最近這段時間，每天看一位好友的朋友圈成了我每天必做的事。?她每天都會發(fā)一段自己女兒抱著吉他，自彈自唱的小視頻。?看視頻真的能感覺到孩子彈唱的那種自信和快樂。
?好友說，自從疫情爆發(fā)不能出門一來，女兒每天除了寫作業(yè)、上網(wǎng)課、閱讀和必要的玩耍休息。
剩下多數(shù)時間都在練習新的曲子。?而且完全是自愿的，每天都樂在其中，完全不覺得在家隔離很無聊。?好友女兒在這種狀態(tài)，我想起白巖松給兒子的信中的一段話：? “哪怕全世界所有的人都背過身去，音樂依然會和我竊竊私語。
生命之路并不順暢，坎坷和不快都會出現(xiàn)在你的眼前，但愛上音樂，我便放心。
因為一兩百年前，那些獨對心靈的音樂編織者，早已為你譜下安慰的樂章。?在你成長的時代，信息的高速發(fā)展將使人們的頭腦中獨自冥想的空間越來越小。?然而，走進音樂的世界里，你會在和音樂的對話中學(xué)會獨立，學(xué)會用自己的感受去激活生命?！?/span>
不過也不一定每個孩子都要愛上音樂。
孩子有任何一種興趣，擁有任何一種特長，沉浸任何一種愛好，都是一件特別美好的事情。?我們培養(yǎng)孩子的一門興趣或愛好，絕不僅僅是為了考級或者為了簡歷好看。
而是因為它能真真正正能豐富孩子的生命，對孩子的人生有更多的幫助。?
培養(yǎng)孩子的興趣是為了更好挖掘潛能?
哈佛大學(xué)教授霍華德·加德納，是世界著名的教育心理學(xué)家。
最知名的學(xué)術(shù)成果，就是“多元智能理論”。?他認為，每個人身上同時存在八種智能，分別是：
語言智能、節(jié)奏智能、數(shù)理智能、空間智能、動覺智能、自省智能、交流智能和自然觀察智能。
現(xiàn)實中，由于我們對孩子的培養(yǎng)方式不同，這八種能力在每個孩子身上凸顯的程度也各不相同。?所以，父母要多給孩子創(chuàng)造機會，仔細關(guān)注孩子的行為舉止和一些特別的喜好。
一般來說，表達能力好的孩子，語言方面的潛力大；?對節(jié)奏敏感，喜歡唱歌跳舞的孩子，節(jié)奏智能要強；?數(shù)學(xué)計算能力好，擅長邏輯推理孩子，數(shù)理能力較為出色；?喜歡搭積木、畫畫的孩子，空間感較好；
……
孩子在8歲之前，被稱為開發(fā)智慧的黃金階段，8-13歲為開發(fā)智慧的白金階段。
?如果在這階段對孩子進行適當?shù)拇碳ず鸵龑?dǎo)，這些潛在能力就會得到挖掘。
一個人的潛力被挖掘的越充分，做事越容易成功。?每個孩子都有無限的潛能。
但這些潛能就像是璞玉，表面包裹著厚厚的石殼，不經(jīng)過發(fā)現(xiàn)和耐心雕琢，很難展現(xiàn)出璀璨的光芒。?而興趣，往往就能成為開啟潛能的一把鑰匙，幫助孩子創(chuàng)造出屬于自己的奇跡。
??培養(yǎng)孩子的興趣是為了激發(fā)孩子的創(chuàng)造力?
在英國，不但有世界一流的百年名校，中小學(xué)教育也同樣是世界頂尖的。?孩子也是4歲入學(xué)，4-6歲的這3年，相當于咱們國內(nèi)的幼兒園。
主要以培養(yǎng)孩子的自立能力和學(xué)習習慣為主，幫助孩子交朋友，融入學(xué)校這個小圈子。?從3年級（7歲）開始，課程設(shè)置就非常多了。
英語、數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)、音樂、戲劇、歷史、地理、體育、外語（現(xiàn)在最流行的外語是：西班牙語、法語、德語、意大利語、簡體中文）、RS（宗教研究）、計算機、拉丁語、食物營養(yǎng)、體育，每周輪流上陣。
就每一個科目的學(xué)術(shù)目標而言，小學(xué)階段需要完成的是培養(yǎng)興趣。
因為興趣是激發(fā)孩子學(xué)習的原動力。
?到了中學(xué)階段，每個學(xué)校都會設(shè)置很多科學(xué)、音樂、體育的俱樂部，主要就培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。
從心理學(xué)上來說，好奇心能夠引發(fā)孩子的興趣，而濃厚的興趣則會升華為愛好。?孩子如果對周圍的事物有了極大的興趣和愛好，那么他就一定會產(chǎn)生豐富的創(chuàng)造性想象。
形成非常活躍的創(chuàng)造性思維，從而積極地去從事創(chuàng)造性活動。
因此,培養(yǎng)孩子對客觀事物的興趣和愛好，是進行創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性活動的基本前提。
培養(yǎng)興趣與愛好，是為了提高孩子的信心?
很多人都說，美國人特別自信。?但是往往會忽視一點，許多美國人都有一個骨灰級的愛好。
可能他們考試的分數(shù)不高，但是他們在這個愛好上的研究卻很深。
正是這些研究給他們帶來了自信，覺得自己一樣也很棒。?在德國，有一考試科目就是特長分。
這個特長，并不一定是什么高大上的，也可以是生活的技巧。
比如整理、廚藝等等，在生活中隨處可見，卻能給人帶來滿滿的自信。?
孩子在做自己擅長做的、喜歡做的、樂意做的事情的時候，自信就一點一滴積累起來了。?我有個很要好的朋友，曾經(jīng)和我講過她自身的一段經(jīng)歷。?家境一般的她，從小學(xué)到高中，文化課一直是年級的學(xué)霸。
但唯一的遺憾就是一直沒機會上興趣班。?上了大學(xué)以后，身邊的人和環(huán)境一下子發(fā)生了很大的變化。
班級里很多同學(xué)，要么會樂器，要么會舞蹈，或者會畫畫，或者會書法……
總之是都有拿得出手的才藝。
尤其學(xué)校組織文藝活動，自己只有羨慕的份，從來沒有機會參加，真的覺得特別受打擊。?大家不要小看興趣與愛好，這些在人格形成上更為重要。
一個自信的普通人往往比一個不自信的成功者更快樂。?2015年超級演說家亞軍的獲得者，旗袍先生——崔萬志，因為從小身體不便，同學(xué)們都疏遠他，他常常感覺到非常自卑。
一次偶然的機會接觸到了象棋，之后便深深喜歡上了。
隨著自己的棋藝越來越高，身邊的同學(xué)、甚至大人都贏不了他。?象棋給他帶來的影響也逐漸顯現(xiàn)：
人變得自信起來，人緣越來越好，學(xué)習成績直線上升。?這就是培養(yǎng)一門興趣的重要性，是孩子對自我的最大肯定。?
其實，我們培養(yǎng)孩子的興趣與愛好，還有很多很多無法一一說明的好處。?它是教育、培養(yǎng)孩子的一種方式。
我們可以讓孩子知道通往成功的路上，需要付出什么樣的辛苦，要忍受什么樣的寂寞和枯燥，如何控制自己的欲望和情緒。?培養(yǎng)他對某一件事的專注精神、堅持不懈的韌性、強大的信念、高度的自律等等一些優(yōu)秀品質(zhì)。
一個人取得成功的關(guān)鍵，也恰恰在于擁有這些內(nèi)在的素質(zhì)。?
作家陳丹青說過：
教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創(chuàng)造力量誘導(dǎo)出來，將生命感、價值感喚醒。?
而培養(yǎng)孩子的興趣與愛好，正是在激發(fā)孩子的內(nèi)在動力，幫他實現(xiàn)自我成長。
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