2019 年上海市浦東新區(qū)初三一模語文試卷?

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(考試時間：100 分鐘；總分：150 分)

考生注意：本卷共有 27?題，請將所有答案寫在答題紙上，寫在試卷上不計分。）?

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一、文言文(40 分)

（一）默寫（15 分）?

1.?草枯鷹眼疾，? 。（《觀獵》）?

2.?? ，帶月荷鋤歸。（《歸園田居》）?

3.?? ，塵暗舊貂裘。（《訴衷情》）?

4.?孤村落日殘霞，? 。（《天凈沙·秋》）?

5.?浮光躍金，? 。（《岳陽樓記》）?

（二）閱讀下面宋詞，完成第 6-7 題（4 分）?

破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄辛棄疾

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2019.1

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲,沙場秋點兵。 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事,贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！

6.?“沙場”的意思是 。（2?分）?

7.?下列對這首詞理解不恰當(dāng)的項是（ ）。（2 ?分） A.上片一、二句表現(xiàn)了詞人念念不忘殺敵報國的情懷。?B. 上片三、四句表現(xiàn)了雄壯的軍容和高昂的戰(zhàn)斗情緒。?C. 下片三、四句實寫詞人戰(zhàn)斗獲勝時意氣昂揚的神情。?D. 下片末句以沉痛的慨嘆抒發(fā)了詞人壯志難酬的悲憤。?

（三）閱讀下文,完成第 8-10 題（9 分）?

①至于負(fù)者歌于途,行者休于樹，前者呼,后者應(yīng),傴僂提攜,往來而不絕者,滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥：釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯,起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

②已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太中游而樂，而不知太中之樂其樂也。 醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

8.?下列選項表述錯誤的一項是（???）。（2?分） A.“醉翁”“六-居士”都是歐陽修的號。?

B.《生查子·元夕》、《賣油翁》都是歐陽修的作品。 C. “記”是古代的一種文體，用來警戒自己或稱述功德。 D. 宋朝的歐陽修、蘇洵、曾鞏都位于“唐宋八大家”之列。?

9.?用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（3?分） 雜然而前陳者，太守宴也。

10.?選文中游人的“樂”指：? ；“太守”指：? 。（4?分）?

（四）閱讀下文，完成第 11-13 題（12 分）?

鶻說(節(jié)選) 柳宗元

有鷙①曰鶻者，穴于長安薦福浮圖②有年矣。浮圖之人，室宇于其下者，伺之甚熟，為予 說之曰：“冬日之夕，是鵠也，必取鳥之盈握者完而致之，以燠③其掌，左右而易．之，旦則執(zhí) 而上浮圖之跂④焉?？v之，延其首以望，極其所如往，必背而去．焉。茍東矣，則是日也不東逐； 南北西亦然。

嗚呼！孰謂爪吻毛翮⑤之物而不為仁義器耶？

[注]①鷙（zhì）：一種兇猛的鳥，捕食小鳥、鼠類等小動物。②浮圖：佛塔。③燠（yù）：暖，熱。④跛（qí）：本意指多出的腳趾，這里指佛塔伸出的檐角。⑤翮（hé）：鳥的翅膀。

11.?解釋文中加點詞。（4?分）

（1）?左右而易．之?易：? （2）必背而去．焉?去：? ????????12.對?文中畫線句理解最恰當(dāng)?shù)?/span>一項是（ ）。（4?分）?

A.?如果小鳥往東飛，那么這一天這只鶻就不會往東去追逐這只小鳥。

B.?小鳥茍且地往東飛去，那么這一天這只鶻就不會往東去追逐這只小鳥。 C. 如果小鳥往東飛，那么這一天這只鶻就不會往東去捕食。?

D.小鳥茍且地往東飛去，那么這一天這只鶻就不會往東去捕食。?

13.?柳宗元稱鳥也是有仁義的，從文中哪些地方可以看出這只鶻的仁義？（4?分）

（1）?

（2）?

二、現(xiàn)代文(40 分)

（一）閱讀下文，完成 14-18 題（18 分）?

情景記憶

①如果你參加了一場同學(xué)聚會，幾天后再回想，當(dāng)時的某些情景又會浮現(xiàn)在眼前,這樣的記憶在心理學(xué)上被稱為“情景記憶”。

②情景記憶有點類似錄像。錄像可以把事件的相關(guān)信息記錄下來，收藏保存后,人們以 隨時拿出來重放。情景記憶也是如此，大腦會把與一件事情相關(guān)的景象，包括和情景相關(guān)的 動作、聲音、情感等方面的信息捆成一個包，存放在封閉的“記憶盒子”里。一個盒子存儲 一段記憶,多 段記憶分別存儲在不同的盒子里，它們彼此獨立，互不干擾。

③通常情況下，這些記憶中的信息被埋藏在大腦深處，不會干擾人們當(dāng)下的思維活；不 過， 當(dāng)人們受到某些線索（如一首老歌、電影里的一個鏡頭）的啟發(fā)時，“記憶盒子”會被 打 開 ， 就會勾起對往事的回憶。

④然而，情景記憶又不像錄像那祥真實。記憶里的情節(jié)和圖像會隨著時光流逝而漸漸淡化， 當(dāng)人們再次回想時，往往會夸大其詞或顛倒次序，使其真實性、可靠性大為降低，甚至對記憶中 ?的情景重新給出解釋和評價。記憶研究之父——諾貝爾獎得主埃里克·坎德爾說： “記憶確實是

一種重組。”

⑤由此看來，情景記憶往往是不靠譜的。其中的道理很簡單,記憶是動態(tài)的，會隨時間流逝而變化。當(dāng)人們重拾往事時，模糊的部分要得到充實，失去的部分要重新修訂,其結(jié)果常常是，人們按照當(dāng)下的想法和自己的意愿，來描述過去發(fā)生的事情,使得描述的情況和原來發(fā)生的場景大不一樣。

⑥雖然如此，由于情景記憶能記錄過去發(fā)生的事情，情景記憶的內(nèi)容常被畫家們當(dāng)作創(chuàng)作的素材。在照相機(jī)發(fā)明以前，許多偉大的作品都是在綜合了親歷者記憶的基礎(chǔ)上進(jìn)行的再創(chuàng)作， 其鮮活場景具有很強(qiáng)的真實感，千呼萬喚始出來，首家真正把應(yīng)試教育和素質(zhì)教育結(jié)合起來，專 ???注語文培優(yōu)的機(jī)構(gòu)誕生了，語文培優(yōu)，舍她其誰？更多詳情請關(guān)注“儒愿學(xué)堂” 獲取滬上最專業(yè)的語文資料。讓觀者如臨其境，心馳神往。

⑦當(dāng)你駐足在《清明上河圖》前，你必然會被恢弘的畫面所感染，也必然會被畫中豐富 的市井生活和傳神的人物表情所吸引，而這一切，不可能僅僅是作家現(xiàn)場的臨草，更多的則 需要作家融合情景記憶來完成。

⑧西班牙宮廷畫家委拉斯凱茲，他的很多作品就是根據(jù)他經(jīng)歷的生活情景進(jìn)行創(chuàng)作的。 ??其中有一幅畫，畫面中的核心人物是年幼的公主瑪格麗特，周圍是她的宮女、弄臣和小丑。

畫家精心設(shè)計，把場景選在阿爾卡薩王宮的畫室里,讓陽光從畫的前上方射入，這樣一來， 畫中的人物都沐浴在陽光下，包括站立在大畫架前的畫家本人。

⑨按理說，他站在那個位置上是沒有辦法作畫的,因為從這個角度所見的人都是背光的。 然而根據(jù)畫家的記憶重組，畫面上的人物形象清晰可見，整個畫面溫馨感人，這幅畫作得到了王室成員的一致稱贊。

1○0情景記憶的獨特性，不僅在藝術(shù)領(lǐng)域里能給藝術(shù)家們提供創(chuàng)作的源泉，也能在日常生活中給人們帶來不一樣的體驗，擁有別樣的生命印記。

14.?第②段中的“記憶盒子”有哪些特征？請作簡要概括。（4?分）?

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15.?說說你對第④段畫線句的理解。（3?分）?

16.?以下文字放在哪一段后面比較恰當(dāng)，請說明理由。（4?分）?

三年前，在美國某大學(xué)校圖內(nèi)發(fā)生槍擊事件，在隨后的警察詢問中，5?位目擊證人對罪犯的描述竟然各不相同。

第? 段后，理由是： ?????????????????????????????????????????????????????????17.下列對文章內(nèi)容表述不正確的一項是（?）

A.?情景記憶能夠保存與情景相關(guān)的人物動作、聲音和情感等方面的信息。 B. 從《清明上河圖》的畫面內(nèi)容來看，情景記憶是畫家創(chuàng)作的素材來源。 C. 情景記憶有不靠譜的一面，通過它還原經(jīng)歷的生活事件都是不真實的。 D. 畫家們根據(jù)情景記憶創(chuàng)作的藝術(shù)作品，其鮮活場景具有很強(qiáng)的真實感。?

18.?第段中作者認(rèn)為情景記憶“也能在日常生活中給人們帶來不-樣的體驗”，請結(jié)合生活經(jīng) 歷， 說說你對“情景記憶”的認(rèn)識。（4?分）?

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（二）閱讀下文，完成第 19-23 題（22 分）?

尋找一棵樹

①我在元城的大街小巷奔走，眼睛不停地搜尋著。遇到幾個熟人，問我找什么呢，我低 著頭，沒好氣地跟他們說，我在子找一棵樹！

②我尋找的是一棵老槐樹。它足有我的腰一樣粗,是我爺爺的爺爺的栽下的，距今已有 100?多年了。在這棵樹下，埋著我爺、我爹、我哥、我和我兒子的胎衣——這是我們元城的風(fēng)俗。孩子生下來，就把孩子的胎衣埋到一棵樹下，孩子就會像這棵樹一樣茁壯成長。你說， 我對老槐樹能 沒感情？

③今年春天，我對妻子說回老家去看看大哥，其實是為了看看老老槐樹。大哥今年?60 多歲，sī（ ）守著我們的老宅，也?sī（ ）守著我們的老槐樹。

④風(fēng)塵仆仆趕回老家，推開那兩扇熟悉的大門,我愣住了：房子沒變，豬圈沒變。院里的那口紅薯窖沒變，可是老槐樹不見了！哥哥迎出來，一頭白發(fā)，一臉滄桑。他拉著不知所 措的我向屋里走去，我一把甩開他，劈頭就問:“哥，咱家的老槐樹呢？”

⑤哥看了看我，又把頭低下,囁嚅著吐出兩個字:“賣了?！?/span>

⑥我聽了直跺腳：“哥啊，你真是老糊涂了，怎么能賣掉呢？咱爹死的時沒舍得賣??！”

⑦哥緩緩地抬起頭，說：“你在城里，不知道家里的情況，你大侄子要要買房子娶媳婦， 都要用錢，而且村長也要我家的老槐樹，不賣不行啊！”

⑧我理解哥哥的難處，可是我又不甘心老槐樹就這樣被賣掉了,就去找村長，想贖回老槐樹。

⑨村長看見我，問明來意后，很客氣地給我倒了一杯茶，說:“樹，你是贖不回來

了。1○0“我愿意出雙倍的錢，哪怕是他們把我的樹做成了家具，我也要贖回來?！?/span>

1○1村長搖了搖頭，說:“實話告訴你吧，那棵老槐樹真是福氣,不僅活得好好的，比以前還風(fēng)光呢，跟你一樣進(jìn)城去嘍。”

1○2我的老槐樹進(jìn)城了？我轉(zhuǎn)．身．就走，把村長的招呼拋在身后，也沒顧上吃哥哥為我做好的飯就回城了。

1○3我的老槐樹，你在哪里?

1○4我的腳步踏遍了元城的每一個角落，我的目光摸遍了路邊的每裸樹。三天后的傍晚，我落魄地走在新建成的元城賓館門前，望著金碧輝煌的門面，千呼萬喚始出來，首家真正把應(yīng)試教育和素質(zhì)教育結(jié)合起來，專注語文培優(yōu)的機(jī)構(gòu)誕生了，語文培優(yōu)，舍她其誰？更多詳情請 關(guān)注“儒愿學(xué)堂”獲取滬上最專業(yè)的語文資料。不由得眼前一亮：這不就是我家的老槐樹嗎？盡管它被砍掉了半個樹頭，盡管它身上爬滿了霓虹燈，但我還是認(rèn)出來了，是的，這是我爺爺?shù)睦匣睒洌俏业睦匣睒?，是我哥的老槐樹，是我的老槐樹，也是我兒子的老槐樹！那粗大的樹身上?/span>我哥用刀刻下的痕跡，有我童年摩挲的手印,還有我兒子騎過的枝干, 光光的，滑滑的……

1○5抱著老槐樹，我哭了，引來了好多人的圍觀。一個穿著不俗的貴婦用了睥睨的目光掃了我一眼說：“這年頭真是什么人都有！這是哪來的瘋子？”

1○6后來，我常常坐在賓館對面的馬路邊上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著抽出新芽的老槐樹在風(fēng)中搖晃著枝頭，我知道那是老槐樹在向我招手。看著老槐樹不全的樹冠，我總是忍不住淚流流滿面， 哪怕遭遇路

人的冷眼和嘲諷。他們又怎么會知道，這老槐樹是我的根?。?/span>

19.?根據(jù)拼音寫漢字。（2?分）

sī（ ）守著我們的老宅，也?sī（ ）守著我們的老槐樹。?

20.?第⑦段在文中的作用是： 。（4?分）?

21.?人的行為動作往與其情感心理有關(guān)，閱讀④段，完成下列表格。（8?分）?

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22.?聯(lián)系全文，簡述第④段畫線句的表達(dá)效果。（4?分）

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23.?對本文主旨理解錯誤的一項是（ ）。（4?分）?

A.通過尋找一棵樹，表達(dá)了“我”對老槐樹深沉的愛。 B. 通過尋找一棵樹，說明“我”的成長離不開老槐樹。 C. 提醒人們，無論身在何方，都不要忘記自己的“根”。 D. 告誠人們，在社會發(fā)展中要注意對鄉(xiāng)土文化的保護(hù)。

三、綜合運用（10 分）?

閱讀下面的材料，完成第 24-26 題(10 分)

生活中處處有文化，品味生活的情趣，你會受到文化的熏陶，感悟到生活的文化內(nèi)涵。 材料一：油墩兒講究的是用料，將面粉和蘿卜絲充分攪和后盛放在鐵制模具里，等油鍋

沸騰，輕輕一放，待炸到金黃色撈起，擱在篩子上瀝油之后，用粗糙的牛皮紙或舊報紙一包 就可以捧著邊走邊……循著童年的記憶，多少往事帶著溫暖的溫度，成為今天欲罷不能的味 道……

——王麗萍 《味道》(有刪改) 材料二：喬家柵的糕團(tuán)是上海人喜歡的點心，以糯米粉和大米粉為主要原料做成的。有

玫瑰方糕、糯米團(tuán)子、如意糕、定勝糕等，紅紅綠綠，形狀各異。在上海的喬家柵,早起買糕團(tuán)的人總要排長龍，成為街邊的一道風(fēng)景。

材料三：粽子種類很多，最常見的是豆沙、鮮肉和火腿咸肉，其他如蓮蓉蛋黃、赤豆、 花生等，拌以淘洗過的糯米，用粽葉或葦葉包成方形、錐形、斧頭形等。各地民俗中在端午用粽子投江河，緬懷愛國詩人屈原，成為傳承至今的一種文化。

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24.?以上三則材料分別從? 、地方特色、? 三方面體現(xiàn)了日常活中美食所蘊含的文化內(nèi)涵。（4?分）?

25.?下列與美食無．關(guān)．的一項是（ ）。（2?分） A.爭似艄公留口吃，秀州城外鴨餛飩。?

B.?穹廬為室分旗旃為墻，以肉為食兮酪為漿。C. 君子遠(yuǎn)庖廚，見其生不忍見其死也。?

D.鯽魚出網(wǎng)蔽江渚，獲筍肥甘勝牛乳。

26.?學(xué)校舉辦“美食伴我行，文化有傳承”美食節(jié)活動，每個班級主推一款美食參加評比。請你從文化的角度寫一段推薦文字。（4?分）

美食名稱：?

推薦文字：?

四、寫作（60 分）?

27.?冬日，不一定只有寒冷，也可以有溫暖。冬日，可以是一份寧靜和淡泊，也可以是一份孕育和成長。冬日,或許是一個動人的故事,也或許是一首承載記憶的歌……以“冬韻”為題， 寫一篇 600?字左右的文章。

要求: 1.不得透露個人相關(guān)信息。2.不得抄襲。

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2019 年浦東新區(qū)第一學(xué)期期末檢測?

初三語文參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn) 2019.1

一、文言文（40 分）?

（一）默寫?

1.雪盡馬蹄輕 ?2.晨興理荒穢 3.關(guān)河夢斷何處 4.輕煙老樹寒鴉 5.靜影沉璧?

（二）詩歌鑒賞?

6.戰(zhàn)場 7.c

（三）課內(nèi)古文?

8.c

9.?錯雜地擺放在大家面前的（場面），是太守在宴請（賓客）。?

10.?跟隨太守游山之樂（游山之樂、觀賞自然山水之樂）；與民同樂（一百姓之樂而樂）。?

（4 分，每空 2 分）?

（四）課外古文?

11.（1）交換（2 分）；離開（2 分）?

12.c(4 分)a(2 分)

13.（1）捕捉到小鳥后，并不傷害這只小鳥，只是利用它來暖自己的掌（爪子）；（2 分）?

（2）?第二天早晨放了小鳥后，這一天不會再往小鳥飛行的方向去捕食。?

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二、現(xiàn)代文（40 分）?

（一）現(xiàn)代文一?

14.（1）能把情景事件儲存起來；（2）一個盒子存儲一段記憶,多段記憶分別存儲在不同的盒子里（3）儲存在記憶盒子中的記憶內(nèi)容，彼此獨立，互不干擾；（4）記憶中的事情被埋藏在大腦深處，不會干擾人們當(dāng)下的思維活動；（5）受到某些線索的啟發(fā) 時，“記憶盒子” 就會被打開，勾起對往事的回憶，（寫到任意兩點即給全分）?

15.?當(dāng)記憶被喚醒時，再次描述往往會夸大其詞或顛倒次序，使情景的真實性、可靠性大為降低，甚至對記憶中的情景重新給出解釋和評價。千呼萬喚始出來，首家真正把應(yīng)試教育和素質(zhì)教育結(jié)合起來，專注語文培優(yōu)的機(jī)構(gòu)誕生了，語文培優(yōu)，舍她其誰？更多詳情請關(guān)注“儒 愿學(xué)堂” 獲取滬上最專業(yè)的語文資料。（若只寫“情景記憶又不像錄像那樣真實?！苯o 1?分）?

16.?放在第五段后（1?分）理由是：列舉的美國某大學(xué)槍擊事件目擊證人描述罪犯各不相同的事例，具體說明了第五段情景記憶往往是不靠譜的特點。（概括事例 1?分，作用 2?分） 17.c(3?分)

18.（1）情景記憶也能像錄像那樣，能讓人回憶起過去的事情，真實再現(xiàn)過去的場景。?

（2）情景記憶又是人們按照當(dāng)下的想法和自己的意思，來描述過去發(fā)生的事情，往往不 完全真實的內(nèi)容。?

（3）?情景記憶可以使用在文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作中。（三點，寫出任何一點都可以。語言簡潔順暢， 表意清楚明白。）?

（二）現(xiàn)代文二?

19.?廝?

20.?內(nèi)容上：交代了賣樹的原因；結(jié)構(gòu)上：為下文我找村長問樹的情節(jié)做鋪墊。（每點 2?分共 4?分）?

21.（1）我一聽直跺腳；（2）急切、著急（3）抱著老槐樹，我哭了；（4）依戀、留戀、懷戀（每空 2 分，共 8 分）?

22.用排比（對比）的修辭手法，強(qiáng)調(diào)“我”發(fā)現(xiàn)不見老槐樹時的驚訝；三個“沒變”寫出哥哥家的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀，交代了哥哥賣樹的原因；為后文我找樹的情節(jié)作鋪墊。（4 分，修辭手法 1 分；表達(dá)的作用寫出一點給 2 分，寫出兩點給全分）?

23.B