2019學(xué)年初中九年級(jí)（上）語(yǔ)文第六單元測(cè)試卷
（時(shí)量120分鐘，總分150分）
班級(jí)?????????姓名????????????學(xué)號(hào)????????????計(jì)分????????????
?一、語(yǔ)言文字積累與運(yùn)用（共29分）
（一）單項(xiàng)選擇題（共12分，每小題3分）
1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音無誤的一項(xiàng)是（???????）
A．嗔怒（zhēn） 貴胄(zhòu)?蓼溆( xù) ??不省人事?（xǐn）
B．聒噪（ɡuō） 愧赧(bào) ??解元（jiè） ?簞食壺漿?（dān）
C．星宿（xiù） 拜謁(yè) ???綸巾(lùn ) ??頓開茅塞（sè）
D．桑梓（zǐ） 存恤(xù) ????恁地（nèn） ??面面相覷（qù）
【答案】?D
【解析】A選項(xiàng)里“嗔怒 ”的“嗔 ”正確的讀音是“chēn ”；B選項(xiàng)里“愧赧 ”的“赧 ”正確的讀音是“nǎn ”；C選項(xiàng)里“ 綸巾”的“綸 ”正確的讀音是“guān”. 故選D。
2.下列詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（??????）
A．歇息 ??鄙賤 ??不由分說 ??無可奈何
B．分曉 ??疏懶 ??如雷官耳 ??狗血噴頭
C．顛倒 ??促狹 ??今世奇才 ??尖嘴猴腮
D．作揖 ??傲漫 ??今非昔比 ??忍氣吞聲
【答案】?A
【解析】B選項(xiàng)里“如雷官耳”的“官”正確的寫法是“貫”；C選項(xiàng)里“今世奇才”的“今”正確的寫法是“經(jīng)”.;D選項(xiàng)里“傲漫”的“漫”正確的寫法是“慢”.故選A。
3.依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(??????)
春天帶來的溫暖,在人身上;志愿者帶來的溫暖,在人心里。志愿者們的故事????,他們因?yàn)椴煌?/span>????走上了志愿者之路,又在各自的路上????著志愿者精神的種子,在他們眼里,做一個(gè)志愿者不僅時(shí)尚,而且????。?
A.不勝枚舉??理由??傳播??高尚??B.比肩接踵??理由??播撒??偉大
C.不勝枚舉???緣由????播撒 ??高尚 D.比肩接踵 ???緣由????傳播 偉大
【答案】C?
【解析】“比肩接踵”不能形容“故事”多;“緣由”有“機(jī)緣”之意,更符合句意;“種子”用“播撒”更合適;“偉大”與“高尚”有程度區(qū)別。
4．下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(?????)
A.《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》節(jié)目受到人們的喜愛是因?yàn)槠湫问叫路f,有文化內(nèi)涵的原因。
B.中國(guó)科學(xué)院的科學(xué)家們,早在幾年前就開始對(duì)大腦感知領(lǐng)域進(jìn)行研究。
C.這次大型海上編隊(duì)駛?cè)胗《妊?讓中國(guó)海軍從近海走向遠(yuǎn)海的愿望成為現(xiàn)實(shí)。
D.青春劇應(yīng)該既重視對(duì)青春夢(mèng)想、追求、奮斗歷程的深度呈現(xiàn)，又要重視青少年情感的生動(dòng)刻畫。
【答案】A
【解析】A項(xiàng),句式雜糅,刪去“的原因”。
（二）按原文默寫（共8分，每空1分）
5.??(1)????????????????，愛上層樓。愛上層樓，?????????????????。(辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》)
(2)相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。??????????????，???????????????。(李商隱《無題》)
(3)???????????????，???????????????。飏青旗，流水橋旁。(秦觀《行香子》)
(4)???????????????，??????????????。行人莫問當(dāng)年事，故國(guó)東來渭水流。(許渾《咸陽(yáng)城東樓》)
【答案】??(1)少年不識(shí)愁滋味???為賦新詞強(qiáng)說愁??(2)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?(3)遠(yuǎn)遠(yuǎn)圍墻，隱隱茅堂?(4)鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋
【解析】考查對(duì)名句名篇的背誦和默寫。這類試題屬于基礎(chǔ)題，也是語(yǔ)文中考必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以識(shí)記、積累為根本的。作答時(shí)一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“賦、壁、蠟炬、蟬”等字詞容易寫錯(cuò)。
（三）按要求答題（共9分）
6.學(xué)生上課按身高排座位，這似乎已成了班主任的慣例。但是，廣州一所中學(xué)打破常規(guī)，讓學(xué)生自行找同桌。此舉在中學(xué)校園引起強(qiáng)烈反響，對(duì)于“學(xué)校排座位，學(xué)生說了算”這種做法，師生有贊同的，也有反對(duì)的。請(qǐng)你參加這場(chǎng)討論，發(fā)表你的意見。
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【答案】示例一：我反對(duì)。初中生心智還不成熟，尚無較強(qiáng)的自制力，自行找同桌將導(dǎo)致紀(jì)律渙散，影響學(xué)習(xí)；容易使一些內(nèi)向的同學(xué)遭到孤立，缺乏集體歸屬感，不利于班級(jí)團(tuán)結(jié)。示例二：我贊同。學(xué)生自行找同桌，能充分體現(xiàn)對(duì)學(xué)生個(gè)體的尊重；同桌互幫互助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，有利于提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
【解析】?這是一道設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)立場(chǎng)、參與討論的口語(yǔ)交際題。討論的過程中需要注意以下三個(gè)問題：①立場(chǎng)的堅(jiān)定性；②發(fā)言的委婉性；③發(fā)言的合理性。
7.近來，不少綜藝節(jié)目以不同的形式再現(xiàn)書信的魅力，引起網(wǎng)絡(luò)時(shí)代廣大觀眾對(duì)傳統(tǒng)書信的關(guān)注。學(xué)校決定組織同學(xué)們開展以“書信的魅力”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
（1）你們小組在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識(shí)到書信有諸多優(yōu)點(diǎn)，請(qǐng)你用精練的語(yǔ)言從不同角度、不同層面分條表述其優(yōu)點(diǎn)，三條即可。（3分）
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（2）活動(dòng)過程中，有同學(xué)說：“現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代了，我們都用手機(jī)發(fā)短信，誰(shuí)還寫信呢？”你如何看待身邊的人更習(xí)慣用手機(jī)發(fā)短信這一現(xiàn)象？請(qǐng)用簡(jiǎn)明、連貫、得體的語(yǔ)言表達(dá)你的看法。（100字以內(nèi)）（3分）
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【答案】??（1）針對(duì)“書信的優(yōu)點(diǎn)”從不同的角度、不同的層面回答，言之成理即可。 ???
（2）內(nèi)容圍繞“身邊的人更習(xí)慣用手機(jī)發(fā)短信”這一現(xiàn)象談自己的認(rèn)識(shí)和思考即可。
【解析】這是一道綜合性學(xué)習(xí)試題。（1）此題考查學(xué)生關(guān)注生活的能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。作答時(shí)注意題目中“不同角度、不同層面”的要求，分條進(jìn)行概括。如：書信是情感的寄托，有保存的價(jià)值，能拉近人與人之間的距離等。（2）本題考查針對(duì)生活中的某種現(xiàn)象談自己的看法。這類題目屬于探究性題型，具有一定的開放性，解答時(shí)，只需選取其中一個(gè)角度就可以了，不要面面俱到。作答時(shí)首先明確自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合手機(jī)發(fā)短信的利與弊來回答，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，注意字?jǐn)?shù)的限制。
二、閱讀下面白話文，回答問題（共37分）
（一）器成還須久為功
①2018年9月19日，故宮博物院南大庫(kù)的家居館對(duì)外開放，許多參觀者第一次欣賞到宮廷紫檀家具的絕美。紫檀雖美，但它“五年一年輪，千年孕一木"，成材實(shí)屬不易。“十年樹木，百年樹人”，樹木與樹人往往類比，因?yàn)檎駱淠境刹囊粯?，年輕人成長(zhǎng)也需要過程，只有經(jīng)歷了打磨和歷練，才能積淀下精華。
②反觀當(dāng)下，不少現(xiàn)象不免有些違反常識(shí)。如對(duì)超速的渴望正涌動(dòng)成一股潮流?！拔覉?bào)名了翻譯速成班，一個(gè)月就能拿下口譯資格證”“我加了個(gè)減肥群，10天極速變苗條”“我剛買了明星快速養(yǎng)成手冊(cè)，正在琢磨如何一夜成名”……急于工作，急于戀愛，急著看成效，似乎成為唯恐落后于時(shí)代節(jié)拍的緊箍咒。
③其實(shí)，神速未必變成神話，拼搏進(jìn)取的姿態(tài)固然可取，但如果心浮氣躁占了上風(fēng)，就難免落入急于求成的窠臼。
④對(duì)速度的追求應(yīng)鼓勵(lì)，但對(duì)速成應(yīng)懷有警惕之心。事物發(fā)展自有其規(guī)律，人才成長(zhǎng)也有其過程，一旦超出科學(xué)的界限，所謂的速成只會(huì)營(yíng)造海市蜃樓般的幻影。創(chuàng)業(yè)風(fēng)口光景無限，但若缺乏優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，競(jìng)爭(zhēng)過后只會(huì)留下一片狼藉；高薪職業(yè)令人羨慕，假如核心能力缺位，終非長(zhǎng)久之策。有人向往鋼琴演奏的古典優(yōu)雅，可練習(xí)枯燥，每個(gè)指法要經(jīng)過千百次重復(fù)方能形成記憶；有人向往芭蕾舞者的風(fēng)度翩翩，可完美舞姿的背后隱藏著練功中數(shù)不勝數(shù)的傷痛。由此看來，所謂的短期速成鋼琴特長(zhǎng)生無非是商業(yè)招數(shù)，輕信這些并不會(huì)等來奇跡發(fā)生。
⑤速成背后，是偷懶、投機(jī)心態(tài)在作祟。從自身角度出發(fā)，心不能沉、氣不能靜，浮于表面不下苦功夫，想鉆空子不坐冷板凳，都會(huì)導(dǎo)致自我管理缺失缺位，信心發(fā)生動(dòng)搖?，F(xiàn)代社會(huì)選擇自然是更多樣了，實(shí)現(xiàn)選擇的資源也更為豐富，從這個(gè)角度講，所謂速成有一定市場(chǎng)。但看樹知人，但凡能速成的恐怕很難讓你優(yōu)勢(shì)獨(dú)具。目光游移、輾轉(zhuǎn)騰挪倒不如一門深入、攀登高峰。
⑥“10年法則”認(rèn)為，每個(gè)領(lǐng)域的大師都需要10年左右的勤學(xué)苦練；“1萬(wàn)小時(shí)定律”指出，從平凡到超凡的跨越，需要經(jīng)歷一萬(wàn)個(gè)小時(shí)的穩(wěn)扎穩(wěn)打。著名小提琴家盛中國(guó)少年時(shí)被稱為“天才琴童”，但“左手要長(zhǎng)在琴上，右手的血脈要流入弓里”又需要怎樣的艱苦付出？
⑦器成還須久為功，卓越從來都不是速成的，持之以恒才是關(guān)鍵。季羨林先生曾描述他在北大種蓮的經(jīng)歷，幾顆蓮子經(jīng)過兩年扎根池底的力量積蓄，終于在第三年“長(zhǎng)出了幾個(gè)圓圓的綠葉”，并在第四年“蔓延得遮蔽了半個(gè)池塘”，綻放出“紅艷耀目的荷花”。
⑧愿年輕人都能做一池“季荷”，生生不息，靜待花開。
8．本文的中心論點(diǎn)是什么？（3分）
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【答案】器成還須久為功
【解析】考查對(duì)文章中心論點(diǎn)的提取能力。答此題前一定要看懂文章內(nèi)容，把握好文章中心后再作答。標(biāo)題“器成還須久為功”就是論點(diǎn)。標(biāo)題是讀者接觸議論文的第一信息，對(duì)讀者是否注意、選擇該議論文來閱讀具有重要的意義。標(biāo)題就是論點(diǎn)好處就是直截了當(dāng)，開宗明義。當(dāng)然，也可提取第1段末的“年輕人成長(zhǎng)也需要過程，只有經(jīng)歷了打磨和歷練，才能積淀下精華”作為答案。
9．下列對(duì)文章理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ??????）（3分）
A．第③段中加點(diǎn)的“窠臼”一詞，本來指現(xiàn)成的格式，文中指急于求成的潮流。
B．第②段列舉種種違反常識(shí)的現(xiàn)象，承接第①段內(nèi)容，開啟下文具體論述。
C．“騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍”出自《荀子》，這句話可作為論據(jù)放在第⑥段的開頭，也可放在第⑤結(jié)尾，作為本段的小結(jié)。
D．本文思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。開頭即提出論點(diǎn)，中間先從反面再?gòu)恼孢M(jìn)行論述，最后再次強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)，并舉季羨林描述種蓮經(jīng)歷為例予以強(qiáng)化。
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【答案】C ???
【解析】C對(duì)文章理解和分析不正確。第5段論述的是“速成背后，是偷懶、投機(jī)心態(tài)在作祟”，是從反面論述。第6段全是事實(shí)論據(jù)，是從正面論述勤學(xué)苦練，持之以恒的道理。所以“騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍”只能用于第6段的開頭。作為觀點(diǎn)句引領(lǐng)語(yǔ)段的其它內(nèi)容。
10．文章開頭寫故宮博物院的宮廷紫檀家具有什么作用？（3分）
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【答案】引出“年輕人成長(zhǎng)也需要過程，只有經(jīng)歷了打磨和歷練，才能積淀下精華”這個(gè)中心論點(diǎn)；（2）可以激發(fā)讀者的閱讀興趣；還可以作為事實(shí)論據(jù)來證明中心論點(diǎn)。 ???
【解析】考查文章開頭寫故宮博物院的宮廷紫檀家具的作用。也是在考查語(yǔ)段的作用。要考慮到語(yǔ)段在文章位置上的意義。語(yǔ)段正好是文章的開頭，所以在結(jié)構(gòu)上就有引出中心論點(diǎn)的作用。在內(nèi)容上就有作為事實(shí)論據(jù)來證明中心論點(diǎn)。同時(shí)寫故宮博物院的宮廷紫檀家具還起到了引人入勝的作用。注意，只要是議論文中的事實(shí)或道理材料，都是為證明論點(diǎn)服務(wù)的，選取這些材料的目的就是用來證明論點(diǎn)的。即使用在開頭，也不例外。
11．請(qǐng)簡(jiǎn)析第④段的論證思路。（3分）
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【答案】首先，提出應(yīng)對(duì)速成懷警惕之心的分論點(diǎn)；接著，從反面講道理，指出事物發(fā)展有規(guī)律、人才成長(zhǎng)有過程，追求速成不會(huì)成功；然后列舉創(chuàng)業(yè)、追求高薪職業(yè)的例子作為論據(jù)，從反面論證分論點(diǎn)；最后，以鋼琴的優(yōu)雅指法和芭蕾舞的完美舞姿皆來自長(zhǎng)久練習(xí)為例，從正面論證分論點(diǎn)。
【解析】考查議論文的論證思路。要抓住點(diǎn)明結(jié)構(gòu)思路的語(yǔ)言標(biāo)志。沒有詞語(yǔ)作為標(biāo)志就要仔細(xì)閱讀文章內(nèi)容，讀懂內(nèi)容后用“首先……接著……然后……最后……”等術(shù)語(yǔ)作答。如第4段首先提出應(yīng)對(duì)速成懷警惕之心的分論點(diǎn)；接著從反面講道理；然后列舉實(shí)例從反面論證分論點(diǎn)；最后列舉實(shí)例從正面論證分論點(diǎn)。這樣使整個(gè)論證過程邏輯嚴(yán)密，條理清晰。使論證更加深刻，觀點(diǎn)更加鮮明。
（二）?照相師
?? ①照相師來了，女孩們激動(dòng)起來。
?? ②尋找焦點(diǎn)的人，首先成了焦點(diǎn)。瞧他那一身打扮，大波浪的披肩發(fā)，直筒褲子，尖頭皮鞋，花格襯衫，套著一個(gè)鼓鼓囊囊的紅背心。要是村里哪個(gè)小伙子裝扮成這樣，不被人說成“二流子”才怪呢。可是他這樣裝扮，村里人覺得理所當(dāng)然。要知道，人家是照相師呢，胸前吊著的相機(jī)為他的職業(yè)做了證明。村里人不會(huì)用“藝術(shù)氣質(zhì)”這樣的詞語(yǔ)，但是他們知道持有相機(jī)的人，應(yīng)該不同凡俗，可以異于常人。人們或遠(yuǎn)或近地看著他，想像著自己或者某個(gè)親人的面容，仿佛他的到來是為了提醒記憶里的一些事物。
??③女孩們是他的主要顧客。她們奔走相告：照相師來了！照相啵？??？在哪兒？聽到消息的女孩先是驚喜，然后故意掩飾自己的激動(dòng)：我看看有沒有合適的衣服，你先去吧。傳達(dá)消息的女孩當(dāng)然知道對(duì)方心理，一個(gè)勁催：還不快收拾，照相師說走就走了。
??④于是，女孩們一個(gè)一個(gè)站到了他的鏡頭前。有單個(gè)的，有合影的，也有抱著孩子，也有攙扶著老人的。他調(diào)著焦距，變換著姿勢(shì)，尋找最佳角度，捕捉人們最自然最生動(dòng)的表情。他知道快門按下的瞬間，美與夢(mèng)想將定格為永恒。無論是出于藝術(shù)的考慮，還是出于生意的原因，他都不敢馬虎一點(diǎn)兒。當(dāng)他將沖洗出來的照片交到人們手上時(shí)，人們會(huì)左右端詳，如果再夸贊幾句，他就覺得極有成就。
? ?⑤照相師也遇到過不喜歡照相的女孩。
⑥鹽碼村的女孩小茴就不喜歡照相。小茴家門前有幾株月季，村里的女孩都喜歡以她家的月季為背景照相。人們一來，小茴就悄悄地溜了。
?? ⑦那一天，照相師進(jìn)村不久就下了雨，他慌亂中躲到了小茴家的瓜架下。小茴和她母親從地里匆匆回來了，趕緊開了門，叫她去屋子里。他發(fā)現(xiàn)這個(gè)平時(shí)冷冰冰的女孩其實(shí)很好，熱情善良，她給他拿來干凈的毛巾擦水，給他倒上熱騰騰的茶，冒雨去做豆腐的人家打來了豆腐，讓他不要過意不去，就像到自己家一樣。
???⑧吃飯時(shí)，照相師發(fā)現(xiàn)，小茴的左眼眉梢間上角隱藏著一個(gè)米粒一樣大的疤痕，不是很深，并不顯眼。他想，小茴不愛照相，是不是因?yàn)檫@個(gè)細(xì)小的疤痕呢？
???⑨吃過飯，雨也停了，照相師說，我給你們照張相吧？母親笑笑，看著女兒。小茴低頭不語(yǔ)。照相師走到月季花跟前，摘了一朵，對(duì)她說，我給你照一張拿著花的照片，保證好看。小茴的眼睛里放出了驚喜的光芒。
?? ⑩她站到月季花跟前，將那朵被雨水潤(rùn)得更顯明艷的花舉了起來，花朵遮住了她四分之一的臉龐，露出了憂傷而又憧憬的表情。照相師感到了一種別致的美，神秘，夢(mèng)幻。他輕輕按下了快門。接著，他又給小茴的母親照料了一張，還給母女倆照了合影。
??（11）幾天之后，照相師送來了照片，小茴掃了一眼，就很快收了起來。照相師笑笑，你是我拍到的最好看的女孩。
?（12）小茴的臉紅了。
?（13）照相師又拿出一張照片，說你看看，知道這是誰(shuí)嗎？小茴盯著照片上的女子問：是誰(shuí)？照相師說：我對(duì)象，她腿有殘疾，但是人很好，性格開朗，頭一次一見面，她就把我我吸引了。真的很漂亮！小茴笑著點(diǎn)頭。
?（14）照相師說：我們明年想開個(gè)照相館，等你有了男朋友帶去我那里合影啊，免費(fèi)！
?（15）小茴的臉又紅了。
?（16）照相師笑笑，說我走了。他走了幾步，回頭看了一下，小茴子已經(jīng)不見了。他知道她一定躲到屋里欣賞自己的照片去了。其實(shí)他的妻子并無殘疾。他為這個(gè)臨時(shí)想出的謊言默默地抱怨了自己一下，算是對(duì)妻子的歉意，然后大聲吆喝起來：“照相啦，照相——照相啦——”
12．第②段中畫線的兩個(gè)"焦點(diǎn)”含義是否相同？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。（4分）
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【答案】不相同。前一個(gè)“焦點(diǎn)”是指照相師要尋找的喜歡照相的顧客；后一個(gè)“焦點(diǎn)”則是指照相師受到村里人的歡迎，成了村里人關(guān)注的集中點(diǎn)。
【解析】理解詞語(yǔ)的含義。“尋找焦點(diǎn)的人，首先成了焦點(diǎn)”尋找焦點(diǎn)的人指的是照相師尋找要照相的人，“焦點(diǎn)”在這里就指的是照相師要尋找的喜歡照相的顧客。“首先成了焦點(diǎn)”是指照相師的外貌、職業(yè)等引起了人們的興趣，成了最受關(guān)注的對(duì)象。
13．讀完全文，請(qǐng)你簡(jiǎn)要說說文中的照相師是一個(gè)怎樣的人。（4分）
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【答案】敬業(yè)，對(duì)照相藝術(shù)一絲不茍；有良心的職業(yè)操守和專業(yè)水平；細(xì)心，善于觀察；善解人意；樂于助人，富有愛心。
【解析】考查人物形象。人物形象可以結(jié)合人物的職業(yè)，從人物描寫和人物相關(guān)事件去分析概括。第四段人物描寫“他調(diào)著焦距，變換著姿勢(shì)，尋找最佳角度，捕捉人們最自然最生動(dòng)的表情。他知道快門按下的瞬間，美與夢(mèng)想將定格為永恒。無論是出于藝術(shù)的考慮，還是出于生意的原因，他都不敢馬虎一點(diǎn)兒。當(dāng)他將沖洗出來的照片交到人們手上時(shí)，人們會(huì)左右端詳，如果再夸贊幾句，他就覺得極有成就?！斌w現(xiàn)出照相師的專業(yè)水平高，敬業(yè)，對(duì)照相藝術(shù)一絲不茍；從1、發(fā)現(xiàn)小茴的疤痕2、給小茴搭配月季，認(rèn)真巧妙的拍照3、對(duì)小茴“說謊”，鼓勵(lì)她等等，都能概括出照相師是一個(gè)觀察仔細(xì)、善解人意、富有愛心的人。
14．第?段畫線句有何言外之意？”照相師臨時(shí)想出謊言"這一情節(jié)有何作用？（5分）
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【答案】暗示小茴人的美重在心靈美，只要心底善良，性格開朗，即使身體有點(diǎn)缺陷，也會(huì)令人喜歡。“照相師臨時(shí)想出謊言”這一情節(jié)的作用是為了進(jìn)一步喚起小茴的自信，同時(shí)也使照相師的性格特征更加突出，人物形象更加豐滿。
【解析】照相師說：我對(duì)象，她腿有殘疾，但是人很好，性格開朗，頭一次一見面，她就把我我吸引了。?這句話的言外之意是“即使有點(diǎn)缺陷，但只要心地善良、開朗樂觀、自信，就會(huì)吸引別人喜歡。” “照相師臨時(shí)想出謊言”是為了進(jìn)一步鼓勵(lì)小茴建立自信。在文章的人物塑造上，這一情節(jié)讓照相師富有愛心的人物形象更加豐滿了。
15．下列各項(xiàng)中，對(duì)本文分析、理解正確的一項(xiàng)是（??? ）（3分）
??A．”照相師也遇到過不喜歡照相的女孩"一句在文中起承上啟下的作用.自然引出下文對(duì)本文主人公小茴的描寫。
??B．文中喜歡照相的女孩們和不喜歡照相的小茴形成正反對(duì)比，顯示出兩種類型的女孩對(duì)待生活的態(tài)度截然不同。
??C．文中第??兩處畫線句運(yùn)用神態(tài)描寫的手法，寫出了小茴害羞的神情.表現(xiàn)出小茴靦腆的性格。
??D．文中主要通過刻畫喜歡照相的女孩們，表現(xiàn)了人們向往美好事物的主題思想。
【答案】C
【解析】A．”照相師也遇到過不喜歡照相的女孩"一句通過轉(zhuǎn)折引出下文對(duì)本文主人公小茴的描寫，設(shè)置了懸念，吸引了讀者的閱讀興趣。B．文中喜歡照相的女孩們和不喜歡照相的小茴形成對(duì)比，是為了設(shè)置懸念。D．文中主要刻畫的不是喜歡照相的女孩們，而是照相師。
???
（三）
名著導(dǎo)讀（9分）
16．下列關(guān)于文學(xué)作品的表述有誤的一項(xiàng)是( ???)(3分)
A．《水滸傳》以農(nóng)民起義為題材，深刻揭示了封建制度下官逼民反的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
B．安徒生的《皇帝的新裝》是一則童話故事，啟示我們要無私無畏、敢于說真話。
C．“三顧茅廬”“草船借箭”“劉姥姥進(jìn)大觀園”等故事都選自經(jīng)典小說《三國(guó)演義》。
D．《范進(jìn)中舉》塑造了一位熱衷功名、懦弱無能而又圓滑世故的舊社會(huì)知識(shí)分子形象。
【答案】?C
【解析】C.“劉姥姥進(jìn)大觀園”出自《紅樓夢(mèng)》。
17．下列有關(guān)文學(xué)名著的內(nèi)容與理解，表述有誤的兩項(xiàng)是（??????）（?????）（3分）
A．《三國(guó)演義》中，劉備、關(guān)羽和趙云“桃園結(jié)義”，兄弟情深；黃蓋上演“苦肉計(jì)”，忠義無雙。
B．過，討?zhàn)垺喝道：“咄！你是個(gè)破落戶！若只和俺硬到底，灑家倒饒了你！你如今對(duì)俺討?zhàn)垼瑸⒓移火埬?。”又只一拳，太?yáng)上正著，卻似做了一個(gè)全堂水陸的道場(chǎng)，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。文段里的A是魯達(dá)。
C．宋江怒殺閻婆惜之后，被發(fā)配到江州，一日乘酒興寫下“反詩(shī)”，因此被抓，下到死囚牢中，最后梁山好漢劫了法場(chǎng)，救出宋江。
D．魯達(dá)打死鎮(zhèn)關(guān)西后東奔西逃，智真長(zhǎng)老收留了他，賜他法名“智深”，為了更好地保護(hù)他，智真長(zhǎng)老又將他介紹到東京大相國(guó)寺。
【答案】A ????D
【解析】A．《三國(guó)演義》中，劉備、關(guān)羽和張飛“桃園結(jié)義”D項(xiàng)中智真長(zhǎng)老將智深介紹到東京大相國(guó)寺，不是為了更好地保護(hù)他，而是因?yàn)榇篝[了五臺(tái)山，沒辦法再收留了。
18．依次填入下面文段橫線處的句子，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ????????）（3分）
林沖想起離了這半里路上有個(gè)古廟，可以安身，_______________________________林沖把槍和酒葫蘆放在紙堆上……卻把葫蘆冷酒提來，慢慢地吃，就將懷中牛肉下酒。
①入得里面看時(shí)，殿上塑著一尊金甲山神，兩邊一個(gè)判官，一個(gè)小鬼，側(cè)邊堆著一堆紙。
②旁邊止有一塊大石頭，掇將過來靠了門。
③入得廟門，再把門掩上。
④團(tuán)團(tuán)看來，又沒鄰舍，又無廟主。
⑤把被卷了，花槍挑著酒葫蘆，依舊把門拽上，鎖了，望那廟里來。
A．⑤③④①②B．④⑤③①②C．④⑤③②①D．⑤③②①④
【答案】D
【解析】本題考查學(xué)生對(duì)小說內(nèi)容的熟習(xí)情況。依據(jù)原小說內(nèi)容，林沖是草廳被大雪壓塌以后投山神廟過夜的情節(jié)，屬于敘述性語(yǔ)段，有先后順序，第⑤句應(yīng)緊承上文，放在首位，③②句掩門、靠門，先后順序明顯；先入門，再進(jìn)殿，所以①句承③②句，先看殿堂，再看四周，所以④句殿后。
三、閱讀下面文言詩(shī)文，回答問題（共24分）
（一）
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。
是日，更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧淞沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。?????
及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?/span>
19．解釋下列加點(diǎn)的字。（4分）
A．余拏一小舟（???????????）?????????????????B．上下一白（?????????????）??
C．客此（???????????）??????????????????????????D．及下船（??????????????）
【答案】攜、帶，全、都，名詞活用為動(dòng)詞?客居，等到?
【解析】按課后注釋進(jìn)行準(zhǔn)確的解釋就可得滿分的。
20．翻譯下列句子。（3分）
大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。
?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
【答案】大雪接連下了三天，湖中行人、飛鳥等聲音都消失了。
【解析】考查學(xué)生對(duì)句子的翻譯，平時(shí)已反復(fù)按留、刪、換、調(diào)、補(bǔ)、貫”六字翻譯法訓(xùn)練過的話，課內(nèi)的翻譯是容易得滿分的。
?21．下列句子表達(dá)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（???????????）（3分）
A．“獨(dú)往湖心亭看雪”一句中“獨(dú)”字映襯出環(huán)境的幽靜、空曠，也暗示作者的“癡”（不同凡響），為下文作伏筆。
B．“癡”與課文開頭“獨(dú)往湖心亭看雪”相呼應(yīng)，寫出了作者超然脫俗的性格。
C．作者寫作本文時(shí)，明朝已經(jīng)滅亡，可是他仍然用明朝的年號(hào)，含蓄的表達(dá)了作者對(duì)故國(guó)的懷念。
D．作者以舟子的喃喃之語(yǔ)來收束全文，畫龍點(diǎn)睛，深化意境。對(duì)此迷人雪境，“癡”情人不止“我”一個(gè)，這也是一種巧妙的正面描寫。
【答案】D
【解析】D應(yīng)為側(cè)面烘托。
???????????????????????????（二）
龐公者，南郡襄陽(yáng)人也。居峴山之南，未嘗入城府。夫要相敬如賓。荊州刺史劉表數(shù)廷請(qǐng)不能屈乃就候之謂曰夫保全一身孰若保全天下乎。龐公笑曰：“鴻鵠巢于高林之上，暮而得所棲；黿鼉穴于深淵之下，夕而得所宿。夫趣舍行止，亦人之巢穴也。且各得其棲宿而已，天下非所保也。”因釋耕于壟上，雨妻子耘于前。表指而問曰：“先生苦居畎畝而不肯官祿后世何以遺子孫乎？”虎公曰：“世人皆遺之以危，今獨(dú)遺之以安，雖所遺不同，未為無所遺也。”表嘆息而去。后遂攜其妻子登鹿門山，因采藥不反。（節(jié)選自《后漢書逸民列傳》）
22.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（???????）
A．荊州刺史劉表數(shù)延請(qǐng)/不能屈/乃就候之/謂曰/夫保全一身/孰若保全天下乎
B．荊州刺史劉表數(shù)延請(qǐng)不能屈/乃就候之/謂/夫保今一身孰若/保全天下乎
C．荊州刺史劉表數(shù)延請(qǐng)/不能屈乃就/候之謂曰/夫保余一身/孰若保全天下乎
D．荊州刺史劉表/數(shù)延請(qǐng)不能屈/乃就候之謂曰/夫侏全/一身孰看/保全天下乎
【答案】A
【解析】本題考查學(xué)生的斷句能力。文言句的朗讀停頓要在理解、翻譯的基礎(chǔ)上進(jìn)行。其句意為：荊州刺史劉表數(shù)次延請(qǐng)不能使龐公屈就侯爵之位，說他：你保全了你一個(gè)人，為什么不保全天下呢？所以其停頓為：荊州刺史劉表數(shù)延請(qǐng)/不能屈/乃就候之/謂曰/夫保全一身/孰若保全天下乎。故選：A。
23.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
世人皆遺之以危，今獨(dú)遺之以安，雖所遺不同，未為無所道也。
???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
【答案】世人都把危險(xiǎn)（的錢財(cái)）留給子孫，我現(xiàn)在卻留下平安給他們。只是遺留的東西不同，并非完全沒有留下啊!
【解析】本題主要考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。
重點(diǎn)詞：皆，都。以，把。遺，遺留。今，現(xiàn)在。句意：世人都把危險(xiǎn)（的錢財(cái)）留給子孫，我現(xiàn)在卻留下平安給他們。只是遺留的東西不同，并非完全沒有留下啊!?
24.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（??????????）?
A．龐公是一位避世隱居的高人，自食其力，從沒有進(jìn)過城府。
B．荊州刺史劉表去請(qǐng)龐公出山，特意帶了很多錢財(cái)表示誠(chéng)意。
C．龐公不愿做官，運(yùn)用比喻給劉表講了一番人各有志的道理。
D．龐公的妻子也是一位不慕榮華富貴的人，與龐公志趣相投。
【答案】B
【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。解答此類問題，首先要疏通文意，然后結(jié)合文章內(nèi)容來分析。ACD．正確；B．有誤，荊州刺史劉表去請(qǐng)龐公出山，沒有特意帶了很多錢財(cái)表示誠(chéng)意，只是劉表和他談?wù)撨^錢財(cái)?shù)膯栴}。故選：B。
【參考譯文】龐公是南郡襄陽(yáng)人。住在峴山向陽(yáng)的一面，從不去城中，夫妻之間相敬如賓。荊州刺史劉表數(shù)次延請(qǐng)不能使龐公屈就侯爵之位，說他：你保全了你一個(gè)人，為什么不保全天下呢？龐公笑著說：鴻鵠在高林之上筑巢，晚上有棲息的地方，黿鼉（大鱉）在深淵下面晚上也可以休息，我住的房子小舍也不過只是人的巢穴，（我們）都各得了棲宿的地方而已，天下并不是我所能保全的。因而在田上耕作，妻子在前。劉表問：先生住在田畝之中，不肯出來做官，有什么能夠遺留給子孫呢？龐公答道：世人都把危險(xiǎn)（的錢財(cái)）留給子孫，我現(xiàn)在卻留下平安給他們。只是遺留的東西不同，并非完全沒有留下啊!劉表嘆息而去，之后龐公與妻兒一起登鹿門山采藥不返。
（三）閱讀下面的文字，完成后面的題目（6分）。
行路難
金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。
行路難，行路難，多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。
25.詩(shī)歌開頭以極為夸張的筆法領(lǐng)起，寫“??????????”“??????????????”，仿佛在營(yíng)造歡樂的宴飲氣氛，似乎是一首“祝酒歌”。但三四句急轉(zhuǎn)直下，這樣強(qiáng)烈的反差，襯出詩(shī)人內(nèi)心的悲苦。(2分)
【答案】“金樽清酒”“玉盤珍羞”
【解析】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的寫作手法的理解，明白襯托手法的運(yùn)用及作用。
26.“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(4分)
???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????【答案】兩個(gè)典故委婉含蓄地表達(dá)自己對(duì)被重新任用有所期待，對(duì)未來仍抱有希望。
【解析】此題考查學(xué)生對(duì)寫作手法及思想感情的理解能力。理解詩(shī)句所表達(dá)的情感，一是間接的從詩(shī)中所描寫的景物特點(diǎn)上揣摩，理解詩(shī)人心境和情緒，二是抓住詩(shī)中詩(shī)人直接表達(dá)情感的句子理解，三是結(jié)合詩(shī)歌的寫作背景理解。
四、作文（共60分）
27. 閱讀下面的文字，按要求作文。
你現(xiàn)在正置身于一個(gè)美麗的大自然王國(guó)，那里有美麗的花草樹木相依相隨，可愛的飛鳥魚蟲深情交談，歡快的泉水山石友好對(duì)話，還有各種各樣的動(dòng)物互幫互助，和諧相處……你，在那里會(huì)有怎樣的故事發(fā)生呢？請(qǐng)你放飛想象，自擬題目，寫一篇記敘文。
要求：
（1）請(qǐng)自擬題目，自定立意，寫成記敘文體。
（2）選擇你最能駕馭的文體寫作。
（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。
（4）不少于600字（詩(shī)歌不少于20行）。
?
【例文】???????????????????????????我走進(jìn)了動(dòng)物王國(guó)
天使，用她那神奇的魔法棒讓我可以像鳥一樣會(huì)飛，向鹿一樣能跑，像猴子一樣能靈巧地爬樹……更神奇的是，我還精通各種動(dòng)物的語(yǔ)言。這天，我來到了美麗的原始森林。頓時(shí)，我為眼前呈現(xiàn)的一切而驚嘆、折服，體會(huì)到“原始森林”這份獨(dú)有的古老的美麗。
原始森林內(nèi)特定的氣候，使我剛進(jìn)去時(shí)，有些喘不過氣來，因?yàn)槠婷畹奶焓惯€賜給我能在原始森林里正常呼吸的器官，所以我很快就適應(yīng)了原始森林內(nèi)的氣候。突然，一只美麗的雄孔雀向我款款走來，“你好，你真漂亮！”我忙說?！爸x謝，我很希望同你交談，但很抱歉，我要去找我的女朋友了，再見?！毙劭兹副虮蛴卸Y地答道，他向我展開了那迷人的“衣衫”，抖了抖，便走了。我心想：呵呵，原來孔雀也有約會(huì)呀，真有趣！
我邊想邊走，不料，一陣大風(fēng)襲來，樹葉沙沙地響著，使神秘的原始森林更加陰森了。地面上不夠刺激，去看看天上吧！這樣想著，我身體一用力，“騰”地飛上了天空，俯視原始森林，森林的上空總是霧氣蒸騰，恍如仙境，為神秘的原始森林又添上了一份妖嬈。 就在這時(shí)，耳邊響過一陣“晃”的響聲，使我一驚，我抬起頭來一看，原來是一只威風(fēng)凜凜的蒼鷹，“嗨，朋友，你好！”我趕忙追上去，“你好?！彼坪醪皇呛苡押谩！澳愫芡L(fēng)呢！”我望著他炯炯有神，閃著寒光的眼睛裝出一副很崇拜他的樣子。“謝謝?！彼卸Y而疏遠(yuǎn)的答道?？磥?，他是一直這樣冷漠的，沒辦法了?！霸僖??！蔽液退麚]手道別?！霸僖??！彼廊还掳恋卣f。
我“飛”累了，又落到了地面上。忽然，一群“大型螞蟻”向我爬來。天哪！這不是會(huì)咬人的大螞蟻嗎？我嚇了一大跳！我“騰”得又“浮”在了半空中?！鞍『酢蔽掖蟠蟮卮艘豢跉狻！岸础卑パ剑猛囱?，是誰(shuí)把野果子往我頭上扔吶！我抬頭一看，原來是一只頑皮的猴子！看他那調(diào)皮樣，現(xiàn)在居然還向我做鬼臉！我趕忙爬上另一棵樹，也用野果子朝他扔，這樣，我們展開了一場(chǎng)有趣的“扔野果子大賽”……
哎呀，玩了這么久了，功課還沒做呢！在無可奈何之下，我只好和這次奇妙的旅程說“拜拜”了。
這次的“原始森林之旅”給我?guī)砹撕艽蟮目鞓?，真是個(gè)難忘的旅程??！
?
【解析】這是一篇材料作文。材料的內(nèi)容，主要為我們?cè)O(shè)置了寫作的情境。材料中給了三個(gè)信息點(diǎn):“森林有各種動(dòng)物”“各種植物能聽懂他們的對(duì)話*“自己和他們對(duì)話”，因此寫作的內(nèi)容應(yīng)是圍繞我”與“動(dòng)物”之間的對(duì)話,展開想象進(jìn)行寫作。本文可以通過對(duì)“我”與森林里動(dòng)物之間發(fā)生的故事，展示“我”對(duì)環(huán)境的擔(dān)憂，對(duì)動(dòng)物種族瀕臨滅絕的擔(dān)憂;還可以通過與森林里的某一種植物的對(duì)話， 從中揭示植物的特點(diǎn),點(diǎn)明其值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)....在文體上，必須寫成記敘文這種文體。在寫法上，一定要使用想象、細(xì)節(jié)描寫、側(cè)面烘托等寫法，豐富寫作內(nèi)容，深化文章的主題。
點(diǎn)睛：（2）材料作文的寫作，要特別注意以下三個(gè)方面：①讀懂材料，全面把握。讀懂材料是材料作文寫作的重要前提，沒有讀懂材料往往會(huì)出現(xiàn)偏題或者離題的問題。讀懂材料要整體把握，切不可斷章取義，要抓住重點(diǎn)，理清關(guān)系，為文章立意奠定基礎(chǔ)。②立意求準(zhǔn)，力求新穎。寫材料作文，要盡量在立意上求準(zhǔn)求新。所謂求準(zhǔn)，就是要把握住材料的內(nèi)容，牢記主題必須從材料中得來，切不可脫離材料，否則就容易寫出失敗之作。所謂求新，就是要努力突破思維定勢(shì)，力爭(zhēng)做到“人無我有，人有我優(yōu)”。③使用材料，要做到恰當(dāng)巧妙。
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