人教部編小學語文五年級上冊 《習作：我的心愛之物》同步習題

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一、閱讀中學習方法

（一）畫眉鳥

三年前爸爸買回一只畫眉鳥，回家就把它關(guān)進了籠子。從此以后畫眉鳥就以籠子為家了。

畫眉鳥周身黃褐色，尖尖的嘴和細細的爪子是淡黃色的，頭上有一雙長在兩側(cè)、圓溜溜的小眼睛，眉毛好像讓誰用眉筆細心地畫過一遍似的，美麗極了！我想：可能因為畫眉鳥的眉毛像畫過一樣才叫畫眉鳥吧。

畫眉鳥剛被關(guān)進籠子里時，看見人和陽光就在籠子里驚惶失措地亂撞亂蹦， 腦袋都撞流血了。我真心疼！我趕緊用簾子蓋上。我每天放學都要看看可愛的畫眉鳥，給它喂它愛吃的小米蒸雞蛋和橡皮蟲，有時給它換水喝。它吃食時嘴巴一啄一啄的。不久我們成了好朋友。每天早上它用動聽、婉轉(zhuǎn)的歌聲叫醒我，好像在說：“起床啦！別遲到！”

一個夏天的傍晚，我把一盆清水放在鳥籠下，畫眉鳥竟然洗起澡來。它洗澡時把頭從籠縫里鉆出來沾上水，頭再縮回去用力一搖，小小的水珠濺在身上。這樣做幾次它就洗好了。我十分驚訝！鳥也很講衛(wèi)生啊！

秋天到了，畫眉鳥身上的羽毛漸漸掉了，我真著急??！都快過冬了，它沒羽毛怎么辦呢？深秋到來，它卻長了一身厚厚的羽毛，像穿著棉襖。我想：這家伙真是個機靈鬼兒，用換羽毛來準備過冬。

可是它和我們相處三年了，從沒下過一個蛋，我真希望它養(yǎng)一個小寶寶??！ 我愛畫眉鳥，愛它的形象，更愛它的歌聲。

1.?本文的中心句是：

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2.?第二自然段描寫了畫眉鳥的? 特點，是從? 、 、

? 、? 、? 幾方面來寫的。3.找出描寫“我”照顧畫眉鳥的句子，畫上“? ”。

4.?文中描寫畫眉鳥洗澡時的動作的詞有：

? 。5.作者為什么會把畫眉鳥寫得如此生動呢？( )(多選)

A.?日常細心觀察。

B.?捕捉到了畫眉鳥的外形特點。C.抓住了畫眉鳥的行動特點。

D.運用了比喻、擬人的修辭手法。

(二)我喜愛的魚

在我們家的寫字臺上，擺放著一個大魚缸，里面游著十幾條色彩鮮艷的金魚。我最喜歡的是珍珠魚、墨龍睛和獅子頭。珍珠魚長得胖胖的，肚子鼓鼓的，

可游起來卻十分自如。珍珠魚在陽光的照耀下，鱗片像一粒粒的小珍珠。它的顏色紅白相間，尾巴大大的，十分漂亮。那條墨龍睛，名副其實，全身都是黑的。它的眼睛泡和嘴巴很大，尤其是那兩只眼睛，真像兩個小鼓。獅子頭呢，它長得小巧玲瓏，身上是潔白的，頭上像戴了頂鮮紅鮮紅的帽子，真像童話中的“小紅帽”，它最引人注目，也是金魚缸里最漂亮的一條。魚兒們吃食時，嘴巴總是不斷地冒泡泡，這多么有趣啊！

每個星期我都要給魚兒們換一次水。在冬天，如果水涼的話，我就把魚缸搬到暖氣旁邊，讓魚兒們暖和一些。每天早晨喂魚時，魚兒們總要爭先恐后地搶著吃，生怕自己吃不到。我覺得它們吃飽后好像在用感謝的眼神看著我，好像在對我說：“謝謝小主人，謝謝小主人！”我這時總是微笑著看著它們，心里特別高興。

魚兒們最愛吃小魚蟲，我每周都按時給它們買一些。在冬末春初的時候，市場上沒有賣的，我只好先讓它們吃干魚食。那一陣子，我每天都要去市場上看看有沒有活魚蟲，有了，就趕緊買回來喂它們吃，因為它們吃了活魚蟲，就長得很快，很健壯。

上個星期六的早上，我起床后，首先看魚兒們怎么樣了，沒想到墨龍睛死了， 我很傷心，淚水模糊了我的雙眼。它是怎么死的？我仔細想了想，可能是食喂得太多的緣故吧。我真恨自己。我拿出一個火柴盒，雙手捧著這條魚，將它放在里面，埋到離我家最近的一片空地上，每當我從這里經(jīng)過時，心里就有一種難過的感覺……

我愛那些快活的魚兒們，它們給我的課余生活增添了無限的樂趣。1.寫出下列詞語的近義詞。

3.?作者養(yǎng)了十幾條色彩鮮艷的? ，作者最喜歡的魚是? 、

? 和? 。魚兒們最愛吃? 。

4.?這篇文章描寫了魚兒的? 和? ，抒發(fā)了作者對

魚兒的 之情。

5.?第三自然段主要寫 。

6.?請用“ ”畫出作者自己想象的句子。

7.?墨龍睛是怎么死的？“我”的心情怎樣？

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二、分析方法

1.?《畫眉鳥》和《我喜愛的魚》寫的都是? ，都描寫了? ?的? 特點和? 。表達了作者

? 。

2.?《畫眉鳥》按照? 順序記敘了作者與畫眉鳥相處的幾件事，而《我喜愛的魚》主要記敘了作者? 的事。

這兩位作者之所以能把動物寫得如此生動有趣，都離不開他們的仔細觀察，他們都抓住了小動物的特點來寫。

三、習作指導(dǎo)

1.?題目：我的心愛之物

2.?審題：

(1)?本次習作屬于? 的文章。A.寫人 B.記事 C.狀物

(2)?本次習作內(nèi)容是：? ?(3)選材可以是( )(多選)

A.?玩具

B.?手工制作 C.養(yǎng)的小動物D.最喜歡的人E.生日禮物 3.提示：

它是什么樣子的？你是怎么得到它的？為什么它會成為你的心愛之物？圍繞心愛之物，把自己的喜愛之情融入字里行間。