2019 年上海楊浦區(qū)初三一模卷及答案語文試卷?

（滿分 150?分 考試時間 100?分鐘）?

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考生注意：本卷共有 27 題。請將所有答案寫在答卷上，寫在試卷上不計分?

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一、文言文閱讀（共 40 分）?

（一）默寫（15 分）?

1、? ，匹馬戍梁州。 （《訴衷情》）?

2019 年 1 月?

2、? ，五十弦翻塞外聲。（《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄》）?

3、東邊日出西邊雨，? 。（《竹枝詞》）?

4、? ，并怡然自樂。 （《桃花源記》）?

5、其余則熙熙而樂。? ?。ā恫渡哒哒f》）?

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（二）閱讀下面的詞，完成 6-7 題（4 分）?

江城子·密州出獵

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎， 看孫

郎。

酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望， 射天

狼。

6、本首詞中，作者用了“? ”?“遣馮唐”“? ”三個典故。（2?分）?

7、下列對本首詞中“狂”內(nèi)涵的分析不恰當(dāng)的一項是（ ）（2?分） A.“狂”在外在。身著錦帽貂裘，手中左牽黃犬，右擎蒼鷹。?

B.“狂”在行為。率千騎“卷平岡”，“親射虎”“射天狼”。C. ?“狂”在姿態(tài)。盡興“酒酣”，“胸膽開張”，不懼鬢霜。D. “狂”在志向。期盼著朝廷“遣馮唐”，早日能報效國家。?

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（三）閱讀下文完成 8-10 題（9 分）?

岳陽樓記（節(jié)選）

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯。朝暉夕陰，氣 象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會 于此，覽物之情，得無異乎？

8、本文作者是? 時期著名政治家、文學(xué)家? 。（2?分）?

9、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子（3 分）?

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖 ?10、聯(lián)系全文，“覽物之情，?得無異乎？”一句中“異”的具體內(nèi)容是? 。（?4

分）?

（四）閱讀下文，完成 11-14 題（12 分）?

包拯

①包拯字希仁，廬州合肥人也。……知天長縣，有盜割人牛舌者，主來訴。拯曰：“第

①歸，殺而鬻②之。”尋．復(fù)有來告私殺牛者，拯曰：“何為割牛舌而又告之？”盜驚服。

②徒知端州，遷殿中丞。端土產(chǎn)硯，前守緣貢③，率取數(shù)十倍以遺權(quán)貴。拯命制者才足貢數(shù)，歲滿不持一硯歸。

③舊制，凡訴訟不得徑造④庭下。拯開正門，使得至前陳⑤曲直，吏不敢欺。

④拯性峭直⑤，惡吏苛刻，務(wù)敦厚，雖甚嫉惡，而未嘗不推以忠恕也。與人不茍合，不偽辭色悅?cè)耍?/span>平居無私書，故人、親黨皆絕之。雖貴，衣服、器用、飲食如布衣時。

（節(jié)選自《宋史·包拯侍》有刪改）

【注釋】①第：只管。②鬻：（yù）賣。③緣貢：趁著進貢的機會。④造：到，去。⑤陳： 陳述。⑥峭立：嚴厲剛直。⑦茍合：無原則的附和。

11、解釋加點字（4 分）?

（1）?尋．復(fù)有來告私殺牛者?尋（ ） （2）以遺．權(quán)貴?遺（ ） 12、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子（2?分）?

與人不茍合，不偽辭色悅人 ?13、第③段中“吏不敢欺”中的“欺”有多重含義，具體是指①? ；②? 。（3?分）?

14、民間把包拯稱為“包青天”，請結(jié)合選文分析原因。（寫出三點叩可）（3 分） 如：斷案神明?

①? ；②? ；③? 。?

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二、現(xiàn)代文閱讀（40 分）?

（一）閱讀下文，完成 15-18 題。（18 分）?

椅·坐·臀詹克明

①在《過去 2000?年最偉大的發(fā)明》一書中，有人把“椅子”列為其中之一，這著實在意料之外，但仔細想來，又在情理之中。

②人體通常有三種姿勢（┃、━、ㄣ），人生樂章就由這三個“音符”譜寫而成：站著是 ?個豎直了的“┃”，體重都壓在雙腳上，站久了會很累；躺著是個橫寫的“━”，“久臥思起”， 躺得時間長了也不舒服（其最獨特處——人生曲終奏雅之時都以“━”為終止符）。 還是“坐著” 這種中間狀態(tài)（如注音字母“ㄣ”）最為安逸舒適。不難想象，當(dāng)今社會如果沒有椅子，一個 ?個全都挺直身子站著辦公，站著打電腦，站著搓麻將，站著上課，站著開會

（追悼會除外），站著寫作（據(jù)說海明威是站著寫小說的），站著吃飯（上世紀五十年代， ?北大那座東方第一跨度的“學(xué)生一食堂”有桌無凳，數(shù)千名學(xué)生挎著書包，各自手捧一碗， ?站著吃飯，蔚為壯觀），將會是何等辛苦、何等尷尬的局面。

③由于人類長期直立行走，使得臀大肌特別發(fā)達，呈現(xiàn)向后突出的球狀，這種形體結(jié)構(gòu) 十分有利于坐姿。而且臀部皮膚富有皮脂腺與汗腺，其間充滿著較厚的皮下脂肪，形成脂肪 墊，人坐在椅子上，全身重量就由寬大的臀部以及“大腿肌”共同分擔(dān)，使得單位表面積的 平均壓力大為減輕，故久坐不累。于是，椅子就這樣誕生了。

④造物主設(shè)定的身體結(jié)構(gòu)真是絕妙，人體以臀部為支撐點的“重心配置”顯然最有利于 “坐”（達·芬奇那張著名的《人體比例標準圖》，由一個大圓形和一個套在一起的正方形 組成。那臀大肌的底部恰好落在正方形的水平中線上）。有了臀部的中心支撐，“坐”就能讓四肢懸空，自由伸展，便于手足并用地完成諸多操作。如果說“直立行走”解放了雙手， 那么臀部落座椅子不僅解放了雙手，還解放了雙腳。

⑤有了椅子就有各種“坐姿”：匡坐，危坐，端坐、肅坐、宴坐、靜坐、閑坐……各種 姿勢不一而足。更有心理學(xué)家專門探究“坐姿與性格”之間的關(guān)系，列舉出九種坐姿，如坐 滿式、半坐式、淺坐椅邊、兩腿大張、膝蓋貼緊、蹺二郎腿等。在專家的精微解讀下，原來這些坐姿無意中都在泄露你的性格取向。

⑥有了椅子在座位安排上就有了上下尊卑。重要客人定要高居“上座”，男女主人則自謙“下座”。遇有單獨覲見之時，不論閣下官拜幾品，見到上司最好能知趣——借助臀部渾 然天成的“雙半球”結(jié)構(gòu)——只坐半個屁股！

⑦有了椅子在會場席位布置上就可以借助椅子款式來區(qū)分主從關(guān)系。英語中“主席”

（chairman）一詞就從椅子轉(zhuǎn)義而來，其中“chair”是椅子（通常帶有靠背扶手，多為尊者設(shè)），“man”是“人”，意指主持會議的人（chairman 還另有別解：“轎夫”）。

⑧有了椅子就有了“坐”與“立”的身份差異，且“坐”者為尊。曾見到一張孫中山與 蔣介石的合影，中山先生在椅子上正襟危坐，蔣介石則戎裝側(cè)立其身后。

⑨有了椅子就有了不同的待客規(guī)格。蘇東坡在杭州某寺院游覽時才會寫下幽默的對聯(lián)： ??“坐、請坐、請上坐；茶、敬茶、敬香茶”，對勢利小人做了點善意鞭笞。

1○0有了椅子就可降低身體高度。大腿的“股骨”是人體中最長的“長骨”（約占身長的四分之一），落座椅上，身體高度會縮短四分之一。轎車、飛機均按照坐姿設(shè)計，減少了多 少阻力。

1○1椅子簡單實用，故從古到今椅子樣式基本大同小異。唯有“簡單”方能成就“超穩(wěn)定”！有時千年不變并不是墨守成規(guī)、因循守舊、裹足不前。就像鋤頭、弓箭、陶器、筷子等，幾千年過去改變并不大。

1○2最偉大的古老發(fā)明往往無名！椅子作為兩千年來最重要的發(fā)明之一，已成為千家萬戶不可或缺的日常生活用具，然而究竟是誰發(fā)明了椅子，史書上卻全無記載。

1○3椅子有幸入選兩千年最偉大的發(fā)明之一，用它來安放我們人類的尊臀，實乃? 之絕配也。

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15、請在第1○3段的橫線上填入恰當(dāng)的詞語（??? ）。（2?分）?A.相輔相成?B.相得益彰?C.珠聯(lián)璧合?D.天作之合?

16.本文以“椅·坐·臀”為題，可謂獨具匠心，請簡要分析其妙處。（4 分）?

①? ；②? ；③? ；④? 。17、第③段對人類久坐不累的原因分析正確的一項是（ ）（2?分）?

A.人類臀大肌特別地發(fā)達，呈現(xiàn)向后突出的球狀，十分有利于坐姿。 B. 人類臀部肌肉富有皮脂腺與汗腺，有較厚皮下脂肪，形成脂肪墊。 C. 人坐椅子上，全身重量由寬大臂部承擔(dān)，單住表而積平均壓力減輕。 ?D. 人體身體結(jié)構(gòu)以臀部為支撐點的“重心配置”最有利于“坐”了。?

18、（1）本文圍繞要說明對象“椅子”，依次介紹了①椅子發(fā)明的原因；②? ；?

③? ；④椅子的發(fā)明者。（4?分）?

（2） 據(jù)文本，椅子有幸入選兩千年最大的發(fā)明之一，其原因在于：?

①椅子的發(fā)明，使人類獲得了最為安逸舒適的姿態(tài)；?

②? ；?

③? ；?

④椅子的發(fā)明，促進了人類社交兒儀的發(fā)展；⑤? ；

（6 分）?

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（二）閱讀下文，完成 19-23 題（22 分）?

麻雀的氣性

①校園像個池塘。下課玲一打，學(xué)生涌到操場上玩，就是漲潮。上課玲一打，學(xué)生回教

室，校園安靜下來，如退潮。

②退潮的時候，食堂的師傅燒菜、門衛(wèi)整理收發(fā)室信件，司機在車庫沖洗校車。小羅背 ?著他的修理箱走來走去，去修跑道的護欄，修花圃的 zhà lá n，修領(lǐng)操臺的臺階。偌大一個校園，每天總有東西壞，小羅總有東西要修。任何人都可以差遣他，老師的辦公室要裝個燈 ?泡、修個抽屜，只要對著校園空地喊一聲“小羅、小羅”，他總會小跑著來應(yīng)一聲。

③其實小羅當(dāng)時也已中年，但老師們大都比他年長些。后來，即便新分配來做老師的大 學(xué)生也跟著叫。“小羅去做那個”，“小羅過來修這個”，小羅滿臉笑著應(yīng)承，聽憑這些比 他小十幾歲的老師指揮。

④小羅沒有辦公室。平時忙完了，就在自行車相里搭個椅子棲身。每逢周五有勞動課， 高年級的學(xué)生被要求去打掃校園，包括擦自行車棚。到了車棚，就是到了校園的背陰處，老師 們管教不了，幾個調(diào)皮的要去拔車棚里自行車的氣門芯。

⑤小羅見狀，緊張地起身，像驅(qū)趕瓜田里的猛一樣“咻咻”揮手，要把我們趕走。但學(xué)生知道他的身份，并不因為他是成年人而畏懼。帶頭的孩子撿起石頭敲著自行車徹的鐵欄桿， 大家浪潮一般有節(jié)奏地大叫“小羅，小羅，豬玀，豬玀”。小羅青著一張臉。

⑥我見過他一個人把一棵臺風(fēng)天倒伏的羅漢松從花圍拖走，我見過他用鋸子將廢棄的大 塊黑板分開。但現(xiàn)在他對著一群半大的孩子，雙手緊握在褲兜里，一句話也不回嘴。

⑦老師們私下議論，說小羅也精得很。說他天天把校長的自行車擦得锃亮，說他打了木 凳子木桌子送給管事的老師做籠絡(luò)，說他這不就成功地把鄉(xiāng)下的老婆也弄進校園做保潔了 嘛。

⑧那年暮春時，我在校園的竹林里玩。看見一只受傷的麻雀在地上跳，雙手一攏就抓住了。一時同學(xué)們都過來圍觀?？?/span>著修理箱經(jīng)過的小羅看到，也停下來看。他瞅了一眼就斷言“養(yǎng)不活 ?的”。“我一定能養(yǎng)活。”興頭上的我，不高興被一個修理工潑冷水。我百般撫慰麻雀的羽毛，發(fā) 誓會好吃好喝對待它?；?/span>到家里，父母幫著準備了大米又買來小米和玉米碎。 但麻雀什么都不吃。折

騰數(shù)日后，它飛到書櫥底下躲藏，偶然傳出幾聲哀鳴，但任憑我在外面撒米倒水地誘惑，它怎么也不出來。又如此幾日，等到最終被找出來時，已是一具尚有余溫的鳥尸。

⑨回到學(xué)校，小羅見我，問：“麻雀吶？”我咬牙不響。小羅說：“麻雀氣性大，你們城里人不懂的。”我瞪著他問，“什么氣性不氣性？”小羅本來扛著一扇碎了玻璃的窗。這 時放下窗，摸了摸我的頭。我嫌他手臟，一溜煙跑了。

1○0過了暑假，再回校園。門衛(wèi)還是門衛(wèi)，食堂師傅還是食堂師傅，但卻不見了小羅。他還在放假嗎？我想問問老師。但老師們一臉茫然。我想了一想，我甚至不知道小羅的全名呢。

1○1有一天放學(xué)，我在門衛(wèi)處坐著避雨。聽到門衛(wèi)在聊天，小羅的名字忽然從門衛(wèi)嘴里傳出。 “那個原來修東西的羅師傅啊，他帶老婆回老家了。不來了。”“怎么了？”“好像說干得沒 意思，不如回家種地舒坦?！?/span>

1○2忽然想起有過這么一個下午，我走過小羅身邊，一迭聲叫他“小羅，小羅，小羅”。他停下手里的活，抬頭說：“你得叫我羅老師?！闭f完，拍了拍手上和衣襟上的灰，看著我的眼睛，“小羅，是他們才可以這樣叫的。你是小孩子，你不可以，不然就是沒規(guī)矩?！?/span>

1○3我說：“對老師才講規(guī)矩呢?！?/span>

1○4他說：“我和他們一樣的，也是你的老師。我在這里工作，也就是這所學(xué)校的老師?！?/span>

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19、（1）在第②段的橫線上，根據(jù)拼音寫漢字。（1?分） zhà?lán?

（2）請用簡潔的語言賞析本文第⑥段。（3 分）?

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20、（1）請根據(jù)全文內(nèi)容填寫下表。（2 分）?

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（2）?“小羅”最終因“干得沒意思”而離開學(xué)校，從對以上表格分析可知，“沒意思”的 ?含義是 。（3?分）?

21、對小說第①段在文中的作用，理解不恰當(dāng)的一項是（ ）（2?分）?

A.開門見山，交代了記敘要素之一——故事發(fā)生的地點是大家熟悉的學(xué)校。B. 以“池塘”“潮水” 為喻，形象地描繪了校園時而喧鬧時而寧靜的特點。C. 以“池塘”“潮水” 為喻，暗示校園的不平靜，為下文故事發(fā)展作鋪墊。D. 自然過渡，引出下文對上課后校園情況的交代，引出本文的主人公小羅。?

22、請說說文章第⑧⑨兩段在文中的作用。 (5 分)

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23、本文以我對“小羅”的一段回憶結(jié)尾(第1○2-○14段)，請你說說這樣寫的好處。?

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三、綜合運用（10 分）?

為慶祝改革開放四十周年，楊浦區(qū)圖書館新館于 2018 年 12 月 18 日正式對外開放。為充分了解被稱為“小故宮”（市文保單位）的“網(wǎng)紅”打卡地標，某班組織活動，請你參加。?

材料一：楊浦區(qū)圖書館新館，前身是“舊上海市圖書館”，由當(dāng)時著名的建筑師董大酉?設(shè)計， 于?1936?年建成開放。時隔八十多年后，楊浦區(qū)以“最大程度的保護和利用，最優(yōu)方式的更新和再生”的工作理念進行保護修繕，努力呈現(xiàn)歷史原貌，亮點有：一樓門廳鋪設(shè)的 紅缸磚地坪； 大廳天花彩畫；二樓大廳孔雀門；修復(fù)的門樓等。這座古城樓式的圍書館，雕 梁畫棟，重樓飛檐， 以?80?多歲的高齡重生。

材料二：圖書館按照現(xiàn)代數(shù)字化圖書館的要求實現(xiàn)借閱數(shù)字化、圖書內(nèi)容數(shù)字化。館內(nèi) 不僅提供閱讀空間，還提供交流的場所，比如聽一場講座，辦一場讀書會，和著名作者面對 面等。新館以 AR?智能互動導(dǎo)航為讀者帶來“可視化”的參觀導(dǎo)引和體驗，同時通過大數(shù)據(jù)展示系統(tǒng)， 全面綜合地反映圖書館的實時運行狀況。

材料三：圖書館最多能同時容納 800?位讀者（含預(yù)約參加活動的讀者）。人數(shù)達到上限時將停止入館，讀者可通過楊浦區(qū)圖書館微信公眾號和官網(wǎng)獲取實時在館人數(shù)。

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24、請你根據(jù)上述材料，為楊浦圖書館新館選一個最合適的廣告語（ ）。（3?分） A.讀者第一、服務(wù)至上 B.?過去未去，未來已來 ?C.舊貌換新顏 D.楊浦人文書房?

25、互動交流區(qū)是圖書館的創(chuàng)新服務(wù)載體，取名為“創(chuàng) YUE 空間”。請你根據(jù)圖書館的服務(wù)理念和特色，發(fā)揮想象，為“YUE”作注解。（至少三個）（3 分）?

如：“ YUE”為“約”。“創(chuàng) YUE 空間”是圖書館讀者創(chuàng)新之“約”之地。?

①? ；?

②? ；?

③? 。26、請你根據(jù)楊浦圖館新館特點，為前去參觀問覽的同學(xué)提兩條注意事項。（4?分）?

①? ；?

②? 。?

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四、寫作（60 分）?

27、請以“再小的帆，也要起航”為題，寫一篇作文。要求：1、不少于 600 字。?

2、作文中不得出現(xiàn)所在學(xué)校的名稱和師生姓名。?

3、不得以本試卷中的閱讀材料作為寫作內(nèi)容。?

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楊浦區(qū) 2018 學(xué)年度第一學(xué)期初三語文 期末質(zhì)量調(diào)研參考

（一）文言文閱讀(40 分)

1、當(dāng)年萬里覓封侯

2、八百里分麾下炙

3、道是無晴卻有晴

4、黃發(fā)垂髫

5、豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉

6、親射虎，射天狼(2 分)

7、B(2 分)

8、北宋，范仲淹(2 分）

9、我看那巴陵郡最美的景致，全集中在洞庭湖上。(3 分)

10、看到不同的自然景物，引發(fā)“遷客騷人”不同的感觸，或“悲”或“喜”兩種情感

11、(1)不久(2 分)(2)送給，贈給(2 分)

12、(包拯)不隨便附和別人，不偽裝言語和神色來取悅他人。(2 分)

13、①對下不欺壓百姓；②對上不欺瞞官員。(3 分)

14、執(zhí)法公正為民作主為官清廉不徇私情(不事權(quán)貴不結(jié)黨營私等可酌情考慮)3 分

二、現(xiàn)代文閱讀(40 分）

（一）說明文閱讀(18 分)