“兒子一天教育我8遍，可是我很開心啊?！?/span>
深夜10點(diǎn)，閨蜜小羊在朋友圈發(fā)了一條奇怪的動(dòng)態(tài)。出于好奇，我私信問她怎么回事，她得意地說，自己發(fā)明了一個(gè)育兒絕招：反教育。
以前，兒子做錯(cuò)了事，小羊易燃易爆炸的性格根本控制不住，總是叫囂著跟他講大道理。長此以往，小羊在兒子心中的形象就是個(gè)“潑婦”，再遇到類似的問題，兒子還會(huì)照犯不誤。
有一次，他們一起過馬路，還有3秒，綠燈就要轉(zhuǎn)紅。小羊看了看兩邊沒有車，拉起兒子的手就走，卻被兒子教育了：
“是誰平時(shí)經(jīng)常跟我說，過馬路寧停三分不搶一秒的？自己說過的話自己卻不記得了嗎？”
這件事情讓小羊很羞愧，卻也因此改變了她們的親子關(guān)系。
那之后，兒子再犯錯(cuò)，小羊會(huì)刻意壓制住自己要爆發(fā)的情緒，等過個(gè)三五分鐘，她會(huì)故意把兒子犯過的錯(cuò)誤再犯一遍。比如：脫下的襪子隨便扔、躺在床上看書、吃完水果把皮都留在茶幾上，等等。
兒子既然喜歡抓“小辮子”，小羊就刻意留下的這些“小辮子”給他。
果然，兒子一抓一個(gè)準(zhǔn)。
在“反教育”媽媽的過程中，兒子逐漸規(guī)范了自己的行為，體會(huì)到了“農(nóng)奴翻身把歌唱”的快感，小羊也懂得了換位思考的價(jià)值。
在小羊的敘述中，我感覺到了她言語中的輕松，她再也不是之前那個(gè)抱怨連天的媽媽了，而她的兒子，也在家庭中找到了自己的“地位”。
通過和小羊的聊天，我想起一個(gè)心理學(xué)名詞：超限效應(yīng)。
一次，美國著名作家馬克·吐溫去教堂聽牧師演講，最初，他被牧師的演講感動(dòng)得一塌糊涂，恨不得立刻捐款。10分鐘過去，牧師的演講還沒結(jié)束，他聽得有些厭煩，心里已經(jīng)打定主意，一會(huì)少捐一些。又過了10分鐘，牧師還在侃侃而談，他決定一分也不捐了。等到牧師演講結(jié)束，馬克·吐溫的厭煩已經(jīng)寫在了臉上，他不光一分沒捐，還從盤子里偷走了一些錢。
這種刺激過度而引發(fā)的心理不耐煩和反抗現(xiàn)象，就叫超限效應(yīng)，它在家庭教育中隨處可見。
像小羊一樣，在兒子犯錯(cuò)時(shí)三番五次地批評(píng)他，孩子勢(shì)必會(huì)反復(fù)產(chǎn)生從不安到厭煩的情緒變化。
幸好，小羊找到了一個(gè)“反教育”的絕招，及時(shí)糾正了她和兒子的相處模式，否則超限效應(yīng)再深入一些，就是激烈的反抗。
如果真到那個(gè)階段再調(diào)整，就難上加難了。
十一小長假回老家，我親眼目睹了妹妹給外甥女輔導(dǎo)作業(yè)的奇特方式，當(dāng)時(shí)覺得新鮮，現(xiàn)在想起，其實(shí)也是“反教育”。
原本英語成績(jī)不怎么樣的外甥女，在那段時(shí)間好像開了竅，記起單詞來6到飛起。妹妹問她怎么學(xué)的，外甥女回答，在抖音上啊。
妹妹聽到抖音，眉頭皺了皺，但她很快就轉(zhuǎn)換了情緒，問：“那你能不能教教媽媽??？媽媽上學(xué)的時(shí)候，最頭疼的就是記單詞。”
“好啊?！?span>外甥女聽媽媽這么說，瞬間來了興致，“等等，我挑幾個(gè)有意思的單詞啊。”
我在旁邊看著這對(duì)母女互動(dòng)，心里也是好奇的。
“媽媽，你知道西紅柿用英語怎么說嗎？”
“不知道，怎么說？”妹妹故意裝傻。
“Tomato”外甥女一遍念著，一邊寫了出來，“你看這個(gè)單詞的構(gòu)造，它屬于對(duì)稱型的單詞，中間一個(gè)ma，兩邊各一個(gè)to，抓住這個(gè)規(guī)律，是不是就好記多了？”
“還真是哎，那這樣的詞語多嗎？”妹妹繼續(xù)引導(dǎo)。
“還有很多，比如這個(gè)單詞：Tomorrow，明天的意思”，外甥女一邊寫著，一邊給媽媽解釋道，“這個(gè)詞也是屬于對(duì)稱型的單詞，但它的對(duì)稱是在中間，orro，前面一個(gè)Tom，后面一個(gè)w?！?/span>
在妹妹的引導(dǎo)下，外甥女又教給了她十幾個(gè)單詞，看到女兒找到了好的學(xué)習(xí)方法，她不禁感嘆：“現(xiàn)在的手機(jī)功能真多啊，我從來不知道抖音還能這樣用。”
外甥女趁機(jī)得意地說：“所以嘛，你不能一看我拿手機(jī)，就不分青紅皂白地發(fā)脾氣，我真的不是在玩，你相信我嗎？”
“相信，以后媽媽還要向你多學(xué)習(xí)?！泵妹谜嬲\地說。
“你是做會(huì)計(jì)的，遇到不會(huì)用的Excel功能，也可以在這上面查的，我看到了好多不錯(cuò)的教程號(hào)，都給你關(guān)注了?！钡玫綃寢尩目隙ǎ⒂袡C(jī)會(huì)做媽媽的“小老師”，外甥女別提多高興了。
妹妹和外甥女的互動(dòng)，給了我很大的觸動(dòng)。
隨著手機(jī)功能的增多，它幾乎成了我們成年人不可缺少的“器官”，父母對(duì)它越是依賴，孩子對(duì)它越是好奇，這是正常的傳染。
外甥女對(duì)于手機(jī)的正確應(yīng)用，讓我清醒地認(rèn)識(shí)到，為人父母，我們大可不必把手機(jī)看成會(huì)“殺死”孩子的洪水猛獸。
如果我們帶著這種偏見，人為阻止孩子玩手機(jī)，是在某種程度上斬?cái)嗔耍⒆雍瓦@個(gè)科技時(shí)代共振的機(jī)會(huì)。
美國廣播電視主持人愛德華·墨羅說：人人都是自己經(jīng)驗(yàn)的俘虜，沒有人能去除偏見——只得承認(rèn)它。
手機(jī)永遠(yuǎn)不能成為“殺死”孩子的兇器，如果利用得當(dāng)，它還可能是普通孩子彎道超車的利器，這個(gè)事實(shí)，我們不能不正視，而且必須承認(rèn)。
父母若能從孩子對(duì)手機(jī)的態(tài)度中找到他們的興趣所在，及時(shí)引導(dǎo)和糾正，很多親子關(guān)系都不會(huì)劍拔弩張。
如果，親子關(guān)系能借由手機(jī)完成修復(fù)，父母在教育孩子的同時(shí)，也能接受孩子對(duì)自己偏見的“反教育”，達(dá)到共同成長的目的，何樂不為呢？
前段時(shí)間，重溫《溫州一家人》，被麥狗的成長經(jīng)歷再次戳痛。
小時(shí)候麥狗想出國，爸爸不允許；想讀書，爸爸不讓；想考師范，爸爸不同意。爸爸讓麥狗輟學(xué)，到曾經(jīng)就讀學(xué)校門口去賣鞋，受盡了同學(xué)的嘲諷。
受不了的麥狗選擇離家出走，多年之后，終于打拼出了屬于自己的事業(yè)，開了全市最大的眼鏡店，落魄的爸爸去找他要錢，順帶修了一個(gè)插座，引發(fā)了一場(chǎng)大火，毀了麥狗所擁有的一切。
禁受不住打擊的麥狗，終于將埋藏在心里的不爽怒吼了出來，說自己就是爸爸手中的提線木偶。
麥狗的爸爸不這么認(rèn)為，他仍然自以為是地說：“每個(gè)成功者的背后都有一部辛酸史。”
這個(gè)經(jīng)歷，不是只專屬于麥狗的，他的經(jīng)歷屬于一類人，這類人在父母的強(qiáng)勢(shì)教育下，離心中的自己越來越遠(yuǎn)，可能拼盡半生，也掙脫不了父母教育的陰影。
過度迷戀身份的權(quán)威，讓很多父母看不見孩子的個(gè)人意愿，他們大刀闊斧地修剪著孩子的各種可能，只允許孩子奔向一種可能——他們規(guī)劃的可能。
古希臘著名哲學(xué)家蘇格拉底說：“未經(jīng)自省的人生沒有意義?！?/span>
日本作家伊坂幸太郎說 “一想到為人父母居然不用經(jīng)過考試，就覺得真是太可怕了?！?/span>
這兩句話放到親子關(guān)系里，是可以擲地有聲的。
把它們連在一起，是什么意思？
不懂在孩子“反教育”中自省和成長的父母，是失敗的，他們的這種失敗，會(huì)在若干年后“反噬”孩子，最大限度阻止孩子奔向真正的自己。
這世上最好的親子關(guān)系，不是在父母高高在上的教育下形成的，而是讓教育“有來有往”，父母教給孩子生活經(jīng)驗(yàn)，孩子糾正父母的錯(cuò)誤觀念，這是愛意的流動(dòng)，做到了，會(huì)確保親子關(guān)系是一池活水。
做不到，親子關(guān)系就是一潭死水。
而死水，從來都難養(yǎng)“活物”。
（圖文來自網(wǎng)絡(luò)，侵權(quán)刪）
