一、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用（22分）
1、?音漢互寫(xiě)（4分）
①jū????????躬 ??????②風(fēng)靡??????????③面面相qù????????????④人聲dǐng??????沸
2、?默寫(xiě)（10分）
①曲徑通幽處，?????????????????。 ?????????②萬(wàn)籟此俱寂，????????????????。
③????????????????????????，潭影空人心。（常建《????????????????》）
④不必說(shuō)??????????????????，光滑的石井欄，?????????????????????，紫紅的桑椹。?
⑤?????????????????????，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。（?????????《從百草園到三味書(shū)屋》）
⑥每歸私第，???????????????????，讀之竟日。
⑦是她那對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我，???????????????????????????????????????????。
3、下列各項(xiàng)中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ???）（2分）
A.?旁邊的那匹野馬微昂著頭，表現(xiàn)出一種輕捷的神情，這種神情又與它頸部的美相得益彰。
B.?近來(lái)，小明同學(xué)喜愛(ài)上了寫(xiě)作，他寫(xiě)了一篇著作等身的文章發(fā)表在《江南晚報(bào)》上。
C.?現(xiàn)在，詐騙的手段是層出不窮，而且詐騙手法別具匠心，令人防不勝防。
D. 袁弘在電視劇《平凡的世界》里的表演真是栩栩如生。
4、下列各項(xiàng)中的句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ???）（2分）
A.?這個(gè)學(xué)校的共青團(tuán)員，決心響應(yīng)團(tuán)委人人為“希望工程獻(xiàn)愛(ài)心”。
B.?當(dāng)山林中的老楓樹(shù)伸開(kāi)它依然綠著的手掌時(shí)，令我想起大慈大悲的千手觀音。
C.學(xué)校統(tǒng)一著裝的規(guī)定，從一定程度上遏制了攀比的風(fēng)氣。
D.在校園安全排查中，安監(jiān)辦及時(shí)解決并發(fā)現(xiàn)了許多安全隱患。
5、依次填入下列空格處的短語(yǔ)，搭配最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ?????）（2分）
美是廣泛的，???????，煙雨樓閣可謂之為美；???????，碧天黃沙可謂之為美；???????，傾國(guó)傾城可謂之為美；????????，瀟灑從容也可謂之為美。但美的答案，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此。
A、姑蘇江南 ???大漠孤煙 ???明眸浩齒 ????羽扇綸巾
B、大漠孤煙 ???姑蘇江南 ???明眸浩齒 ????羽扇綸巾
C、姑蘇江南 ???大漠孤煙 ???羽扇綸巾 ????明眸浩齒
D、大漠孤煙 ???姑蘇江南 ???羽扇綸巾 ????明眸浩齒
6、選出對(duì)名著《西游記》相關(guān)內(nèi)容的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)。（ ???）（2分）
A.孫悟空在龍宮索得金箍棒和一身披掛，惹惱了龍王四兄弟，被告到天庭。玉帝派太白金星下界招安，封悟空為“弼馬溫”。?
B.悟空得知“弼馬溫”真相，氣憤之極，打傷太白星，回到花果山。玉帝派哪吒和二郎神下界擒拿，悟空打敗天兵天將，直到玉帝封他做“齊天大圣”才暫時(shí)作罷。
C.豬悟能被高太公招為上門女婿，雖然他勤謹(jǐn)能干，不傷害百姓，但因相貌丑陋、食量驚人，又經(jīng)常飛沙走石、來(lái)去無(wú)影，所以被眾人當(dāng)成妖怪。?
D.朱紫國(guó)的王后被妖怪賽太歲擄去，妖怪的三個(gè)金鈴厲害無(wú)比，讓悟空費(fèi)盡周折。酣戰(zhàn)之際，觀音菩薩趕來(lái)帶走了妖怪，悟空也救回王后娘娘。
二、閱讀分析（38分）
（一）《春思》 ?賈至①（4分）
?
草色青青柳色黃，桃花歷亂②李花香。
?
東風(fēng)不為吹愁去，春日偏能惹恨長(zhǎng)。
【注】①賈至：唐代洛陽(yáng)人。這首詩(shī)是他在被貶為岳州司馬時(shí)所寫(xiě)。②歷亂：爛漫
7、本詩(shī)前兩句描寫(xiě)的景物有_________________________________，通過(guò)對(duì)它們的描寫(xiě)，體現(xiàn)出春天________________的特點(diǎn)。（2分）
8、賞析“春日偏能惹恨長(zhǎng)”中“惹”字的妙處。（2分）
?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
_______________________________________________________________________________
（二）（5分）
伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。伯牙鼓琴，志在登高山。鐘子期曰：“善哉？峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。伯牙游于泰山之陰，卒逢暴雨，止于巖下；心悲，乃援琴而鼓之。初為霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，鐘子期輒窮其趣。伯牙乃舍琴而嘆曰：“善哉，善哉，子之聽(tīng)夫，志想象由吾心也。吾于何逃聲哉？”
9、解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）
①伯牙善鼓琴???????????????????
?
②卒逢暴雨???????????????????
③鐘子期輒窮其趣???????????????
?
④吾于何逃聲哉???????????????
10、翻譯下列句子（1分）
吾于何逃聲哉？
譯文：?????????????????????????????????????????????????????????????????????
（三）（10分）
岳飛，字鵬舉，相州湯陰人。少負(fù)①氣節(jié)，沉厚寡言。天資敏悟，強(qiáng)②記書(shū)傳，尤好《左氏春秋》及孫吳兵法。家貧，拾薪為燭，誦習(xí)達(dá)旦，不寐。生有神力，未冠③，能挽弓三百斤。學(xué)射于周同④。同射三矢，皆中的⑤，以示⑥飛。飛引弓一發(fā)，破其筈⑦；再發(fā)，又中。同大驚，以所愛(ài)良弓贈(zèng)之。飛由是益自練習(xí)，盡得同術(shù)。資*源%庫(kù)
【注】①負(fù)，具有。②強(qiáng)：擅長(zhǎng)于。③未冠：沒(méi)有成年。④周同：人名，岳飛的射箭師傅。 ⑤的：箭把子。⑥示：給……看。⑦筈（kuò）：箭的尾部。
11、解釋下列句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)。(4分)
①沉厚寡言 ??????????????
?
②尤好《左氏春秋》??????????????
③飛引弓一發(fā)?????????????
?
④飛由是益自練習(xí)?????????????????
12、選出與例句中“以”的意思和用法相同的一項(xiàng)（ ???）（2分）
例句：以所愛(ài)良弓贈(zèng)之
A．太祖常勸以讀書(shū)
?
B．跪而拾之以歸
C．以天下事為己任
?
D．可以為師矣
13、翻譯下列句子。(2分)
家貧，拾薪為燭，誦習(xí)達(dá)旦，不寐。
譯文：???????????????????????????????????????????????????????????????????
14、結(jié)合選文說(shuō)說(shuō)岳飛為什么能成為一代名將。（2分）
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（三）（4分）
冬天的百草園比較的無(wú)味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來(lái)捕鳥(niǎo)。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥(niǎo)雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候才好。掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥(niǎo)”，性子很躁，養(yǎng)不過(guò)夜的。
15、本段的中心是冬天雪后捕鳥(niǎo)的樂(lè)趣，卻寫(xiě)了百草園的無(wú)味，這是什么寫(xiě)法？（2分）
????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
16、如將劃線句改成：“在沒(méi)有雪的地方，用秕谷做誘餌，用竹篩子扣鳥(niǎo)?！焙脝?？（2分）
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（四）《老師! 老師！》 ? 閻連科（15分）
①我又見(jiàn)著我的老師了，如朝山進(jìn)香的人見(jiàn)到他自幼就心存感念的一位應(yīng)愿之神。?
②在今年正月，我回家奔三叔的喜喪事。在這閑空間，張老師到了我家里，坐在我家堂屋的凳子上。鄉(xiāng)間室內(nèi)的空曠和凌亂，分隔著我與老師的距離。相向而坐，喝著白水，削了蘋(píng)果，說(shuō)了很多舊憶的傷感和喜悅，諸如三十幾年前在初中讀書(shū)時(shí)，我的學(xué)習(xí)，我的作業(yè)，我的逃課。
③我老師張夢(mèng)庚的一生，清寂中夾纏暖意，暖意里藏裹著刺骨的寒涼。
④生于上世紀(jì)的20年代末,老師讀書(shū)輟學(xué),輟學(xué)讀書(shū),反反復(fù)復(fù),走在田埂與人生的夾道中,經(jīng)歷了抗戰(zhàn)和解放戰(zhàn)爭(zhēng),有了1949年的紅旗飄揚(yáng),記憶中從來(lái)都是饑餓辛勞,土改時(shí)家里卻忽然成了地主。好在,他終歸識(shí)字,也有文化,祖國(guó)的鄉(xiāng)村,也最為明白文化的斤兩,雖然文化不一定就是尊嚴(yán)富貴，可讓孩子們認(rèn)字讀書(shū)，能寫(xiě)自己的姓名和粗通算術(shù)，也是生活的部分必然。于是，老師就成了老師。從一個(gè)鄉(xiāng)村完小到另一個(gè)鄉(xiāng)村完小，從一個(gè)鄉(xiāng)村中學(xué)到另一個(gè)鄉(xiāng)村中學(xué)。直至改革開(kāi)放后，他被調(diào)入縣里的一所高中，做了教導(dǎo)主任，最后主持這個(gè)學(xué)校的工作。一晃就讓他全部人生的金貴歲月，43個(gè)春秋的草木榮枯，都在布滿土塵、青草蓬生的學(xué)校里榮枯衰落，青絲白染。
⑤不知道老師對(duì)他的人生有何感想，從他寫(xiě)的一本《我這一生——張夢(mèng)庚自傳》的簡(jiǎn)樸小冊(cè)里，讀下來(lái)卻是讓人心酸胃澀，想到世事的強(qiáng)大和個(gè)人的弱小，想到命運(yùn)和生命多么像流水在干涸沙地上蜒蜿涓涓，奔襲掙脫，流著流著，可終歸無(wú)法掙脫干涸的吞沒(méi)。最后的結(jié)局是，我們畢業(yè)了，老師白發(fā)了；我們中年了，老師枯衰了。我們成家立業(yè)了，而老師卻在寂靜的人生中，望著他曾經(jīng)管教訓(xùn)斥撫疼過(guò)的學(xué)生們，過(guò)著憶舊的生活，想著那些他依然記得、可他的學(xué)生們?cè)缫淹鼌s的往事。?
⑥還記得，初一時(shí)，他是我的班主任，又主教語(yǔ)文。一天酷暑，我家棉花地里蚜蟲(chóng)遍布，多得兵荒馬亂，人心恐懼，我便邀了班里十幾個(gè)相好的男同學(xué)，去幫我母親捕捉蚜蟲(chóng)。自然，那一天教室里學(xué)生寥寥，老師無(wú)法授課而只能讓大家捧書(shū)閱讀。從棉花地里回校的來(lái)日上午，老師質(zhì)問(wèn)我為什么帶著同學(xué)逃課，我竟振振有詞地說(shuō)，是帶著同學(xué)去棉花地捉了半天蚜蟲(chóng)；竟又反問(wèn)老師道，地里蚜蟲(chóng)遍布，我該不該去幫我母親捕捉蚜蟲(chóng)？說(shuō)蚜蟲(chóng)三天內(nèi)不除掉去凈，棉花就會(huì)一季無(wú)收，時(shí)間這樣急迫，我家人手不夠，我請(qǐng)同學(xué)們?nèi)桶胩?，到底又做錯(cuò)了什么？?
⑦事情的結(jié)果,似乎我?guī)瑢W(xué)們逃課捉蟲(chóng)正合校規(guī)事理,反讓老師在講臺(tái)上一時(shí)有些啞言?；貞浬贂r(shí)的無(wú)理取鬧,強(qiáng)辭奪理,也許正是自己今天在寫(xiě)作中敢于努力把不可能轉(zhuǎn)化為可能的開(kāi)始?？墒?現(xiàn)在,面對(duì)耄耋①老人，給我一生養(yǎng)育呵護(hù)的父輩尊者，我心里三十幾年不曾有的內(nèi)疚，忽然如沙地泉水般汩汩地冒了出來(lái)。?
⑧我們就那樣坐著喝水聊天，說(shuō)閑憶舊，直至夕陽(yáng)西下，老師執(zhí)意要走，不無(wú)快意地說(shuō)他的子女們都在外工作，孝順無(wú)比。真是天應(yīng)人愿，讓一生坎坷、教書(shū)認(rèn)真的老師，年老時(shí)，子女有成，學(xué)生有成，仿佛曲折的枯藤根須，終于也繁漫出了一片森林。
⑨老師從我家離去時(shí),是我扶他站起;離開(kāi)院子時(shí),是我扶他過(guò)的門檻；送至門口遠(yuǎn)去時(shí),是我扶他過(guò)的一片不平不整的地面。我的父親離開(kāi)人世太早,扶著老師的時(shí)候,我就像扶著我年邁的父親。望著村頭遠(yuǎn)去的父親般的老師,落日中他如在大地上移動(dòng)的一棵年邁的樹(shù)。直至他在村頭緩緩消失,我還看見(jiàn)他在我心里走動(dòng)的身影和慢慢起落的腳步,如同寧?kù)o里我在聽(tīng)我的心跳一樣。?
⑩說(shuō)不出老師哪兒偉大，可就是覺(jué)得他偉大。也許這個(gè)世界，凡人才是真正的偉大，而偉大本身，其實(shí)正是一種被遮蔽的大庸大俗吧。?
?
（選自《讀者》有刪改）
【注】①耄耋（mào?dié），指老年，高齡。耄，八九十歲的年紀(jì)；耋，七八十歲的年紀(jì)。
17、請(qǐng)分析開(kāi)頭一段在文章中的作用。（4分）
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18、文章寫(xiě)與老師相見(jiàn)，說(shuō)了很多舊事。請(qǐng)概括出“我”初中時(shí)做的那件事。(2分)
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19、請(qǐng)從人物描寫(xiě)或修辭運(yùn)用的角度賞析文章第⑨段中畫(huà)橫線的句子。（3分）
??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????______________________________________________________________________________
20、閱讀下面鏈接材料并回答問(wèn)題。（4分）
【鏈接材料】一個(gè)老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常，可是回想起來(lái)，那時(shí)候我卻覺(jué)得是給了我莫大的支持!在一個(gè)孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛(ài)，多么公平，多么偉大的人呵。 （魏巍《我的老師》）
蔡蕓芝老師和張夢(mèng)庚老師多是極普通的老師，可兩位作者都認(rèn)為他們偉大。結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)這兩位老師的“偉大”表現(xiàn)在哪里？
蔡蕓芝：________________________________________________________________________
???????????????????????????????????????????????????????????????????????（2分）
張夢(mèng)庚：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________（2分）
21、這篇文章中的老師和“我”給了你哪些啟示？請(qǐng)任選一個(gè)說(shuō)一說(shuō)。（2分）
?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
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三、表達(dá)與交流（40分）
有人說(shuō)生活太平淡，幸福很遙遠(yuǎn)。其實(shí)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福在你的生活中俯拾皆是。課堂上一聲真誠(chéng)的贊許，手機(jī)里一張歡聚的照片，餐桌上一盤(pán)溫暖的飯菜；一次春雨的漫步，一次醉心的閱讀，一次成功后的歡呼……同學(xué)們，用心撿拾生活中的幸福吧。
請(qǐng)以“幸福就是這么簡(jiǎn)單”為題，寫(xiě)一篇記敘文。
要求：①內(nèi)容具體，敘事要完整，要有自己的真情實(shí)感。
②字?jǐn)?shù)不少于600字。
③不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、班級(jí)。
2016-2017學(xué)年第二學(xué)期階段性測(cè)度
?
初一語(yǔ)文答案
1、2略，3、A ?4、C 5、A ?
6、B?“打傷太白星”是后話，應(yīng)是“打出南天門”。玉帝派去擒拿孫悟空的是托塔李天王和哪吒。二郎神出場(chǎng)是孫悟空蟠桃宴上二次大鬧天宮之后的事情。
7、草、柳、桃花、李花 ?示例：春意盎然（生機(jī)勃勃）（第一空寫(xiě)對(duì)寫(xiě)全得1分：第二空1分，意思對(duì)即可）
8、?示例一：“惹”運(yùn)用了擬人的修辭，將春日人格化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了詩(shī)人抱怨春日把恨引長(zhǎng)，產(chǎn)生度日如年之感，表達(dá)了詩(shī)人與日俱增的愁緒以及無(wú)法排遣的苦悶。（修辭手法占1分，表達(dá)作用占1分。意思對(duì)即可） ?
示例二：“惹”是招引（或：引起）的意思，詩(shī)人抱怨春日把恨引長(zhǎng)，產(chǎn)生度日如年之感。妙用動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了詩(shī)人與日俱增的愁緒以及無(wú)法排遣的苦悶。（“惹”字的意義占1分，“惹”字的表達(dá)作用占1分，意思對(duì)即可）
9、10、略
11、⑴①少 ②喜歡，喜愛(ài) ③拉開(kāi) ④更加 （4分） ??12 ??C（2分）
13、⑴他家里貧窮，撿拾柴禾當(dāng)作燈燭來(lái)照明，背誦學(xué)習(xí)到天亮，不睡覺(jué)。（薪，達(dá)旦，寐）（2分）
14、少有大志，而勤學(xué)苦練不止。（意對(duì)即可。2分）
15、這是欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法。以百草園冬天的無(wú)味襯托下雪帶來(lái)的樂(lè)趣。
16、文中第3句用了“掃、露、用、支、撒、系、牽、看、拉、罩“10個(gè)動(dòng)詞，準(zhǔn)確而生動(dòng)地描繪出捕鳥(niǎo)的全過(guò)程，也流露出回憶者的愉快心情。改成概述，就沒(méi)有這個(gè)效果了。
17、結(jié)構(gòu)上：開(kāi)篇點(diǎn)題；領(lǐng)起下文（2分）；
內(nèi)容上：表明自己對(duì)老師的敬仰和愛(ài)戴之情；突出“我”激動(dòng)、高興的心情。（2分）
18、我在酷暑的一天帶同學(xué)逃課幫母親捉蚜蟲(chóng)，還強(qiáng)詞奪理頂撞張老師。（2分）
19、人物描寫(xiě)角度：“望著……年邁的老樹(shù)”中“望著”這一動(dòng)作寫(xiě)出對(duì)老師的戀戀不舍之情。“我還看見(jiàn)……聽(tīng)自己的心跳一樣”，心理描寫(xiě)表現(xiàn)出老師帶給作者心靈的震撼，也表明作者對(duì)老師的尊敬、愛(ài)戴之情早已滲入到心靈深處。（3分）
修辭角度：“望著……年邁的老樹(shù)”以樹(shù)喻人，人樹(shù)合一，寫(xiě)出老師那平凡而高大、年邁而充滿生命力的形象及對(duì)自己一生的呵護(hù)蔭庇?！叭缤瑢?kù)o里我在聽(tīng)自己的心跳一樣”以夸張的手法寫(xiě)出對(duì)老師的尊敬、愛(ài)戴之情早已滲入到靈魂深處。（3分）
20、蔡蕓芝老師：她排除“我”和“小反對(duì)派”的小小糾紛，慈愛(ài)、公正，給處于困境中的“我”莫大的支持。（2分）
張夢(mèng)庚老師：他熱愛(ài)教育，默默堅(jiān)守教壇43年，一生的金貴歲月奉獻(xiàn)給了教育，培養(yǎng)學(xué)生成才（1分）；他關(guān)愛(ài)學(xué)生，理解學(xué)生，寬容學(xué)生，受學(xué)生敬仰。（1分）
21、從老師的到的啟示示例：要善良寬容地對(duì)待人和事；要熱愛(ài)生活，樂(lè)于奉獻(xiàn)；做人做事要認(rèn)真負(fù)責(zé)。
從“我”得到的啟示示例：對(duì)老師、對(duì)父輩尊者應(yīng)心懷感恩；做事要勤奮努力；要敢于善于自我反省。
?
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