初一語(yǔ)文第二學(xué)期期中檢測(cè)
一、（共12分，每小題3分）
1．下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的書(shū)寫(xiě)或注音有誤的一項(xiàng)是（ ?????）
A．卓越（zhuó） ????煩躁 ???????鞠躬盡瘁（cuì） ??????慷慨淋漓
B．字帖（tiè） ??????深霄 ???????氣沖斗牛（dòu） ?????浩浩蕩蕩
C．粗拙（zhuō） ????鑲嵌 ???????婦孺皆知（rú） ???????微不足道
D．愧怍（zuò） ?????祈禱 ???????深惡痛絕（wù） ??????大庭廣眾
2．依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ?????）
那時(shí)候，他已經(jīng)詩(shī)興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍________，有如向地殼________寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越________。
A．探索 ??????尋求 ??????堅(jiān)持不懈 ????????????B．探索 ??????追求 ??????鍥而不命
C．鉆探 ??????追求 ??????堅(jiān)持不懈 ????????????D．鉆探 ??????尋求 ??????鍥而不舍
3．下列各項(xiàng)中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ?????）
A．武漢鐵路局宣布將加開(kāi)19對(duì)臨時(shí)客車(chē)，用于疏通端午小長(zhǎng)假的客流。
B．當(dāng)前物價(jià)上漲形勢(shì)必須引起高度重視，要千方百計(jì)保持物價(jià)總水平的基本穩(wěn)定。
C．在信息時(shí)代，一個(gè)人是否具有快速閱讀、捕捉有效信息決定著一個(gè)人成就的大小。
D．同學(xué)們寫(xiě)作文，要細(xì)心觀察各種事物和現(xiàn)象，要有真情實(shí)感，切忌胡編亂造。
4．下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（ ?????）
A．在海南考察的習(xí)近平專程來(lái)到位于三亞的中國(guó)科學(xué)院深?？茖W(xué)與工程研究所，仔細(xì)察看“深海勇士”號(hào)載人潛水器、“海翼”號(hào)深海滑翔機(jī)、“天涯”深淵著陸器等設(shè)備。
B．海南，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，定將以更加飽滿堅(jiān)毅的姿態(tài)，向著中華民族偉大復(fù)興的光輝彼岸，擊楫爭(zhēng)先、破浪前行。
C．據(jù)悉，2018武漢馬拉松是2017-2018賽季中國(guó)馬拉松大滿貫的第四站，中國(guó)籍選手李子成在本賽季出戰(zhàn)的三項(xiàng)大滿貫積分賽中全部奪魁。
D．“很高興我們地產(chǎn)集團(tuán)有30名職工組成的跑團(tuán)參加此次漢馬?！钡禺a(chǎn)集團(tuán)總經(jīng)理付明貴滿懷激情的說(shuō)道：“我們將繼續(xù)踐行企業(yè)社會(huì)責(zé)任，為武漢城市建設(shè)增磚添瓦，助力跨越發(fā)展！”
二、（共9分，每小題3分）
閱讀下面的短文，完成5～7題。
低碳生活處處可為
①面對(duì)環(huán)境的惡化，科學(xué)家都鼓勵(lì)人們過(guò)低碳生活。那么，什么是低碳生活呢？
②低碳生活涉及碳足跡，碳足跡表示一個(gè)人或者一個(gè)團(tuán)體的碳耗費(fèi)量，是測(cè)量某個(gè)國(guó)家和地區(qū)的人口因每日消耗能源而產(chǎn)生的二氧化碳排放對(duì)環(huán)境影響的一種指標(biāo)。第一碳足跡是因使用化石能源而直接排放的二氧化碳，比如一個(gè)經(jīng)常坐飛機(jī)出行的人會(huì)有較多的第一碳足跡，因?yàn)轱w機(jī)飛行會(huì)消耗大量燃油，排放出大量二氧化碳。第二碳足跡是因使用各種產(chǎn)品而間接排放的二氧化碳，比如消費(fèi)一瓶普通的瓶裝水，會(huì)因它的生產(chǎn)和運(yùn)輸過(guò)程中產(chǎn)生的碳排放而帶來(lái)第二碳足跡。碳足跡越大，說(shuō)明你對(duì)全球變暖所要負(fù)的責(zé)任越大。碳足跡越小，說(shuō)明你對(duì)環(huán)境的保護(hù)做出的貢獻(xiàn)越大。
③就個(gè)人而言，每個(gè)人可以從自我做起，從生活中的細(xì)節(jié)做起，盡量減低碳足跡，選擇低碳生活。例如，少開(kāi)一天車(chē)，少吃一頓肉食大餐，少用一次性筷子，少開(kāi)一盞燈等等，都可以減少碳足跡；甚至用餐做菜時(shí)選擇烹飪方式也可以減少碳足跡。以土豆為例，用烤箱烘烤土豆產(chǎn)生的二氧化碳比用鍋煮的要多，而用鍋煮產(chǎn)生的二氧化碳又比微波爐做產(chǎn)生的多。所以，用微波爐做土豆就是一種更好的低碳生活。
④另外，棉布衣服與化纖衣服，爬樓梯與坐電梯，走路與開(kāi)車(chē)等等，都是前者是低碳生活，后者是高碳生活。生產(chǎn)化纖衣服要消費(fèi)更多的石油和能源，排放更多的二氧化碳，所以應(yīng)當(dāng)選擇棉布衣服。在家居用電上，使用風(fēng)電或水電等清潔能源產(chǎn)生的碳排放會(huì)比使用熱電低。在交通出行方面，小排放量汽車(chē)在同距離時(shí)碳排放量較少，應(yīng)大力推廣小排量節(jié)能環(huán)保型汽車(chē)。
⑤盡管低碳生活值得提倡，但是，由于工作需要或其他原因，人們不時(shí)會(huì)進(jìn)入高碳生活。這時(shí)就應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的高碳生活進(jìn)行補(bǔ)償。這種補(bǔ)償就是所謂的碳中和。碳中和指的是，人們可以計(jì)算自己日常活動(dòng)（生產(chǎn)）直接或間接制造的二氧化碳排放量，如果過(guò)高，則可以通過(guò)植樹(shù)等方式把這些排放量吸收掉，或者計(jì)算抵消這些二氧化碳所需的經(jīng)濟(jì)成本，然后個(gè)人付款給專門(mén)企業(yè)或機(jī)構(gòu)，由他們通過(guò)植樹(shù)或其他環(huán)保項(xiàng)目抵消大氣中相應(yīng)的二氧化碳量，以達(dá)到降低溫室效應(yīng)的目的?？梢哉f(shuō)，碳中和就是人們對(duì)自己高碳生活的補(bǔ)償。
⑥因此，人類的低碳生活處處可為。
（摘自《百科知識(shí)》，有刪改）
5．下列對(duì)全文內(nèi)容概括不正確的一項(xiàng)是（ ?????）
A．環(huán)境的不斷惡化警醒人們選擇低碳生活。
B．文章從碳足跡的角度談什么是低碳生活。
C．個(gè)人日常生活可以盡量減低碳足跡，選擇低碳生活。
D．面對(duì)高碳生活應(yīng)利用碳中和進(jìn)行補(bǔ)償，提高碳排放。
6．下列對(duì)文本內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（ ?????）
A．第三段運(yùn)用舉例子和作比較的方法，明確指出使用微波爐更能減少二氧化碳的排放。
B．第四段中的兩個(gè)“更多的”說(shuō)明了生活中通過(guò)選擇衣服也可以減少碳足跡。
C．從全文看，文章主要內(nèi)容是鼓勵(lì)人們過(guò)低碳生活，所以沒(méi)有必要談“高碳生活”。
D．在交通出行方面，小排放量汽午在同距離時(shí)碳排放量較少，應(yīng)大力推廣小排量節(jié)能環(huán)保型汽車(chē)。
7．依據(jù)文本內(nèi)容判斷，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ ?????）
A．爸爸勸告小明選擇低碳生活，少喝瓶裝水。小明說(shuō)：“沒(méi)事兒，喝點(diǎn)瓶裝水不會(huì)增加二氧化碳的排放量?！?/span>
B．由于工作需要，人們不得已進(jìn)入高碳生活。這種情況不需要對(duì)自己的高碳生活進(jìn)行補(bǔ)償。
C．當(dāng)人們自己日?；顒?dòng)（生產(chǎn)）直接或間接制造的二氧化碳排放量過(guò)高時(shí)必須通過(guò)自己植樹(shù)的方式把這些排放量吸收掉。
D．新房裝修時(shí)，王老師家選擇了太陽(yáng)能熱水器這種清潔能源，因?yàn)樗a(chǎn)生的碳排放比使用熱電低。
三、（共9分，每小題3分）
閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成8～10小題。
賣(mài)油翁
歐陽(yáng)修
陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。
康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地以錢(qián)覆其口徐以杓酌油瀝之自錢(qián)孔入而錢(qián)不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。
8．對(duì)下面語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（ ?????）
A．陳康肅公堯咨善射 ??善：擅長(zhǎng) ???????????B．公亦以此自矜 ??矜：夸耀
C．嘗射于家圃 ????????嘗：嘗試 ???????????D．康肅笑而遣之 ??遣：打發(fā)
9．下列選項(xiàng)中對(duì)畫(huà)波浪線的句子斷句正確的是（ ???）
???乃取一葫蘆置于地以錢(qián)覆其口徐以杓酌油瀝之自錢(qián)孔入而錢(qián)不濕
A．乃?。缓J置于地以錢(qián)覆其口／徐以杓酌油瀝之／自錢(qián)孔入／而錢(qián)不濕
B．乃?。缓J置于地／以錢(qián)覆其口徐以／杓酌油瀝之／自錢(qián)孔入而錢(qián)不濕
C．乃取一葫蘆置于地／以錢(qián)覆其口／徐以杓酌油瀝之／自錢(qián)孔入／而錢(qián)不濕
D．乃取一葫蘆／置于地／以錢(qián)覆其口徐以杓酌油瀝之／自錢(qián)孔入／而錢(qián)不濕
10．下面本文的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ?????）
A．本文揭示了“熟能生巧、藝無(wú)止境”的道理。 B．第一段寫(xiě)陳堯咨射箭的技術(shù)高超。
C．第二段寫(xiě)賣(mài)油翁酌油的本領(lǐng)過(guò)人。 ????????D．本文中陳堯咨自信，賣(mài)油翁自大。
?
四、（10分）
11．將第三大題文言文材料中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）
????有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。
?
?
12．填空。（6分，每空2分）
①???????????????????????????，對(duì)鏡帖花黃。
②???????????????????????????，雙袖龍鐘淚不干。
③楊花榆莢無(wú)才思，???????????????????????????。
五、（22分）
閱讀下面的文章，完成13～16小題。
棉花里的父親
章中林
①回家的時(shí)候，大門(mén)緊鎖著，只有那條癩皮狗還在門(mén)前吐著舌頭。我左右喊了幾聲，沒(méi)有人應(yīng)聲，這人都去哪兒了呢？他們應(yīng)該知道我回來(lái)呀，突然看到場(chǎng)院里如雪的棉花。是撿棉花去了？趕到大叔家一問(wèn)，他說(shuō)父親去前山撿花去了。
②我放下行李，奔向棉花地。正午的太陽(yáng)火辣辣的，曬在身上毛毛刺刺的，像是有蟲(chóng)子在爬，十分不自在，還沒(méi)走幾步就汗流浹背了?？諘绲奶镆袄餂](méi)有風(fēng)，也沒(méi)有一個(gè)人影。是啊，這樣的毒日，誰(shuí)不愿意窩在家里，躺在電扇下面？可是，父親？不知說(shuō)過(guò)多少回：棉花少種點(diǎn)，有事情做就行?？墒撬麉s非要拉上上十畝棉花，還說(shuō)，自己動(dòng)得，不要我們負(fù)擔(dān)。但是你也不要這樣拼命哪。
③我循聲站進(jìn)棉田里。父親正弓著背撿著棉花，腰間系著蛇皮袋，鼓鼓囊囊的，每移動(dòng)一步都顯得吃力。兩只手卻不閑著，熟練地抓住盛開(kāi)的棉花隨手塞進(jìn)袋里。父親看著走近的我笑著，打著招呼。黢黑的臉上深深的皺紋顫抖著；白發(fā)凌亂地貼在額前；衣服就像從水里撈上來(lái)的一樣，還結(jié)出了鹽花。
④陽(yáng)光下，父親的背影濺起凄慘的白光，堅(jiān)硬而嶙峋——一種說(shuō)不出來(lái)的酸楚涌上心頭。父親的一生都是在這片潔白的棉花中佝僂著前行的。一天天，一年年，他就像一個(gè)倔強(qiáng)的牧民看護(hù)著自己的羊群，就像一個(gè)固執(zhí)的漁民守望著自己的魚(yú)塘，不眠不休，不離不棄。父親啊，父親！
⑤棉花，就是父親的花朵，就是父親的攢錢(qián)罐。父親用自己最虔誠(chéng)的跪拜來(lái)侍弄棉花——育秧，移苗，間苗，施肥，打藥，鋤草，每一個(gè)環(huán)節(jié)他都一絲不茍，就像培育著襁褓中的嬰兒。那些歲月，父親就是用自己堅(jiān)定的腳步，羸弱的肩膀種下繁華的棉花，背起一家豐滿的希望——我們的學(xué)費(fèi)，過(guò)年的新衣，噴香的豬肉，還有久違的微笑?，F(xiàn)在，我們都已經(jīng)成家，他也應(yīng)該停下奔跑的腳步，和我們一起分享這棉花一樣舒適而溫暖的生活?？墒?，山一樣的父親依然像一頭倔強(qiáng)的老牛一樣默默守護(hù)著，堅(jiān)持著。父親啊，父親！
⑥一點(diǎn)多鐘我們才回到家。父親草草地扒了幾口飯，就又坐到了簸箕前剝起棉花。也許是太疲勞了，還沒(méi)一會(huì)兒，父親就躺在棉花上睡著了-- 頭枕著棉花一動(dòng)不動(dòng)地睡著了。他睡得是那么酣暢，睡得是那么沉靜。
⑦他側(cè)著身子，躺在灰色的棉花殼上，頭枕著雪白的棉花。頭上銀白的頭發(fā)根根扎眼；一張臉就像皺縮的核桃溝壑縱橫；青筋暴突的手就像柘樹(shù)枝，上面是道道血口?？粗諠u蒼老的父親，我真想摸一摸他粗糙的手，撫一撫他的白發(fā)，對(duì)著他的耳朵說(shuō)說(shuō)心里話，可是，他睡得那么沉，那么香，我又怕驚擾了他的清夢(mèng)。
⑧靜靜地睡著的父親，臉上露出淡淡笑意，粲然如盛開(kāi)的棉花。他是看到了桃紅李白的絢麗，還是聞到了油菜芝麻的濃香？是嘗到了大米麥子的綿軟，還是摸到了蠶繭棉花的和暖呢？我不知道，但是我知道，父親一定在惦記著他的春種秋收，他的夏播冬藏，不然，他的笑里怎么會(huì)飄來(lái)絲絲的甜呢？
⑨也許怕打擾了父親，風(fēng)頑皮地小跑來(lái)；也許怕驚醒了父親，太陽(yáng)躲進(jìn)了云里。在這里，除了父親均勻而舒暢的呼吸在輕輕地流淌，再也聽(tīng)不到一點(diǎn)聲響。
⑩這個(gè)世界仿佛成了一種永恒——因?yàn)橛幸欢浜駥?shí)、熱烈的棉花在我的心里霍然盛開(kāi)。
（選自《思維與智慧》 2013 年第4 期，略有改動(dòng)）
13．文章③一⑦段圍繞棉花寫(xiě)了那幾件事？請(qǐng)仿照示例補(bǔ)寫(xiě)完整。（4 分）
正午父親在棉田撿裝棉花——???????????????????????——???????????????????——疲勞睡著后父親頭枕著棉花入夢(mèng)
14．請(qǐng)任選角度賞析下面句子的表達(dá)效果。（6 分）
頭上銀白的頭發(fā)根根扎眼；一張臉就像皺縮的核桃溝壑縱橫；青筋暴突的手就像枯樹(shù)枝，上面是道道血口。
?
?
?
?
15．請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，分析父親的形象。（6 分）
?
?
?
?
?
16．請(qǐng)聯(lián)系全文，從寫(xiě)作意圖的角度談?wù)勀銓?duì)結(jié)尾段“有一朵厚實(shí)、熱烈的棉花在我的心里霍然盛開(kāi)?！钡睦斫?。（6 分）
?
?
?
?
?
六、（8分）
????根據(jù)要求完成17、18題。
近年來(lái)，媒體頻頻報(bào)道游客在武漢大學(xué)“櫻花節(jié)”中種種不文明的賞櫻行為，旅游文明已引起市民的高度重視。某學(xué)校決定以“旅游文明”為主題開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
17．武漢大學(xué)希望能更好地引導(dǎo)游客在校內(nèi)文明賞櫻，作為中學(xué)生代表，請(qǐng)你為他們提出三條有效建議。（4分）
?
?
?
?
18．武漢大學(xué)采納了你的建議，你作為志愿者到校園內(nèi)參加此次活動(dòng)。在活動(dòng)中，你發(fā)現(xiàn)有一位阿姨為了制造“落英繽紛”的拍攝效果而用力搖動(dòng)花枝，你準(zhǔn)備上前去勸阻她。請(qǐng)用簡(jiǎn)明、連貫、得體的語(yǔ)言寫(xiě)下你要說(shuō)的話。（100～120字）（4分）
?
?
?
?
?
七、作文（50分）
19．請(qǐng)以“心事”為題，寫(xiě)一篇記敘文。
要求：⑴敘事完整，有細(xì)節(jié)描寫(xiě)；寫(xiě)出體會(huì)和感悟，有真情實(shí)感；⑵文中如果涉及真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)用化名代替；⑶書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，整潔美觀，篇幅不少于600字。
?
?
?
?
武漢市武昌區(qū)七校2017-2018學(xué)年度下學(xué)期期中聯(lián)考七年級(jí)語(yǔ)文參考答案
?
?
1．B（深宵 氣沖斗牛 dǒu）2．D ?3．C（“捕捉有效信息”后加“的能力”）4．D（中間說(shuō)用逗號(hào)）
5．D（D 應(yīng)是減少碳排放）
6．C（①高碳生活是無(wú)法回避的，必須正視，因此寫(xiě)高碳生活是對(duì)前面低碳生活內(nèi)容的補(bǔ)充，使文章內(nèi)容更加全面、完整。②高碳生活通過(guò)補(bǔ)償可以降低碳排放，因此談高碳生活有助于加強(qiáng)對(duì)“低碳生活處處可為”這一認(rèn)識(shí)的理解。）
7．D（A．因?yàn)橄M(fèi)一瓶普通的瓶裝水，會(huì)因它的生產(chǎn)和運(yùn)輸過(guò)程中產(chǎn)生的碳排放而帶來(lái)第二碳足跡，這是因使用各種產(chǎn)品而間接排放的二氧化碳； B．由于工作需要或其他原因，人們不吋會(huì)進(jìn)入高碳生活。這時(shí)就應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的高碳生活進(jìn)行補(bǔ)償； C．還可以通過(guò)計(jì)算抵消這些二氧化碳所需的經(jīng)濟(jì)成本，然后個(gè)人付款給專門(mén)企業(yè)或機(jī)構(gòu)，由他們通過(guò)植樹(shù)或其他環(huán)保項(xiàng)目抵消大氣中相應(yīng)的二氧化碳量，以達(dá)到降低溫室效應(yīng)的目的。）
8．C（嘗：曾經(jīng)） 9．C ??10．D（陳堯咨自大，賣(mài)油翁自信）
11．⑴有個(gè)賣(mài)油老翁放下?lián)诱局敝矍缈此浼?，很久也不離開(kāi)。（釋、睨、去三字各1分）
12．①當(dāng)窗理云鬢 ???②故園東望路漫漫 ???③惟解漫天作雪飛
13．多年來(lái)父親一直守護(hù)著棉花——回家后父親在簸箕前剝棉花
14．示例一：運(yùn)用了比喻的修辭手法，把父親的臉比作“皺縮的核桃”，把父親的手比作“枯枝”，生動(dòng)地刻畫(huà)了父親蒼老、瘦弱、憔悴的形象，表現(xiàn)了父親的艱辛與勞累。
示例二：運(yùn)用外貌描寫(xiě)的手法，對(duì)父親的頭發(fā)、臉、手進(jìn)行細(xì)致地刻畫(huà)，表現(xiàn)了父親的蒼老、瘦弱、憔悴，突出了父親的艱辛與勞累。（品析角度+具體分析2分，表達(dá)效果2分，表現(xiàn)情感2分）
15．父親是一個(gè)勤勞、倔強(qiáng)、一絲不茍、堅(jiān)持不懈、勇挑家庭重?fù)?dān)的人。他在烈日下的棉田里辛勤勞作，他一生都在棉花里佝僂前行，他不離不棄、一絲不茍地守護(hù)棉花，疲勞時(shí)甚至在枕著棉花酣然入睡。父親把一生的心血和汗水都澆灌在這棉花山里了，棉花是他用來(lái)養(yǎng)家和生活的經(jīng)濟(jì)支柱，棉花更承載著父親全部的希 。（性格分析一點(diǎn)1分，四點(diǎn)4分；結(jié)合文本闡釋2分，共6分）
16．在行文結(jié)構(gòu)上，與文章開(kāi)頭“看到場(chǎng)院里如雪的棉花”呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)整；在內(nèi)容表達(dá)上，深化主題和情感?！坝篮恪北磉_(dá)永遠(yuǎn)長(zhǎng)久，“厚實(shí)、熱烈的棉花”象征忠厚樸質(zhì)的父親形象，“在我心里”是父親對(duì)“我”的影響，“霍然盛開(kāi)”是感激和熱愛(ài)。表達(dá)了父親的精神給予“我”的影響深遠(yuǎn)，流露了“我”對(duì)父親的深切感激和由衷愛(ài)戴之情。
17．①在顯眼的位置設(shè)置提醒文明賞櫻的標(biāo)示語(yǔ)和標(biāo)示牌。②通過(guò)廣播積極宣傳文明賞櫻的注意事項(xiàng)。③安排志愿者執(zhí)勤，勸阻游客不文明賞櫻的行為。④聯(lián)合媒體開(kāi)通微博點(diǎn)贊隨手拍和不雅曝光臺(tái)互動(dòng)，點(diǎn)贊文明行為，曝光不雅行為。
18．稱謂+ 禮貌用語(yǔ)（1分）+ 充分說(shuō)理（2分）+ 合理建議（1分）
19．“心事”這個(gè)詞的詞義內(nèi)涵，指的是心里盤(pán)算的、放不下的，多用于為難的事。該詞區(qū)別于“心情”“心思”“心緒”“心態(tài)”等。
作為以“心事”為題的命題作文，只要寫(xiě)與“心事”有關(guān)的內(nèi)容即可。此次作文命題，給了學(xué)生很廣闊的寫(xiě)作空間，在閱卷過(guò)程中，看學(xué)生是不是寫(xiě)清楚了以下三點(diǎn)：
⑴誰(shuí)的心事？可以是我的心事，父母親的心事，老師的心事，同學(xué)的心事；也可以擬測(cè)、揣摩花鳥(niǎo)龜蟲(chóng)的心事、大自然的心事、祖國(guó)的心事等。
⑵心事是什么？不冋的對(duì)象，可能有不同的心事。
⑶為什么會(huì)有這樣的心事？有從產(chǎn)生心事的原因角度的分析，來(lái)折射自己對(duì)生活、社會(huì)、世界的思考。
其中第三點(diǎn)是區(qū)分一般作文和優(yōu)秀作文的參考標(biāo)準(zhǔn)。
【立意舉隅】
1．我的心事與父母溝通不暢 ；誤解同學(xué)想道歉卻沒(méi)勇氣；學(xué)習(xí)缺乏好方法且無(wú)人指導(dǎo)……
2．差生的心事對(duì)差生多點(diǎn)關(guān)注和鼓勵(lì)
3．書(shū)包的心事減負(fù)
4．司馬遷的心事寫(xiě)成《史記》
獲得更多試題及答案，歡迎聯(lián)系微信公眾號(hào)：ygjjcom
