě)等）；萬(wàn)事求實(shí)見(jiàn)真情；?直抒胸臆見(jiàn)真情（大膽的抒發(fā)自己的真情）；?巧妙地安排結(jié)構(gòu)（設(shè)置懸念 線索安排 欲揚(yáng)先抑等手法）；用第一人稱描寫(xiě)敘述；對(duì)于真情，我們要用真心去體會(huì)，用語(yǔ)言去描摹，用技巧去渲染，用構(gòu)思去完善。
范文一 讓真情自然流露
這一天風(fēng)和日麗。突然我聽(tīng)到樓下有聲音，我聽(tīng)到了奶奶說(shuō)；“走開(kāi)，我們這沒(méi)有東西，走開(kāi)?！倍莻€(gè)陌生人說(shuō)“好心人，幫幫我吧，我上有老下有小，給我點(diǎn)錢吧。”聽(tīng)到這句話，我就知道是討飯的來(lái)了。同時(shí)我又想起了一件讓我刻苦銘心的事。
那還是四年前的事，我正在屋門口做作業(yè)，突然看到一位身穿破舊衣服，滿臉都是皺紋，頭發(fā)亂糟糟的，而且還很長(zhǎng)，像是幾個(gè)月沒(méi)洗頭發(fā)和沒(méi)剪頭發(fā)的人，手上拿著一只鐵碗和一根棒子。我驚叫一聲，離開(kāi)座位，跑到奶奶身后哭著說(shuō)“奶奶，討飯的人，他他......奶奶看到我嚇成這樣，就對(duì)討飯的人說(shuō)：“你走開(kāi)，我們什么東西都沒(méi)有，你走開(kāi)”討飯的人說(shuō)“小姑娘，對(duì)不起啊，嚇到你了?？赡銈冃行泻?，給我點(diǎn)錢吧?！澳阕唛_(kāi)，我們沒(méi)有錢，吃的也沒(méi)有?！蹦棠滩荒蜔┑恼f(shuō)。那個(gè)討飯的人只好垂頭喪氣的走了。
過(guò)了一會(huì)兒，我到我的好朋友家玩去了，幫我開(kāi)門的是她那年過(guò)半百的奶奶，我禮貌地叫了聲“奶奶好”只好，我和吳景就開(kāi)始玩了。我們?cè)谕娉烧Z(yǔ)接龍?？蓞蔷皠傉f(shuō)了畫(huà)龍點(diǎn)睛這個(gè)成語(yǔ)，我正要接下去了，我們就聽(tīng)見(jiàn)門外有人在敲門。吳景的奶奶對(duì)吳景說(shuō)；“吳景，奶奶在燒飯，你去開(kāi)開(kāi)門?！庇谑?，我和吳景一起去開(kāi)門了。開(kāi)門之后我大吃一驚，心想“今天怎么這么倒霉，在家里遇到過(guò)一次，在吳景家又遇到了”之后，吳景的奶奶問(wèn)“是誰(shuí)??？吳景”我見(jiàn)了呆若木雞的吳景，心想“她肯定也被嚇到了。”我對(duì)吳景的奶奶說(shuō)“討飯的人”“有沒(méi)有一點(diǎn)吃的，我都餓了好幾天了?！薄皼](méi)有”我和吳景異口同聲的說(shuō)。正當(dāng)討飯的人要走的時(shí)候，吳景的奶奶她手里捧著一碗熱騰騰的飯和菜，走到討飯人的面前，給了她。討飯的人說(shuō)“你真是個(gè)好人，好心有好報(bào)。謝謝你”說(shuō)完，討飯的人狼吞虎咽的吃了起來(lái)。再看看吳景，她的臉上露出了許多的不滿。我想“是呀，為什么要給他呀......”
我們回到吳景家后，吳景問(wèn)她奶奶“我們也要吃的，為什么給他？”她奶奶說(shuō)：“在別人有困難時(shí)，我們要幫助別人，而我們有困難時(shí)，別人也會(huì)幫助我們。雖然只是一碗飯，但他的心里肯定結(jié)下了感激的根?！蔽一腥淮笪?。到了晚上，我們?cè)诔燥垥r(shí)，我把這件事告訴了爸爸媽媽，他們告訴我，吳景的奶奶每次看到可憐的人都會(huì)給他們吃的。
想到這里，我就想起樓下討飯的人還在呢，于是，我把幾個(gè)星期存的零花錢全給了他。?
范文二讓真情自然流露
真情就像是一條河，里面藏有無(wú)數(shù)滴純水。然而，其中那最純凈最亮麗的則是同學(xué)之間的友誼。
“王明月，王明月，你沒(méi)事吧?”教師里傳來(lái)一陣急促的問(wèn)候。
這天上午，正當(dāng)我我們津津有味地讀著語(yǔ)文書(shū)的時(shí)候，突然間，我的腦袋如同被千萬(wàn)只螞蟻啃食一樣，疼痛無(wú)比，我捂著頭拼命搖晃，希望以此來(lái)減輕痛苦。就在這時(shí)，心細(xì)如發(fā)的李紫婷發(fā)現(xiàn)了我的癥狀。她立刻伸出手來(lái)摸我的額頭，她一摸手瞬間像彈簧一樣給彈了回去，摸后她都嚇了一跳，并叫道：“王明月，你的頭怎么這么燙，是不是發(fā)燒了？”還沒(méi)等我回答她的問(wèn)題，只見(jiàn)她箭一般的百米沖刺的速度跑出去。她是要去辦公室找老師，因?yàn)榕艿募贝伲飞纤ち艘货?，把腿都給摔青了?？伤活櫜坏米约旱奶弁?，吃力的爬起來(lái)繼續(xù)跑，跑到辦公室找到班主任，跟班主任說(shuō)了我的病情。然后她又急忙跑回教室。
回到教室后，我發(fā)現(xiàn)她裙子下面的小腿摔青了一大片，我讓她趕緊坐下來(lái)休息，可她由于跑的急根本沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)的話。只見(jiàn)她又急匆匆的拿了張餐巾紙直沖到了衛(wèi)生間，把餐巾紙用水濕透，趕快跑回教室，把濕透的餐巾紙疊成長(zhǎng)方形的樣子放在我的額頭上搭著。幫我降溫，此時(shí)此刻我的頭雖然疼痛難忍，但是內(nèi)心卻是被李紫婷給暖化了，似乎減輕了很多生理上的疼痛。她還在我的身邊柔聲細(xì)語(yǔ)的安慰我說(shuō)：“月月，沒(méi)事的，很快就不疼了??！”說(shuō)著又拿起我的水杯去接了一杯溫水給我，讓我趕緊喝下去，并說(shuō)：“月月，快點(diǎn)喝點(diǎn)水，高燒身體一定缺少水分了，把水喝了就快好了?！?/span>
看著她那如蝴蝶般美麗的身影為了我忙碌個(gè)不停。我真的感動(dòng)得不知所措，剛要開(kāi)口謝謝她，這時(shí)李紫婷又說(shuō)了：“月月，你現(xiàn)在生病了就別說(shuō)話了，好好休息，我們是同學(xué)嘛！本來(lái)就應(yīng)該互幫互助的，千萬(wàn)不要說(shuō)謝謝奧！”
那一刻，我感受到了同學(xué)之間的友誼之情是多么珍貴??！同學(xué)之間的真情像大海一樣深邃！像長(zhǎng)江一樣源遠(yuǎn)流長(zhǎng)！像珍珠一樣永遠(yuǎn)閃爍著光彩！
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