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李玫瑾：怎么養(yǎng)好一個(gè)孩子？小時(shí)候斗勇，長(zhǎng)大了斗智

發(fā)布：12-12 08:56來(lái)源于：互聯(lián)網(wǎng)

1中國(guó)有句俗語(yǔ)，叫“養(yǎng)兒方知父母恩”，當(dāng)自己有孩子后，才明白父母當(dāng)年的不易，因?yàn)轲B(yǎng)孩子真的太難了。

這個(gè)難，以前主要集中在吃飽穿暖的物質(zhì)層面，不讓孩子餓著冷著，就算是成功。
但到了80、90后這一代父母，已經(jīng)升級(jí)到身心的全面教育上來(lái)了。

50、60年代的父母管孩子大多很簡(jiǎn)單，

不聽(tīng)話？打；不好好學(xué)習(xí)？打；不吃飯？不存在的，因?yàn)楦揪统圆伙枺?/span>

現(xiàn)在的成年人，小時(shí)候有幾個(gè)沒(méi)挨過(guò)打？可如今的小孩，如果還是簡(jiǎn)單沿用打罵教育，很容易出現(xiàn)極端情況，先來(lái)看幾個(gè)真實(shí)案例：

成都一名8歲女童因?yàn)榭措娨暸c家人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，賭氣從21樓一躍而下；

一位父親在街上教訓(xùn)責(zé)打15歲女兒時(shí)，遭女兒結(jié)交的社會(huì)青年毆打，十多個(gè)人拎著鐵棍追到了家門口……

這樣的例子現(xiàn)在真的是太多了，給人們的印象就是：

孩子是玻璃心，罵不得更打不得，吃不得一點(diǎn)苦；
叛逆起來(lái)連父母都不認(rèn)，視生命為兒戲，頭腦一發(fā)熱，什么都可以不管不顧。

原本天真可愛(ài)，善良淳樸的孩子，儼然變成了一個(gè)炸藥包。
而引線在哪里，父母?jìng)兏静恢溃?/span>

問(wèn)題的根源肯定是出在家庭教育上面，可翻開(kāi)各種教育論著，有推崇懲戒式的，也有反對(duì)打罵，要溫柔相處的。

一路看下來(lái)，好像都很有道理，弄得父母一臉懵，最后還是按老套路來(lái)，問(wèn)題依舊不斷。

針對(duì)這一情況，中國(guó)人民公安大學(xué)教授李玫瑾提到了一個(gè)概念：

孩子教育要分年齡段，不同階段的方法要不同，絕不能顛倒。
總的來(lái)說(shuō)，就是小時(shí)候斗勇，大了就要斗智。從小讓孩子有敬畏心

何為敬畏？

李玫瑾教授曾說(shuō)過(guò)這樣一件事：

她有個(gè)同事，小的時(shí)候特頑皮，自然也沒(méi)少挨打，他最怕的就是奶奶門后放的一根滕條。每次只要見(jiàn)奶奶把門關(guān)上，露出滕條，他就立刻跪下說(shuō)奶奶我再也不敢了。

這就是一種敬畏，讓孩子知道怕，他才會(huì)收斂。
這其實(shí)是一種及時(shí)的保護(hù)，避免日后闖出連父母都收拾不了的大禍。

現(xiàn)在有很多孩子對(duì)父母長(zhǎng)輩都不夠尊敬，要錢不給就辱罵，不讓看電視就砸東西……

為什么會(huì)這樣？就是缺少敬畏之心。李玫瑾教授說(shuō)：“尊敬是建立在畏懼之上的，孩子若不怕你，是不會(huì)尊敬你的。”

那這“畏”從哪來(lái)？自然是從懲戒的教育中來(lái)。

現(xiàn)在有些家庭對(duì)孩子太過(guò)溺愛(ài)，別說(shuō)打了，幾句重話也不舍不得說(shuō)，生怕嚇著孩子，特別是獨(dú)生子女家庭。
六個(gè)大人圍著一個(gè)孩子，要什么給什么，結(jié)果養(yǎng)出個(gè)“小霸王”。

孩子小時(shí)候犯錯(cuò)，該打還是要打，不能一味放縱。
但是要有方式方法，而不是亂揍一通，容易把孩子打壞。首先是告之底線，也就是讓孩子清楚父母動(dòng)手打人的邊界在哪，一旦越過(guò)邊界就要受罰了。劃出邊界之后，孩子就會(huì)自己掂量輕重，而父母也能避免一生氣就打孩子的沖動(dòng)。

還有就是打的過(guò)程，要雷聲大，雨點(diǎn)小。

李玫瑾教授小時(shí)候犯了錯(cuò)，她媽媽要揍她，李玫瑾撒腿就跑，媽媽在后面追了她半個(gè)操場(chǎng)，動(dòng)靜鬧得很大，許多鄰居都出來(lái)圍觀。
可是直到回家，媽媽一下也沒(méi)打過(guò)她。

打的目的是讓孩子知道怕，而絕不是為打而打，目地達(dá)到了，就不一定要真打，把“樣子”做足就行了。

如果真要打，也要避開(kāi)孩子的重要部位，比如頭部、腹部，注意下手輕重，孩子認(rèn)錯(cuò)了，就及時(shí)收手。立規(guī)則要趁早

女兒一歲多的時(shí)候我?guī)涑?，小家伙看到琳瑯滿目的美食兩眼放光，都想往購(gòu)物車?yán)锓?，如果我不同意的話，就坐在地上哭?/span>

起初我不得不滿足她的要求，但后來(lái)我開(kāi)始制定規(guī)則：每次買東西，只能二選一，要A就得舍棄B。

剛開(kāi)始她還不樂(lè)意，我也不松口。后來(lái)次數(shù)多了，她也就接受了這個(gè)規(guī)則，現(xiàn)在出去買東西不會(huì)多要，也沒(méi)再出現(xiàn)撒潑打滾的情況。

父母不要擔(dān)心孩子太小不懂道理，其實(shí)小孩子是最講理的，只要你提前把規(guī)則告之，孩子都是愿意遵守的。

像動(dòng)畫(huà)片看多久、幾點(diǎn)睡覺(jué)、吃完飯自己收碗等等，都可以定出具體的規(guī)則。

定規(guī)則最重要的一點(diǎn)，就是父母要說(shuō)到做到，起表率作用，答應(yīng)孩子的就一定要實(shí)現(xiàn)，不能騙人，否則孩子也會(huì)反過(guò)來(lái)騙你。

無(wú)論是懲戒教育還是立定規(guī)則，最好在“兒童叛逆期”之前進(jìn)行，也就是8歲之前，為什么越早越好？

李玫瑾教授提到了一個(gè)“脫敏教育”的概念：
管教孩子要從小循序漸進(jìn)，懲戒和規(guī)則都不要放松，孩子習(xí)慣這種教育方式后，遇事就不容易出現(xiàn)偏激行為。

如果不“脫敏”，小時(shí)候愛(ài)得不行，百依百順。
等到初中高中了，面對(duì)升學(xué)壓力，父母突然變得異常嚴(yán)苛，孩子就很難適應(yīng)，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理，這時(shí)候已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了最好的時(shí)機(jī)。

《少年派》和《小歡喜》這兩部劇中都展現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題。
平時(shí)不管不問(wèn)，到了高考這一年，父母展開(kāi)“批發(fā)式”的關(guān)愛(ài)和管制，導(dǎo)致親子矛盾不斷升級(jí)。

所以，8歲之前，對(duì)孩子適當(dāng)行使懲戒教育，甚至打幾下都是可以的。讓其有敬畏心，遵守規(guī)則，也避免了“玻璃心”，這就是“斗勇”，此時(shí)孩子小，適應(yīng)快，也不會(huì)記仇。
4父母也要示弱

隨著孩子年齡增長(zhǎng)，父母要改變溝通方式，要學(xué)會(huì)示弱。

今年4月份，上海一位17歲男孩因?yàn)楸荒赣H批評(píng)了幾句，打開(kāi)還在行駛的車門，從橋上一躍而下，年輕的生命戛然而止，令人惋惜。

青春期（指12-18歲）的孩子自尊心較強(qiáng)，聽(tīng)不得重話，一言不合就離家出走，甚至做出不計(jì)后果的事。

所以，這個(gè)時(shí)候的父母?jìng)兙筒荒茉俸?jiǎn)單沿用以前的方法了，而需學(xué)會(huì)“斗智”，首先就是改變溝通的方式，話要少說(shuō)，點(diǎn)到即止。

李玫瑾教授曾說(shuō)：“六歲之前，父母的嘮叨和話語(yǔ)都是黃金，十二歲之后，父母的話語(yǔ)就是垃圾。”

孩子越大為什么越煩父母嘮叨？因?yàn)樗X(jué)得父母講的那些東西他都懂，聽(tīng)十多年了，翻來(lái)覆去都是些老話，自然不想聽(tīng)。

要學(xué)會(huì)“換位式”交流，先表示能體會(huì)孩子感受，然后再提出建議，全程沒(méi)有批評(píng)也不強(qiáng)迫。

比如孩子早戀，父母先夸孩子有喜歡的人或被人喜歡是一件很幸福的事；接著說(shuō)下自己當(dāng)年也曾有過(guò)這樣的經(jīng)歷，和孩子站在同一陣線，然后再給出建議，孩子自然容易接受。

同一個(gè)意思，換個(gè)說(shuō)法，收效會(huì)大不同。

作家馬寧曾說(shuō)：

“真理就像一塊寶石，如果拿起來(lái)扔在別人臉上，就會(huì)造成傷害；如果加上精美的包裝，誠(chéng)心誠(chéng)意地奉上，對(duì)方必定會(huì)欣然接受。”

青春期的孩子有較強(qiáng)的自尊心，也想突顯自我價(jià)值，這個(gè)時(shí)候，父母在孩子面前示弱是有好處的。

比如讓孩子幫著修下電腦，手機(jī)有些功能不會(huì)讓孩子教教，家務(wù)活請(qǐng)孩子幫幫忙等等，都是很好的一種示弱方式，能讓孩子收獲一定的成就感。

葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：“教學(xué)有法，亦無(wú)定法，貴在得法。”

這個(gè)“得法”就是父母掌握好家庭教育中的“斗智斗勇”，針對(duì)不同年齡的孩子，教育的側(cè)重點(diǎn)也要改變。

雖然不容易，但做父母本來(lái)就不是一件輕松的事，可是只要基礎(chǔ)打好了，孩子將會(huì)受益一生，這難道不值得么？

（圖文來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，侵權(quán)刪）

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