第二單元快樂閱讀

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人人都能成為“蜘蛛俠”[來(lái)源:學(xué)?？?。網(wǎng)]

在一面白色的墻壁上，一位男性穩(wěn)穩(wěn)地貼在墻面上，而且他完全沒有借助任何繩索和梯子，卻能像蜘蛛一樣在墻壁上肆意“走動(dòng)”。要知道，在地面上，他連一個(gè)引體向上都做不了，現(xiàn)在他竟然能攀登這面垂直的墻壁！是什么讓他實(shí)現(xiàn)了“蜘蛛俠夢(mèng)”呢？

原因在于他身上那套特殊的裝備。這套特殊裝備實(shí)際上是科學(xué)家們“偷師”大自然的成果。

長(zhǎng)期以來(lái)，有一個(gè)問題一直困擾著科學(xué)家們：壁虎、蜘蛛等動(dòng)物為什么可以在墻上跑來(lái)跑去而不會(huì)墜落？我們是否可以復(fù)制這種能力？于是科學(xué)家們決定先行研究壁虎。他們發(fā)現(xiàn)，在壁虎的腳趾上，有成千上萬(wàn)的微小絨毛突起。當(dāng)壁虎攀爬墻壁或天花板時(shí)，這些突起會(huì)和它們發(fā)生緊密接觸，產(chǎn)生范德華力，這樣，壁虎就能貼在墻壁上，甚至在墻上走動(dòng)或奔跑了。但即使是納米級(jí)的仿壁虎腳趾，也遠(yuǎn)沒有壁虎的“高超技藝”。

怎樣才能讓仿壁虎腳趾和墻壁更加緊密地接觸呢？科學(xué)家們想到了壓力。他們制造了帶有許多絨毛的吸盤，加入了可以抽出空氣的活塞，活塞通過(guò)腳部的馬鐙控制。當(dāng)腳部的馬鐙下降時(shí)，活塞就可以從吸盤里抽出多余的空氣，吸盤外的壓力比吸盤內(nèi)的壓力大，吸盤受到擠壓，吸盤上的“毛”就會(huì)貼近并緊緊抓住墻壁，激活范德華力。

這種吸盤和活塞的結(jié)合適用于較為光滑的平面，如果是凹凸不平的墻壁，反倒顯得毫無(wú)用處了。對(duì)此，科學(xué)家們把注意力轉(zhuǎn)移到另一種動(dòng)物身上——蜘蛛，希望能“偷學(xué)”蜘蛛爬行的“秘籍”。在觀察蜘蛛在不平整的墻壁上爬行的過(guò)程時(shí)，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)蜘蛛身上有許多極為巧妙的向下的鉤刺，當(dāng)蜘蛛不小心懸空時(shí)，這些鉤刺可以抓住墻壁的表面，保證蜘蛛不往下墜落。蜘蛛的巧妙結(jié)構(gòu)讓科學(xué)家們驚嘆不已，他們將這個(gè)微型鉤刺和磁鐵結(jié)合，研制出了可以攀爬凹凸表面和金屬材料的平面的設(shè)備。

壁虎和吸盤、蜘蛛和磁鐵的結(jié)合幾乎征服了所有材料和形狀的表面，也許在未來(lái)，任何人都可以成為“蜘蛛俠”。

1.【提取信息】文中所提到的攀爬設(shè)備是科學(xué)家們從???????和???????身上得到啟示而發(fā)明的。

2.【品析句子】文中畫“???”的句子起到的作用有（ ???）。（多選）

A.承上啟下 ?????B.激發(fā)閱讀興趣 ?????C.引發(fā)讀者思考 ?????D.總結(jié)全文

3.【分析判斷】最后一個(gè)自然段中“幾乎”一詞能去掉嗎？判斷狀狀和成成的說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)。

狀狀：不能去掉。“幾乎”一詞說(shuō)明這種設(shè)備并不能征服所有材料和形狀的表面，只是征服了大部分材料和形狀的表面。 ??????????????????????????????（ ???）

成成：可以去掉，對(duì)文章的內(nèi)容沒有影響。 ????????????????????????????（ ???）

4.【提問策略】下列問題是從什么角度提出的？選一選。

A.短文內(nèi)容 ???????B.短文題目 ????????C.描寫手法 ????????D.聯(lián)系生活

（1）我們小學(xué)生也能成為“蜘蛛俠”嗎？ ?????????????????????（ ???）

（2）短文中描寫的這種攀爬設(shè)備可以應(yīng)用在哪些地方呢？ ???????（ ???）

（3）為什么蜘蛛可以在墻上跑來(lái)跑去而不會(huì)墜落？ ?????????????（ ???）

（4）文中多處運(yùn)用了設(shè)問的修辭手法，這樣寫有什么好處呢？ ???（ ???）

5.【運(yùn)用策略】讀完短文后，請(qǐng)?zhí)岢鲆粋€(gè)引人深思的問題。

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【材料一】有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)消費(fèi)者每年僅餐飲浪費(fèi)的食物蛋白和脂肪就分別高達(dá)800萬(wàn)噸和300萬(wàn)噸，每年浪費(fèi)食物總量折合糧食約500億千克，接近全國(guó)糧食總產(chǎn)量的十分之一。經(jīng)推算，我國(guó)每年至少倒掉約兩億人一年的口糧。與此同時(shí)，饑餓卻仍是人類的頭號(hào)殺手，全球平均每年有1000萬(wàn)人因饑餓喪命，每六秒就有一名兒童因饑餓而死亡。

【材料二】關(guān)于如何看待一名大學(xué)生因倒剩飯被知名外企辭退的調(diào)查

[來(lái)源:學(xué)_科_網(wǎng)]

1.【句段分析】材料一主要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？（ ???）(多選)

A.舉例子 ???????B.列數(shù)字 ????????C.打比方 ????????D.作比較[來(lái)源:Zxxk.Com]

2.【問題思考】從以上兩則材料中，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？并想想解決的辦法，寫在表格里。

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3.【實(shí)踐運(yùn)用】結(jié)合材料一、材料二以及你的發(fā)現(xiàn)，你認(rèn)為以下宣傳語(yǔ)哪一句最好？并說(shuō)明理由。

A.浪費(fèi)糧食可恥!

B.發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)糧食者，有關(guān)部門將對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)，情節(jié)嚴(yán)重的將對(duì)其進(jìn)行處罰。

C.節(jié)約糧食是一種美好的品質(zhì)，節(jié)約糧食就等于愛護(hù)我們的家園。

我認(rèn)為（ ???）句最好，因?yàn)?/span>__________________________________________

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第二單元快樂閱讀參考答案

類文閱讀

1.壁虎 ?蜘蛛 ?2.ABC??3.√ ?× ?4.（1）B??（2）D??（3）A??（4）C

5.這種裝備會(huì)對(duì)我們的生活帶來(lái)哪些壞處？

非連續(xù)性文本閱讀[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)]

1.BD

2.我國(guó)浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，并且部分人對(duì)浪費(fèi)糧食的問題認(rèn)識(shí)不足

加大對(duì)節(jié)約糧食的宣傳力度

3.C?C句宣傳語(yǔ)語(yǔ)氣親切委婉，具有勸人節(jié)約糧食的意味，令人容易接受，而A、B兩句宣傳語(yǔ)語(yǔ)氣太強(qiáng)硬。

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