2017-2018學(xué)年上海市普陀區(qū)九年級（上）期末質(zhì)量調(diào)研語文試卷
一、文言文
1．默寫
1．回看射雕處， 。 ????????????《觀獵》
2． ，一點(diǎn)飛鴻影下。 ????????????《天凈沙?秋》
3．關(guān)河夢斷何處， 。 ????????????《訴衷情》
4． ，出則無敵國外患者，國恒亡?！ ?/span> 《生于憂患，死于安樂》
5．沙鷗翔集， 。 ????????????《岳陽樓記》
2．閱讀下面的詩，完成下列各題
水仙子?詠江南
????一江煙水照晴嵐，兩岸人家接畫檐，芰荷叢一段秋光淡。看沙鷗舞再三，卷香風(fēng)十里珠簾。畫船兒天邊至，酒旗兒風(fēng)外飐。愛殺江南！
1．“晴嵐”在文中的意思是 。
2．下列理解錯誤的是
A．這首小令描繪了江南水仙的美景。
B．“芰荷叢”營造了淡淡的秋之意。
C．江南人家身處秀麗之景生活富足。
D．最后一句以抒情結(jié)尾，直抒胸臆。
3．（三）閱讀下文，完成下列各題
醉翁亭記（節(jié)選）
????環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。
1．文中“醉翁”即“唐宋八大家”之一的 。
2．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。
有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。
3．從“ ”一句可見作者不勝酒力，但其將“ ”寄托在酒中，表明其“樂”中帶有淡淡的憂思。
4．（四）閱讀下文，完成下列各題
仕數(shù)不遇
????昔周人有仕數(shù)不遇①?，年老白首，泣涕于途者。人或問之：“何為泣乎？”對曰：“吾仕數(shù)不遇，自傷年老失時，是以泣也。”人曰：“仕奈何不一遇也？”對曰：“吾年少之時，學(xué)為文，文德成就，始欲仕宦，人君好用老。用老主亡，后主又用武。吾更為武，武節(jié)②始就，武主又亡。少主始立，好用少年，吾年又老，是以未嘗一遇。”
????【注】①遇：獲得機(jī)會。 ?②武力：指武藝、兵法。
1．解釋文中的加點(diǎn)詞。
（1）吾更為武 ????????（2）武主又亡
2．翻譯畫線句。
自傷年老失時，是以泣也。
3．幾位君主分別喜歡任用的是 、 、 （用自己的話按序回答）
4．周人仕數(shù)不遇表面看上去是生不逢時，但其根本原因是 。
二、現(xiàn)代文
5．（一）閱讀下文，完成下列各題
①“清懿堂”位于安徽省黃山市歙縣的棠樾村西。始建于清嘉慶年間，專為鮑氏家族中的女性而建，是全國獨(dú)一無二的女祠。整座祠堂呈坐南朝北布局，與坐北朝南的男祠“敦本堂”相對而建，傳達(dá)出“陰陽相對，兩兩相諧”的思想。
②特別值得一提的是祠堂大門的八字墻磚雕，堪稱徽州磚雕藝術(shù)的精品。
③清懿堂八字墻的雕刻題材十分豐富，整幅磚墻通過象征性的圖案裝飾，詮釋出清懿堂建筑的文化內(nèi)涵。墻的下部設(shè)計(jì)為石質(zhì)的須彌座，上部則為一對呈“八”字分開的磚雕花墻。從墻體的裝飾看，墻體的邊框采用了錦紋的紋飾，表達(dá)出“ （1）?”的含義，寓意吉利綿長；上下角則雕刻如意紋，線條優(yōu)美，空間處理恰當(dāng)，表達(dá)出一種吉祥的寓意，寄托了徽州女性對遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)親人的一種美好祝愿與牽掛；畫面的中部采用了一些富含寓意的圖案花紋，如“金枝玉葉”，象征女性尊貴身份，它以銅錢和樹葉作為兩邊對稱的裝飾花紋。“金枝玉葉”的中間刻有一只小牛，低身匍匐于母牛身軀之下，畫面詮釋了“跪拜母恩”的典故，體現(xiàn)婦女哺育后代的偉大，更是在教化后人“ （2）?”的道理。旁側(cè)的“蝴蝶南瓜圖”上刻有翩翩欲飛的蝴蝶，圍繞在南瓜的兩側(cè)，既展現(xiàn)出女性的柔美，又暗示出“ （3）?”的內(nèi)涵。
④明末清初，徽州本土的新安畫派崛起，深深影響了徽州以后的藝術(shù)發(fā)展，八字墻的畫面就受到當(dāng)時新安畫派的影響，這些圖案突破了傳統(tǒng)的強(qiáng)調(diào)對稱和變形的技法，使得畫面的構(gòu)圖和布局具有很強(qiáng)的藝術(shù)性，如同一幅生動傳神的傳統(tǒng)花鳥畫。
⑤徽州人排斥單數(shù)、凡事講求雙數(shù)的傳統(tǒng)觀念，他們認(rèn)為對稱代表了均衡，即平靜祥和；偶數(shù)代表莊嚴(yán)、平衡、和諧的美感。所以特別是在作為宗法制度的載體而存在的祠堂中，這一思想顯得尤為重要。
⑥從另一方面看，雖然對稱有著和諧的感覺，但過多的嚴(yán)謹(jǐn)布局往往也會帶給人們呆板和單調(diào)之感，于是工匠們在這一布局中又追索出適度變化的設(shè)計(jì)手法。
⑦在清懿堂磚雕中，工匠們適當(dāng)?shù)卦诜€(wěn)定中求變化，在變化中尋求形式的和諧統(tǒng)一。他們將整個畫面分解成一個個相對封閉和開放的圖案，以封閉的主題圖案來展現(xiàn)清懿堂要傳達(dá)給人們的典故和教化，而利用植物蔓藤作為開放的圖案，不僅協(xié)調(diào)中和畫面的單調(diào)之感，而且線條曲折蜿蜒，盡顯女性柔美的特點(diǎn)。剛硬的直線邊框與柔和的曲線、曲面相互結(jié)合，造型上形成大小、方圓的對比，雕刻技法上又有深淺、疏密、繁簡的變化，成就了這一精美絕倫的磚雕作品。
1．在第③段空格處選填合適的內(nèi)容：（1） （2） （3）
A、多子多福 ???B、富貴不斷頭 ???C、百善孝為先
2．第⑥段劃線句中“這一布局”指代的是
3．從全文看，清懿堂磚雕堪稱徽州磚雕藝術(shù)的精品，主要有兩方面的原因：
（1）
（2）
4．根據(jù)說明內(nèi)容給文章選定一個最恰當(dāng)?shù)念}目
A、清懿堂 ???B、精美絕倫的徽州磚雕 ???C、清懿堂八字墻磚雕 ???D、徽州藝術(shù)之絕
5．第①段不宜刪除，請說明理由。
6．閱讀下面選文，回答下列問題。
母愛的硬度
葉淺韻
①關(guān)于母親的很多故事，我都是從祖母的口中慢慢得知的。長大以后，我甚至忘記了母親懷抱的味道，回避和拒絕她任何形式的親近和主動示好，似乎只有和她對抗著、沉默著、屈從著才是我與母親之間最恰當(dāng)?shù)木嚯x。
②母親很勤快。她種的菜總是比別人家的高出半指，她養(yǎng)的豬總是比別人家的膘肥體壯，她織的衣服總是比別人家的光鮮亮麗。她用一雙靈巧的手織出波浪花紋的紫色毛衣，如今我都還記憶猶新。
③母親除了種菜還大搞養(yǎng)殖，圈里養(yǎng)著十多頭豬，豬菜的事情分配給她的孩子們，柴火的事情她親自帶領(lǐng)孩子們?nèi)ド缴?，在她鋒利的斧頭下，不一會兒功夫就能滿載而歸。我總是不能忘記我們以弱小的肩膀背起不堪重負(fù)的擔(dān)子，行走在山路上的情景，母親巴不得一次就把山背到家里。每當(dāng)我發(fā)出怨言與抗議，母親就會罵我偷懶，并立刻舉出我的小伙伴們誰比我小但背得比我還多的例子。
④在母親的辛勞付出之下，一個家過得紅紅火火，這讓她在家里的地位顯得至高無上。
⑤母親對孩子的教育是從來不肯松懈的，總是嚴(yán)厲地要求她的每一個孩子。常常是我們在外犯了錯回來，劈頭就會挨一頓棍棒，等父親回來也許還會第二次挨打。我們家的正門背后豎著一根根細(xì)細(xì)的棍子，那是她的家法。它們侵略過母親每一個孩子的身體，一棍棍抽下去，先是白白的一道道的痕跡，后已分不清痕跡間的距離。她永遠(yuǎn)奉行“棍棒下出孝子”的理念，遵行“小樹不剪不成材”的成長規(guī)律。
⑥母親給我的愛總是很堅(jiān)硬，她除了不斷的要求與責(zé)備，就是嚴(yán)厲。她的每一個孩子都是六歲就被送去五里外的學(xué)校接受啟蒙教育。她喜歡關(guān)心考試的結(jié)果。每一次我考得九十分以上，她總是要懷疑我是抄襲別人的，即使那已經(jīng)是全班最高分。如果偶然考低了，她定會拉著我臟臟的小手，指著我破了的腳尖，責(zé)罵我是個貪玩的孩子。
⑦母親高高地?fù)P著家法，訓(xùn)斥我、恐嚇我說：“丫頭，你念不好書，就甭想吃飯，甭想整天瘋跑，將來我就把你嫁到大山深處去。”那時候的我心里充滿了對未來的惶恐。見祖母一把將我拉進(jìn)懷里，母親不高興地說這孩子要是將來不成氣候定是祖母的責(zé)任。扔下些傷祖母的話，她一溜煙又到她的地里去侍弄她的白菜黃瓜們了，我想它們看到母親的溫情定是比我們多多了。祖母總是一邊撫慰我一邊給我講“一只羊過河十只羊過河”的道理，鼓勵我做好領(lǐng)頭羊，給弟弟妹妹們作出好榜樣。
⑧母親的四個孩子一個個變成鳳凰飛到了梧桐樹上，她暴力的教育模式迅速在周圍的村莊里推廣開來。這時候的母親再沒有舉起過手中的棍棒，說話的聲音也日漸溫柔，甚至偶爾會當(dāng)面表揚(yáng)下我，我在不知所措間眼里裝滿了淚水，我知道那是一種久違的情愫涌動而出。
⑨我一直不敢把對母親心底的這種敬畏以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來，哪怕是在文字里。從小到大的作文里，一次也沒有過關(guān)于母愛的記載。對于我的母親我是羞愧的。我安然地享受著她的付出，習(xí)慣地接過她的給予。 總是不敢離她的懷抱很近，怕她堅(jiān)硬的殼刺傷了我的身體。．于是，我與母親就習(xí)慣了以一種特殊的方式對峙著，直到我有了孩子。
????⑩回憶是一場溫暖的綻放，多年以后，我才明白正是母親有硬度的愛，撫平了我內(nèi)心所有的脆弱，給了我足夠的堅(jiān)強(qiáng)。 ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????（本文略有改動）
（1）整體感知全文，用簡潔的語言概括“母愛的硬度”體現(xiàn)在哪些事上。
（2）請從修辭的角度，賞析下面的句子。
“她種的菜總是比別人家的高出半指，她養(yǎng)的豬總是比別人家的膘肥體壯，她織的衣服總是比別人家的光鮮亮麗。”
（3）選文第⑦段劃線句運(yùn)用了哪些人物描寫方法？有什么作用？
（4）結(jié)合文意，請理解第⑨段劃線句子的含義。
“總是不敢離她的懷抱很近，怕她堅(jiān)硬的殼刺傷了我的身體。”
（5）結(jié)合全文，說說最后一段有什么好處？
（6）讀完本文，你是否贊同文中母親的教育方法，并說明理由。
三、綜合運(yùn)用
7．閱讀下面“小語”和“明明”的對話，完成下列各題
????小語：最近在網(wǎng)上風(fēng)行一時的“藍(lán)瘦香菇”什么意思？
????明明：就是“難受，想哭”。你怎么連這也不知道。因?yàn)橐晃荒戏娇谝舻男』镒影?/span>“難受，想哭”發(fā)音成了“藍(lán)瘦，香菇”，就在網(wǎng)絡(luò)上得到了病毒式傳播。
????小語：如今的網(wǎng)絡(luò)流行語，??????25 ?????????。
????明明：我們可以試著對比一下古人的表達(dá)和當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)流行語。
????小語：古人形容人漂亮可以用“??????????26（1）?”“ ??????26（2）??”。
????明明：我們只會說“高富帥”“白富美”。
????小語：古人形容人難看可以用“東施效顰”“獐頭鼠目”。
????明明：我們只會說“矮窮矬”“顏值低”。
????小語：古人表達(dá)悲傷用“我心傷悲，莫知我哀”。
????明明：我們只會用“藍(lán)瘦香菇”……
????小語搖頭道：?????26（3）
?
1．下列符合“小語”在對話語境下表達(dá)的一項(xiàng)是
A、有時候常常“流行”得讓人馬首是瞻。
B、有時候常常“流行”得讓人捧腹大笑。
C、有時候常常“流行”得讓人茅塞頓開。
D、有時候常常“流行”得讓人莫名其妙。
2．聯(lián)系語境，在26（1）、26（2）、26（3）處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。
（1）可填成語：
（2）可填成語：
（3）小語搖頭道： 。
四、寫作
8．閱讀下列文字，按要求作文。
????親人的重逢，朋友的惜別；獲得成功的時刻，遭遇失敗的瞬間；誤會冰釋后的擁抱，絕處逢生時的歡笑……這一幕幕難以忘懷的畫面，長久地定格在我們記憶的屏幕上，時時給我們以感動。
請以“那一幕，我難以忘懷”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。
2017-2018學(xué)年上海市普陀區(qū)九年級（上）期末質(zhì)量調(diào)研語文試卷
參考答案與試題解析
一、文言文
1．默寫
1．回看射雕處， 千里暮云平 。 ????????????《觀獵》
2． 輕煙老樹寒鴉 ，一點(diǎn)飛鴻影下。 ????????????《天凈沙?秋》
3．關(guān)河夢斷何處， 塵暗舊貂裘 。 ????????????《訴衷情》
4． 入則無法家拂士 ，出則無敵國外患者，國恒亡?！ ?/span> 《生于憂患，死于安樂》
5．沙鷗翔集， 錦鱗游泳 。 ????????????《岳陽樓記》
【考點(diǎn)】名篇名句默寫．
【分析】本題為名篇名句關(guān)聯(lián)性默寫，要注意難寫字和易錯字，應(yīng)該熟記大綱要求的背誦篇目，并且在默寫中注意不能添字、漏字、錯字，順序顛倒等現(xiàn)象．
【解答】1千里暮云平 （重點(diǎn)字：暮）
2輕煙老樹寒鴉 （重點(diǎn)字：寒鴉）
3塵暗舊貂裘（重點(diǎn)字：貂裘）
4入則無法家拂士 （重點(diǎn)字（拂））
5錦鱗游泳．（重點(diǎn)字：錦鱗）
2．閱讀下面的詩，完成下列各題
水仙子?詠江南
????一江煙水照晴嵐，兩岸人家接畫檐，芰荷叢一段秋光淡?？瓷锄t舞再三，卷香風(fēng)十里珠簾。畫船兒天邊至，酒旗兒風(fēng)外飐。愛殺江南！
1．“晴嵐”在文中的意思是 晴天空中仿佛籠罩著煙霧 。
2．下列理解錯誤的是 A
A．這首小令描繪了江南水仙的美景。
B．“芰荷叢”營造了淡淡的秋之意。
C．江南人家身處秀麗之景生活富足。
D．最后一句以抒情結(jié)尾，直抒胸臆。
【考點(diǎn)】山水田園詩．
【分析】這是一首寫江南風(fēng)光的小令．這首小令在藝術(shù)的處理上，能夠把遠(yuǎn)近的景物交錯來寫，富有變化，江南各種富有特色的景觀足以激發(fā)起令人心想神往的印象．“愛殺江南”表明了作者對江南風(fēng)光的喜愛之情．
【解答】1、本題考查學(xué)生對重點(diǎn)字詞的理解與掌握．作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀指定的句子，在理解句子的意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目的要求，即可作答．詩中“晴嵐”是指晴天天空中仿佛有煙霧籠罩．
2、本題考查的是對詞內(nèi)容的理解．解答此題的關(guān)鍵是在理解詞的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，分析選擇．晴天空中仿佛籠罩著煙霧．這首小令不僅描繪了江南水仙的美景，還寫出了江南地區(qū)人口稠密和繁華富庶的特點(diǎn)．
故選：A
答案：
1、晴天空中仿佛籠罩著煙霧
2、A
譯文：
陽光照耀江水，騰起了薄薄的煙霧，兩岸人家彩繪的屋檐相連，畫梁相接．江面上荷花叢生秋光恬淡，看沙鷗正在江面上一次次飛舞盤旋，家家珠簾里飄出香風(fēng)．美麗的船只好像從天邊駛來，酒家的旗幟迎風(fēng)招展．真讓人喜愛啊，江南！
3．（三）閱讀下文，完成下列各題
醉翁亭記（節(jié)選）
????環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。
1．文中“醉翁”即“唐宋八大家”之一的 歐陽修 。
2．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。
有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。 有座四角翹起，像鳥張開翅膀一樣、靠近泉邊的亭子，是醉翁亭．
3．從“ 飲少輒醉 ”一句可見作者不勝酒力，但其將“ 山水之樂 ”寄托在酒中，表明其“樂”中帶有淡淡的憂思。
【考點(diǎn)】課內(nèi)文言文閱讀．
【分析】參考譯文
????環(huán)繞著滁州城的都是山．城西南方向的各個山峰，樹林和山谷尤其美麗，遠(yuǎn)望那樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山．沿著山路行走了六七里，漸漸地聽到潺潺的流水聲，從兩座山峰中間傾瀉而下的，是釀泉．山勢回環(huán)，路也跟著拐彎，有一座亭子四角翹起，像鳥張開翅膀一樣，坐落在泉水邊上，這就是醉翁亭．修建亭子的人是誰？是山里的老僧智仙．給它起名字的人是誰？是太守用自己的別號（醉翁）來命名的．太守和賓客來這里喝酒，喝一點(diǎn)就醉了，而年紀(jì)又最大，所以給自己起了個名號叫醉翁．
【解答】1．本題考查文學(xué)常識的識記．答題的關(guān)鍵在于平時對相關(guān)文學(xué)常識的識記，文中“醉翁”即“唐宋八大家”之一的歐陽修．
2．本題考查重點(diǎn)句子的翻譯．翻譯時要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢．注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔．
重點(diǎn)詞語有：“翼然”，像鳥兒張開翅膀一樣；“臨”，靠近；“于”：在．句意為：有座四角翹起，像鳥張開翅膀一樣、靠近泉邊的亭子，是醉翁亭．
3．本題考查的是對文本內(nèi)容理解與分析能力．解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可．
飲少輒醉 山水之樂
1．歐陽修
2．有座亭子四角翹起像鳥兒展翅緊靠在泉邊的，就是醉翁亭．（3分 得分點(diǎn)：翼然、臨、判斷句式）
3 飲少輒醉 ?山水之樂
4．（四）閱讀下文，完成下列各題
仕數(shù)不遇
????昔周人有仕數(shù)不遇①?，年老白首，泣涕于途者。人或問之：“何為泣乎？”對曰：“吾仕數(shù)不遇，自傷年老失時，是以泣也。”人曰：“仕奈何不一遇也？”對曰：“吾年少之時，學(xué)為文，文德成就，始欲仕宦，人君好用老。用老主亡，后主又用武。吾更為武，武節(jié)②始就，武主又亡。少主始立，好用少年，吾年又老，是以未嘗一遇。”
????【注】①遇：獲得機(jī)會。 ?②武力：指武藝、兵法。
1．解釋文中的加點(diǎn)詞。
（1）吾更為武 更改 ????????（2）武主又亡 去世
2．翻譯畫線句。
自傷年老失時，是以泣也。 我為自己年老了失去機(jī)會而傷心，所以哭了啊
3．幾位君主分別喜歡任用的是 老年人 、 學(xué)武之人 、 年輕人 （用自己的話按序回答）
4．周人仕數(shù)不遇表面看上去是生不逢時，但其根本原因是 隨時逢迎，丟失自我 。
【考點(diǎn)】課外文言文閱讀．
【分析】從前周朝有個人，屢次求官都沒有得到君主賞識，（直到）年老鬢發(fā)斑，（這天）在路邊哭泣．有人問他：“您為什么哭泣??？”他回答說：“我屢次謀官都得不到賞識，現(xiàn)在自己傷心自己已經(jīng)年邁，失去機(jī)會了，因此傷心地落淚．”那人又問：“您為什么一次都得不到賞識呢？”他回答說：“我少年時苦讀經(jīng)史，后來文才具備，試圖求官，不料君王卻喜歡任用老年人．這個君王死后，繼位的君王又喜歡任用武士，我改學(xué)武藝，誰知武功剛學(xué)成，好武的君王又死去了．現(xiàn)在新立的君王開始執(zhí)政，又喜歡任用年輕人，而我的年齡已經(jīng)老了，所以終生不曾得到一次賞識，未能做官．”
【解答】1．本題考查重點(diǎn)文言實(shí)詞的意義．解答此類題目時，應(yīng)先理解詞語所在句子的含義．然后根據(jù)句子的意思推斷詞語的意思．詞語所在的句子的理解：（1）我改學(xué)武藝．更：更改．（2）好武的君王又死去了．亡：死．
2．本題考查重點(diǎn)句子的翻譯．翻譯時，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢．注意重點(diǎn)字詞及常用句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔．重點(diǎn)詞語的理解：失時：失去時機(jī)．是以：因此．
3．本題考查對文章內(nèi)容的理解，要用自己的話回答．
4．本題考查對文章主旨的理解．根據(jù)這個人的三次回答來概括．
答案：
1．（1）更改 （2）去世（各2分 如有錯別字扣分）
2． 我為自己年老了失去機(jī)會而傷心，所以哭了?。?/span>2分 ）
3． 老年人、學(xué)武之人、年輕人
4．隨時逢迎，丟失自我
二、現(xiàn)代文
5．（一）閱讀下文，完成下列各題
①“清懿堂”位于安徽省黃山市歙縣的棠樾村西。始建于清嘉慶年間，專為鮑氏家族中的女性而建，是全國獨(dú)一無二的女祠。整座祠堂呈坐南朝北布局，與坐北朝南的男祠“敦本堂”相對而建，傳達(dá)出“陰陽相對，兩兩相諧”的思想。
②特別值得一提的是祠堂大門的八字墻磚雕，堪稱徽州磚雕藝術(shù)的精品。
③清懿堂八字墻的雕刻題材十分豐富，整幅磚墻通過象征性的圖案裝飾，詮釋出清懿堂建筑的文化內(nèi)涵。墻的下部設(shè)計(jì)為石質(zhì)的須彌座，上部則為一對呈“八”字分開的磚雕花墻。從墻體的裝飾看，墻體的邊框采用了錦紋的紋飾，表達(dá)出“ （1）?”的含義，寓意吉利綿長；上下角則雕刻如意紋，線條優(yōu)美，空間處理恰當(dāng)，表達(dá)出一種吉祥的寓意，寄托了徽州女性對遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)親人的一種美好祝愿與牽掛；畫面的中部采用了一些富含寓意的圖案花紋，如“金枝玉葉”，象征女性尊貴身份，它以銅錢和樹葉作為兩邊對稱的裝飾花紋。“金枝玉葉”的中間刻有一只小牛，低身匍匐于母牛身軀之下，畫面詮釋了“跪拜母恩”的典故，體現(xiàn)婦女哺育后代的偉大，更是在教化后人“ （2）?”的道理。旁側(cè)的“蝴蝶南瓜圖”上刻有翩翩欲飛的蝴蝶，圍繞在南瓜的兩側(cè)，既展現(xiàn)出女性的柔美，又暗示出“ （3）?”的內(nèi)涵。
④明末清初，徽州本土的新安畫派崛起，深深影響了徽州以后的藝術(shù)發(fā)展，八字墻的畫面就受到當(dāng)時新安畫派的影響，這些圖案突破了傳統(tǒng)的強(qiáng)調(diào)對稱和變形的技法，使得畫面的構(gòu)圖和布局具有很強(qiáng)的藝術(shù)性，如同一幅生動傳神的傳統(tǒng)花鳥畫。
⑤徽州人排斥單數(shù)、凡事講求雙數(shù)的傳統(tǒng)觀念，他們認(rèn)為對稱代表了均衡，即平靜祥和；偶數(shù)代表莊嚴(yán)、平衡、和諧的美感。所以特別是在作為宗法制度的載體而存在的祠堂中，這一思想顯得尤為重要。
⑥從另一方面看，雖然對稱有著和諧的感覺，但過多的嚴(yán)謹(jǐn)布局往往也會帶給人們呆板和單調(diào)之感，于是工匠們在這一布局中又追索出適度變化的設(shè)計(jì)手法。
⑦在清懿堂磚雕中，工匠們適當(dāng)?shù)卦诜€(wěn)定中求變化，在變化中尋求形式的和諧統(tǒng)一。他們將整個畫面分解成一個個相對封閉和開放的圖案，以封閉的主題圖案來展現(xiàn)清懿堂要傳達(dá)給人們的典故和教化，而利用植物蔓藤作為開放的圖案，不僅協(xié)調(diào)中和畫面的單調(diào)之感，而且線條曲折蜿蜒，盡顯女性柔美的特點(diǎn)。剛硬的直線邊框與柔和的曲線、曲面相互結(jié)合，造型上形成大小、方圓的對比，雕刻技法上又有深淺、疏密、繁簡的變化，成就了這一精美絕倫的磚雕作品。
1．在第③段空格處選填合適的內(nèi)容：（1） B （2） C （3） D
A、多子多福 ???B、富貴不斷頭 ???C、百善孝為先
2．第⑥段劃線句中“這一布局”指代的是 對稱的布局．
3．從全文看，清懿堂磚雕堪稱徽州磚雕藝術(shù)的精品，主要有兩方面的原因：
（1） 清懿堂八字墻雕刻題材十分豐富，詮釋出建筑具有較高的文化內(nèi)涵．
（2） 八字墻畫面的構(gòu)圖和布局具有很強(qiáng)的藝術(shù)性
4．根據(jù)說明內(nèi)容給文章選定一個最恰當(dāng)?shù)念}目 C
A、清懿堂 ???B、精美絕倫的徽州磚雕 ???C、清懿堂八字墻磚雕 ???D、徽州藝術(shù)之絕
5．第①段不宜刪除，請說明理由。
【考點(diǎn)】說明文閱讀綜合．
【分析】文章開始介紹了清懿堂的地理位置及歷史地位，緊接著說明了清懿堂磚雕堪稱徽州磚雕藝術(shù)的精品的原因：清懿堂八字墻雕刻題材十分豐富，詮釋出建筑具有較高的文化內(nèi)涵；八字墻畫面的構(gòu)圖和布局具有很強(qiáng)的藝術(shù)性．表現(xiàn)出對女性的尊重，以此突出本文的說明中心．
【解答】1、本題考查整體感知說明文后辨析和信息篩選的能力．回答問題時，要按照“確定區(qū)間﹣﹣?zhàn)リP(guān)鍵詞﹣﹣?zhàn)リP(guān)鍵句﹣﹣整合比較”的過程，把選項(xiàng)和前后句子進(jìn)行銜接．有前面句子的意思不難選擇．即：（1）B、（2）C、（3）A
2、 本題主要考查對代詞的指代內(nèi)容的理解，一般可以去附近的上文尋找答案．根據(jù)“但過多的嚴(yán)謹(jǐn)布局往往也會帶給人們呆板和單調(diào)之感”可知：“這一布局”指代的是：對稱的布局．
3、本題考查對文章主要內(nèi)容的概括能力．要概括全文的主要內(nèi)容，需要在文章各個部分尋找關(guān)鍵的詞語，提取關(guān)鍵的信息來組織表達(dá)．（1）清懿堂八字墻雕刻題材十分豐富，詮釋出建筑具有較高的文化內(nèi)涵．（2）八字墻畫面的構(gòu)圖和布局具有很強(qiáng)的藝術(shù)性．
4、本題考查題目的作用和文章內(nèi)容的把握．，這就要結(jié)合它在文章的內(nèi)容以及主題的作用上去分析．文章主要說明的是清懿堂八字墻磚雕．
故選：C
5、本題考查的是語段的作用，需要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個角度進(jìn)行分析，內(nèi)容上的作用在于寫出了什么，結(jié)構(gòu)上的作用看位置，開頭段的作用往往是引出說明對象，激發(fā)讀者的閱讀興趣．即：該段介紹了清懿堂的地理位置及歷史地位，重點(diǎn)突出其專為女性而建的歷史價值，后文所介紹的磚雕的雕刻題材與畫面構(gòu)圖均與該段相照應(yīng)，表現(xiàn)出對女性的尊重，以此突出本文的說明中心．
答案：
1、（1）B、（2）C、（3）A
2、 對稱的布局．
3、（1）清懿堂八字墻雕刻題材十分豐富，詮釋出建筑具有較高的文化內(nèi)涵．
（2）八字墻畫面的構(gòu)圖和布局具有很強(qiáng)的藝術(shù)性．
4、C
5、該段介紹了清懿堂的地理位置及歷史地位，重點(diǎn)突出其專為女性而建的歷史價值，后文所介紹的磚雕的雕刻題材與畫面構(gòu)圖均與該段相照應(yīng)，表現(xiàn)出對女性的尊重，以此突出本文的說明中心．
6．閱讀下面選文，回答下列問題。
母愛的硬度
葉淺韻
①關(guān)于母親的很多故事，我都是從祖母的口中慢慢得知的。長大以后，我甚至忘記了母親懷抱的味道，回避和拒絕她任何形式的親近和主動示好，似乎只有和她對抗著、沉默著、屈從著才是我與母親之間最恰當(dāng)?shù)木嚯x。
②母親很勤快。她種的菜總是比別人家的高出半指，她養(yǎng)的豬總是比別人家的膘肥體壯，她織的衣服總是比別人家的光鮮亮麗。她用一雙靈巧的手織出波浪花紋的紫色毛衣，如今我都還記憶猶新。
③母親除了種菜還大搞養(yǎng)殖，圈里養(yǎng)著十多頭豬，豬菜的事情分配給她的孩子們，柴火的事情她親自帶領(lǐng)孩子們?nèi)ド缴?，在她鋒利的斧頭下，不一會兒功夫就能滿載而歸。我總是不能忘記我們以弱小的肩膀背起不堪重負(fù)的擔(dān)子，行走在山路上的情景，母親巴不得一次就把山背到家里。每當(dāng)我發(fā)出怨言與抗議，母親就會罵我偷懶，并立刻舉出我的小伙伴們誰比我小但背得比我還多的例子。
④在母親的辛勞付出之下，一個家過得紅紅火火，這讓她在家里的地位顯得至高無上。
⑤母親對孩子的教育是從來不肯松懈的，總是嚴(yán)厲地要求她的每一個孩子。常常是我們在外犯了錯回來，劈頭就會挨一頓棍棒，等父親回來也許還會第二次挨打。我們家的正門背后豎著一根根細(xì)細(xì)的棍子，那是她的家法。它們侵略過母親每一個孩子的身體，一棍棍抽下去，先是白白的一道道的痕跡，后已分不清痕跡間的距離。她永遠(yuǎn)奉行“棍棒下出孝子”的理念，遵行“小樹不剪不成材”的成長規(guī)律。
⑥母親給我的愛總是很堅(jiān)硬，她除了不斷的要求與責(zé)備，就是嚴(yán)厲。她的每一個孩子都是六歲就被送去五里外的學(xué)校接受啟蒙教育。她喜歡關(guān)心考試的結(jié)果。每一次我考得九十分以上，她總是要懷疑我是抄襲別人的，即使那已經(jīng)是全班最高分。如果偶然考低了，她定會拉著我臟臟的小手，指著我破了的腳尖，責(zé)罵我是個貪玩的孩子。
⑦母親高高地?fù)P著家法，訓(xùn)斥我、恐嚇我說：“丫頭，你念不好書，就甭想吃飯，甭想整天瘋跑，將來我就把你嫁到大山深處去。”那時候的我心里充滿了對未來的惶恐。見祖母一把將我拉進(jìn)懷里，母親不高興地說這孩子要是將來不成氣候定是祖母的責(zé)任。扔下些傷祖母的話，她一溜煙又到她的地里去侍弄她的白菜黃瓜們了，我想它們看到母親的溫情定是比我們多多了。祖母總是一邊撫慰我一邊給我講“一只羊過河十只羊過河”的道理，鼓勵我做好領(lǐng)頭羊，給弟弟妹妹們作出好榜樣。
⑧母親的四個孩子一個個變成鳳凰飛到了梧桐樹上，她暴力的教育模式迅速在周圍的村莊里推廣開來。這時候的母親再沒有舉起過手中的棍棒，說話的聲音也日漸溫柔，甚至偶爾會當(dāng)面表揚(yáng)下我，我在不知所措間眼里裝滿了淚水，我知道那是一種久違的情愫涌動而出。
⑨我一直不敢把對母親心底的這種敬畏以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來，哪怕是在文字里。從小到大的作文里，一次也沒有過關(guān)于母愛的記載。對于我的母親我是羞愧的。我安然地享受著她的付出，習(xí)慣地接過她的給予。 總是不敢離她的懷抱很近，怕她堅(jiān)硬的殼刺傷了我的身體。．于是，我與母親就習(xí)慣了以一種特殊的方式對峙著，直到我有了孩子。
????⑩回憶是一場溫暖的綻放，多年以后，我才明白正是母親有硬度的愛，撫平了我內(nèi)心所有的脆弱，給了我足夠的堅(jiān)強(qiáng)。 ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????（本文略有改動）
（1）整體感知全文，用簡潔的語言概括“母愛的硬度”體現(xiàn)在哪些事上。
（2）請從修辭的角度，賞析下面的句子。
“她種的菜總是比別人家的高出半指，她養(yǎng)的豬總是比別人家的膘肥體壯，她織的衣服總是比別人家的光鮮亮麗。”
（3）選文第⑦段劃線句運(yùn)用了哪些人物描寫方法？有什么作用？
（4）結(jié)合文意，請理解第⑨段劃線句子的含義。
“總是不敢離她的懷抱很近，怕她堅(jiān)硬的殼刺傷了我的身體。”
（5）結(jié)合全文，說說最后一段有什么好處？
（6）讀完本文，你是否贊同文中母親的教育方法，并說明理由。
【考點(diǎn)】散文閱讀綜合．
【分析】本文是一篇回憶性散文，主要回憶了母親嚴(yán)厲要求我們盡自己全力勞動；母親會嚴(yán)厲懲罰犯了錯誤的我們；母親關(guān)心我們的學(xué)習(xí)成績，從不放低標(biāo)準(zhǔn)等三件對“自己”嚴(yán)厲管教的事，突出了母愛厚重，深沉的主旨．
【解答】（1）本題考查對文章主要內(nèi)容的理解和概括能力．解答時，先通讀全文，理解文章主旨，再找出文段的關(guān)鍵句加以概括即可．文章塑造了作者的母親勤勞、賢惠的形象，回憶了母親對“自己”嚴(yán)厲管教的種種事情，突出了母愛厚重，深沉的主旨．從第③段可以看出母親嚴(yán)厲要求我們盡自己全力勞動；從第⑤段可以看出母親會嚴(yán)厲懲罰犯了錯誤的我們；從第⑥段可以看出母親關(guān)心我們的學(xué)習(xí)成績，從不放低標(biāo)準(zhǔn)．綜合上述分析，即可得出答案．
（2）本題考查對修辭手法及其作用的分析能力．解答時，應(yīng)當(dāng)正確理解句子的意思，找出其使用的修辭手法，并結(jié)合上下文語境進(jìn)行分析．排比：三項(xiàng)或三項(xiàng)以上結(jié)構(gòu)相同或相似的句子．作用：增強(qiáng)氣勢，說服力強(qiáng)，感染力強(qiáng)．文章中“她種的菜總是比別人家的高出半指，她養(yǎng)的豬總是比別人家的膘肥體壯，她織的衣服總是比別人家的光鮮亮麗”一句運(yùn)用了三個相同的“…總是比別人家的…”句式，運(yùn)用了排比的修辭手法，增強(qiáng)了氣勢，從而也突出了母親的勤勞能干與心靈手巧．綜合上述分析，即可得出答案．
（3）本題考查對人物描寫手法及其作用的理解能力．解答時，應(yīng)抓住關(guān)鍵字詞，判斷其使用的描寫手法，并結(jié)合全文分析其作用．動作描寫：是通過對人物個性化的行動、動作的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法．
語言描寫：是通過人物的個性化的獨(dú)白（自言自語）或?qū)υ挘ㄅc別人交談）來表現(xiàn)刻畫人物性格的一種描寫方法．文章第⑦段劃線句中，“揚(yáng)著家法”是對動作的描寫，運(yùn)用了動作描寫手法．“訓(xùn)斥我、恐嚇我說：‘丫頭，你念不好書，就甭想吃飯，甭想整天瘋跑，將來我就把你嫁到大山深處去．’”是對語言的描寫，運(yùn)用了語言描寫手法．兩者相結(jié)合生動形象地體現(xiàn)了母親的嚴(yán)厲．綜合上述分析，即可得出答案．
（4）本題考查對文章關(guān)鍵句含義的理解能力．解答時，應(yīng)在通讀全文的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文內(nèi)容進(jìn)行分析．本文講述了母親的勤勞能干和對子女教育的嚴(yán)厲．“總是不敢離母親的懷抱很近”指的是，因?yàn)槟赣H的嚴(yán)格教育，“我”在感情上總是與母親保持一定的距離，希望萬事都能盡可能做好從而不受母親嚴(yán)厲的批評，也體現(xiàn)了“我”對母親的敬畏之情．綜合上述分析，即可得出答案．
（5）本題考查對文章關(guān)鍵語段作用的理解．解答時，應(yīng)在通讀全文的基礎(chǔ)上，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面分別進(jìn)行分析．首先，從內(nèi)容上看，文章主要寫了母親的勤勞能干和教育子女的嚴(yán)厲．最后一段中“多年以后，我才明白正是母親有硬度的愛，撫平了我內(nèi)心所有的脆弱，給了我足夠的堅(jiān)強(qiáng)”，這是“我”對母愛的真正的全新的理解，母愛給予“我”堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，從而表達(dá)了作者對母親的感激之情，深化了主題．其次，從結(jié)構(gòu)上看，最后一段是對前文的一個總結(jié)，并且也呼應(yīng)了文章的標(biāo)題“母愛的硬度”．綜合上述分析，即可得出答案．
（6）本題考查對文章的分析理解和拓展能力．解答時，需在理解全文的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的生活實(shí)際進(jìn)行闡述．文章中母親的教育方法比較嚴(yán)厲，使得孩子與母親的感情也有一定的距離，但是也更好地促進(jìn)了孩子的自強(qiáng)自立和快速成長．解答時圍繞這一點(diǎn)既可以表示贊同也可以表示不贊同，理由的表述應(yīng)清晰詳盡．綜合上述分析，即可得出答案．
答案：
（1）管教我們勞動；嚴(yán)懲我們犯錯；嚴(yán)格管教我們學(xué)習(xí)．
（2）用排比的修辭方法，增強(qiáng)語言氣勢，更突出了母親的勤快能干、心靈手巧、要強(qiáng)．
（3）動作描寫，語言描寫；生動傳神地寫出母親嚴(yán)厲管教我們學(xué)習(xí)．
（4）文中是指在感情上我與母親保持一定的距離，表明母親的嚴(yán)厲及我對母親的敬畏．
（5）寫出母親對我的影響，表達(dá)我對母親的理解和感激之情，點(diǎn)明中心（深化主題）；照應(yīng)標(biāo)題，總結(jié)全文（收束全文）．
（6）示例：贊同．對于成長中的孩子來說，文中的母親雖然嚴(yán)厲，但嚴(yán)中有愛，她對孩子的嚴(yán)格要求更有助于孩子的健康成長．
不贊同．因?yàn)槟赣H對孩子的教育過于嚴(yán)厲，忽略了對孩子思想上的教育，方法簡單粗暴，容易讓孩子產(chǎn)生距離感．
三、綜合運(yùn)用
7．閱讀下面“小語”和“明明”的對話，完成下列各題
????小語：最近在網(wǎng)上風(fēng)行一時的“藍(lán)瘦香菇”什么意思？
????明明：就是“難受，想哭”。你怎么連這也不知道。因?yàn)橐晃荒戏娇谝舻男』镒影?/span>“難受，想哭”發(fā)音成了“藍(lán)瘦，香菇”，就在網(wǎng)絡(luò)上得到了病毒式傳播。
????小語：如今的網(wǎng)絡(luò)流行語，??????25 ?????????。
????明明：我們可以試著對比一下古人的表達(dá)和當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)流行語。
????小語：古人形容人漂亮可以用“??????????26（1）?”“ ??????26（2）??”。
????明明：我們只會說“高富帥”“白富美”。
????小語：古人形容人難看可以用“東施效顰”“獐頭鼠目”。
????明明：我們只會說“矮窮矬”“顏值低”。
????小語：古人表達(dá)悲傷用“我心傷悲，莫知我哀”。
????明明：我們只會用“藍(lán)瘦香菇”……
????小語搖頭道：?????26（3）
?
1．下列符合“小語”在對話語境下表達(dá)的一項(xiàng)是 D
A、有時候常常“流行”得讓人馬首是瞻。
B、有時候常常“流行”得讓人捧腹大笑。
C、有時候常常“流行”得讓人茅塞頓開。
D、有時候常常“流行”得讓人莫名其妙。
2．聯(lián)系語境，在26（1）、26（2）、26（3）處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。
（1）可填成語： 貌比潘安
（2）可填成語： 玉樹臨風(fēng)
（3）小語搖頭道： 我也“藍(lán)瘦香菇”，語匯太匱乏了 。
【考點(diǎn)】綜合讀寫．
【分析】第一小題考查根據(jù)語境補(bǔ)齊對話的能力．第二小題考查對成語的理解．
【解答】1．根據(jù)語境補(bǔ)齊對話，一定要認(rèn)真分析對話，根據(jù)上下的對話確定需補(bǔ)充部分的內(nèi)容．根據(jù)本段對話可知，小語對這種網(wǎng)絡(luò)流行語是反對的態(tài)度．所以應(yīng)選擇第四項(xiàng)．
2．前兩個小題考查成語，形容一個人美麗可以用貌比潘安、玉樹臨風(fēng)、顧盼神飛、閉月羞花等來形容．第三小題根據(jù)明明說的話可補(bǔ)齊小語說的話可能是：
我也“藍(lán)瘦香菇”，語匯太匱乏了．
答案：
1．D
2．（1）（2）例：貌比潘安 玉樹臨風(fēng) （各2分）
（3）例：我也“藍(lán)瘦香菇”；語匯太匱乏了
四、寫作
8．閱讀下列文字，按要求作文。
????親人的重逢，朋友的惜別；獲得成功的時刻，遭遇失敗的瞬間；誤會冰釋后的擁抱，絕處逢生時的歡笑……這一幕幕難以忘懷的畫面，長久地定格在我們記憶的屏幕上，時時給我們以感動。
請以“那一幕，我難以忘懷”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。
【考點(diǎn)】命題作文．
【分析】這是一篇命題作文，也是考試中常見的一種作文形式，它容易讓考生追尋到寫作思路，但想寫好它，卻有點(diǎn)難度，寫此類作文時，我們應(yīng)該多思考，既能打開思路，也要圍繞題目來寫，做到不跑題的基本要求．
【審題立意】“那一幕，我難以忘懷”，顯能是不平常、對自己有重大意義、深刻印象的“那一幕”，是自己的成長嗎？是家庭的變化嗎？是社會的發(fā)展嗎？這些值得深思的問題可以幫助我們打開思路．
【誤區(qū)指導(dǎo)】有些考生，想不出有些什么事情是“不同反響”的．說實(shí)話，要想出一個“不同凡響”的日子確實(shí)不容易．或許有些考生會開始胡亂編造了，結(jié)果寫出一篇虛假的，沒有真情實(shí)感的文章來．這實(shí)在是寫作的大忌．
【思路點(diǎn)撥】考生從貌似普通和平凡的日子里，從一件尋常的事情中，看出“不同凡響”的意義來，表面看寫“那一幕”，其實(shí)是寫那一次的事情的不同尋常之處或情感，寫作時，一定要注意這一點(diǎn)．
【文體選擇】本文適合寫記敘文，不適合寫議論文．
【解答】【例文】
??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????那一幕，我難以忘懷
????幾千幾萬個日日夜夜向著地平線飛快地往后墜去，血色天空風(fēng)起云涌著蒼茫的過往，龜裂的大地重新流瀉出洶涌的浪濤…每每看著攝像機(jī)里快退的影像，我們都會不禁感嘆著每一天在歷史的洪流中是那樣的微不足道，渺小得仿佛僅有一朵花開的時間．可是，有這樣的一天，在過去了半個世紀(jì)的時光后依然如此鮮明地刻在所有人的記憶里，刻進(jìn)歷史發(fā)黃的書頁中，散發(fā)著持久的墨香．
???????1970年的12月7日上午，德國總理勃蘭特在訪問波蘭期間，來到了位于華沙老城內(nèi)的原猶太人聚居區(qū)．站在這片還殘存著戰(zhàn)爭創(chuàng)傷的土地上，作為一個曾經(jīng)屠殺了600萬猶太人的國家的代表，面對著周圍眼中飽含憤怒的大屠殺的幸存者們，這位德國總理無言以對，于是，他默默地屈身，面色凝重，低垂著頭，雙膝跪倒在猶太人死難者紀(jì)念碑前．
????這一超出禮儀范圍的驚人之舉霎時感動了成千上萬的波蘭人，使在場的來自世界各地的外交官和記者無不動容，勃蘭特的一跪，使得普通的這一天，成為20世紀(jì)世界外交史冊中永恒定格的畫面．
????勃蘭特總理在下跪的那一刻，他也許什么都沒有想，他也許僅僅為歷史的悲劇感到遺憾和歉意，唯有用下跪來表達(dá)當(dāng)時的心情，也許他僅僅隱約地覺得，那是必須做的，但是在世人眼中，勃蘭特總理的下跪，代表了這個國家在這一天終于真誠地承認(rèn)了歷史錯誤，代表著這個國家在這一天終于真誠地對以前政府的罪惡行為表示悔改，代表這個國家在這一天終于真誠地向世人宣布了承擔(dān)歷史責(zé)任的勇氣…他的一個簡單的動作，使得這平凡的一天不再平凡．
????不僅是我，還有我們所有被感動的人，記住了那一次的一跪，那一次不僅造就了一個偉人，也重塑了一個民族．
????那一幕，我難以忘懷．
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