第一單元檢測(cè)題
時(shí)間：120分鐘　　滿分：120分

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
一、積累與運(yùn)用(26分)
1．用正楷書寫下列漢字，要求正確、美觀。(2分)
腹有詩(shī)書氣自華。

2.下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是( C )(3分)
A．天罡(ɡānɡ)　言簡(jiǎn)意賅(ɡāi)　督促(cù)　津津有味(jīn)
B．誹謗(fěi)? 趾高氣揚(yáng)(zhǐ)? 確鑿(záo)? 驪歌(lí)
C．撰文(zhuàn)? 乳臭未干(xiù)? 桑椹(zhàn)? 柵欄(zhà)
D．戲謔(xuè)? 人聲鼎沸(dǐng)? 叮囑(zhǔ)? 煞費(fèi)苦心(shà)
3．下列詞語中書寫有誤的一項(xiàng)是( D )(3分)
A．無聊? 地煞? 確鑿? 人聲鼎沸
B．督促? 瑣聞? 收斂? 高枕而臥
C．雕砌? 誹謗? 廊檐? 猝不及防
D．笸蘿? 伶俐? 秕谷? 言簡(jiǎn)意賅
4．下列句子中加點(diǎn)成語運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( B )(3分)
A．周末，我獨(dú)自一人去和平公園游玩，沒想到竟然與幾個(gè)老同學(xué)萍水相逢。
B．身處逆境，我們應(yīng)該積極地想辦法擺脫困境，不能一味地怨天尤人。
C．看著眼前一望無際的金燦燦的油菜花，我不禁望洋興嘆。
D．在盛大的閱兵儀式上，英姿颯爽的人民子弟兵邁著整齊的步伐，趾高氣揚(yáng)地經(jīng)過天安門廣場(chǎng)。
5．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是( C )(3分)
A．因?yàn)榭础度龂?guó)演義》，引起了我對(duì)章回小說的樂趣。
B．從讀書中使我得到了做人處事的獨(dú)立思考的大道理。
C．這件事使整個(gè)小鎮(zhèn)都轟動(dòng)起來了。
D．我離開三家村時(shí)，都送我上車，表示惜別。
6．連線題。(4分)
A．《憶讀書》　　　　　　　　　　　　　　　?、倭趾Ｒ?/span>
B．《從百草園到三味書屋》　　　　　　　　　? ②冰心
C．《爸爸的花兒落了》　　　　　　　　　　　　? ③魯迅
D．《我的第一次文學(xué)嘗試》　　　　　　　　　　　　　? ④馬克?吐溫
A—②　B—③　C—①　D—④　
7．請(qǐng)從下面這些文學(xué)名著中，選出你最喜歡的一部，并簡(jiǎn)要說說你喜歡的理由。(3分)
名著：《西游記》　《水滸傳》　《三國(guó)演義》　《紅樓夢(mèng)》
示例：我最喜歡《西游記》，書中孫悟空勇敢無畏，不怕困難的精神給我很多啟示。
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8．欣賞右邊漫畫《被淪落的書本》，完成下面問題。(5分)
(1)說說這幅漫畫的寓意。(2分)
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，越來越多的人喜歡在網(wǎng)上閱讀文章，而傳統(tǒng)方式的書本則被人們忽視。
(2)請(qǐng)你就這一現(xiàn)象談?wù)勛约旱目捶ā?3分)
在網(wǎng)絡(luò)閱讀的同時(shí)，我們也不能忽視傳統(tǒng)的書本閱讀，因?yàn)闀鹃喿x是一種反復(fù)咀嚼、品味的精細(xì)閱讀，它能讓我們深層次理解閱讀內(nèi)容。
二、閱讀理解(44分)
(一)(16分)
閱讀下面的《從百草園到三味書屋》選段，完成9～13題。
①不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。
②長(zhǎng)的草里是不去的，因?yàn)橄鄠鬟@園里有一條很大的赤練蛇。
③長(zhǎng)媽媽曾經(jīng)講給我一個(gè)故事聽：先前，有一個(gè)讀書人住在古廟里用功，晚間，在院子里納涼的時(shí)候，突然聽到有人在叫他。答應(yīng)著，四面看時(shí)，卻見一個(gè)美女的臉露在墻頭上，向他一笑，隱去了。他很高興；但竟給那走來夜談的老和尚識(shí)破了機(jī)關(guān)。說他臉上有些妖氣，一定遇見“美女蛇”了；這是人首蛇身的怪物，能喚人名，倘一答應(yīng)，夜間便要來吃這人的肉的。他自然嚇得要死，而那老和尚卻道無妨，給他一個(gè)小盒子，說只要放在枕邊，便可高枕而臥。他雖然照樣辦，卻總是睡不著，——當(dāng)然睡不著的。到半夜，果然來了，沙沙沙！門外像是風(fēng)雨聲。他正抖作一團(tuán)時(shí)，卻聽得豁的一聲，一道金光從枕邊飛出，外面便什么聲音也沒有了，那金光也就飛回來，斂在盒子里。后來呢？后來，老和尚說，這是飛蜈蚣，它能吸蛇的腦髓，美女蛇就被它治死了。
9．第①段中畫線的句子有什么作用？(4分)
內(nèi)容上，突出泥墻根一帶趣味無窮；結(jié)構(gòu)上，起著承上啟下的過渡作用。
10．作者在第①段中運(yùn)用了哪種修辭手法？有什么表達(dá)效果？(寫出其中一種修辭手法，并結(jié)合原句進(jìn)行分析)(4分)
示例一：“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴”，作者在此處運(yùn)用擬人的修辭手法，從聽覺角度生動(dòng)形象地寫出了百草園的熱鬧。__示例二：“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了”，作者在此處運(yùn)用排比的修辭手法，全面地寫出了百草園植物的豐富、繁茂。
11．第①段中運(yùn)用擬聲詞有什么好處？(2分)
使人有身臨其境之感。
12．第②段能否刪去？為什么？(3分)
不能刪去。因?yàn)榇硕问沁^渡段，起著承上啟下的過渡作用。
13．作者寫“美女蛇”的傳說是否多余？請(qǐng)說明理由。(3分)
不多余。“美女蛇”的傳說，豐富了“我”童年時(shí)在百草園的生活，反映了兒童既喜歡又害怕的心理，也為百草園增添了神秘的色彩。
(二)(14分)
讀書需要選擇。如果不善選擇，一生什么事不干，光讀別人的書也讀不完，那又有什么意義呢？讀，失去了意義；書，也失去了存在的價(jià)值。
我的辦法是，翻遍所有能接觸到的書，因?yàn)椴挥H自翻一翻就不知好壞，難以取舍；然后把那些沒有什么價(jià)值的書扔掉——這種價(jià)值的評(píng)定是沒有什么統(tǒng)一的唯一的標(biāo)準(zhǔn)的，可根據(jù)自己的需要視具體情況而定。一本書就像一根繩子，只有當(dāng)它跟系著或捆著的東西發(fā)生關(guān)系時(shí)，它才有意義。同是一本書，對(duì)有的人毫無價(jià)值，對(duì)另外一個(gè)人說不定就有點(diǎn)用處。讀書的工夫要下在需要認(rèn)真閱讀、仔細(xì)品味的一類書上。這類書能滿足你的精神需要，激發(fā)你的才智，幫助你完善自己。你要征服的也是這樣的書。多好的書也不是供香客朝拜的祀奉物。
還有一些是供你消遣、娛樂的書，可在沉悶無聊的旅途上，在緊張疲勞之后，在工作之余，以及在睡不著覺的時(shí)候去讀，而不必用正規(guī)的時(shí)間。我現(xiàn)在真感到時(shí)間寶貴，浪費(fèi)不起，好像一天不再有24小時(shí)，只剩下20小時(shí)或18小時(shí)，其余的時(shí)間被電視和其他一些不用動(dòng)腦子的活動(dòng)占去了。我的窗臺(tái)上和寫字臺(tái)周圍書刊堆得過高了，就反省自己是不是讀書的時(shí)間減少了，于是拼上幾個(gè)晚上，把功課補(bǔ)齊。
當(dāng)然，還有一部大書，每個(gè)人都需要終身不懈地精讀粗讀苦讀喜讀，它就是生活這部活書。讀它不能代替讀印刷的書；同樣，讀印刷的書也不能代替讀它。
(節(jié)選自蔣子龍《書的征服》)
14．作者在談到自己選擇書的時(shí)候，將書分成了哪幾類？(4分)
一種是需要認(rèn)真閱讀、仔細(xì)品味的書；另一種是供你消遣、娛樂的書。
15．蔣子龍?jiān)谖闹姓劦搅艘徊俊按髸?，這部大書指的是什么？(2分)
指的是社會(huì)生活。
16．指出下列句子中加點(diǎn)詞語的含義。(4分)
(1)你要征服的也是這樣的書。
讀通，讀懂，使書能為你所用。
(2)于是拼上幾個(gè)晚上，把功課補(bǔ)齊。
自己計(jì)劃讀的書。
17. 冰心和蔣子龍都談到了自己讀書時(shí)對(duì)書籍的選擇，請(qǐng)你也談?wù)勀阕x書時(shí)對(duì)書籍是如何選擇的。(4分)
略(能結(jié)合自身實(shí)際來談即可)
(三)(14分)
柔軟的父親
波佩
清晨，經(jīng)過小區(qū)的池塘邊時(shí)，看到一個(gè)穿著黑西裝的中年壯漢，趴在雨后潮濕的木欄桿上，執(zhí)著一根簡(jiǎn)易的木勺，費(fèi)力地在水面上舀些什么。
我原以為是小區(qū)的清潔工，走近一看，不是，不會(huì)有清潔工穿一身休閑西裝來工作的。這人大概40歲，面孔和身材都帶著北方人的輪廓，顯得很硬朗。他另一只手上提著東西——那是一個(gè)塑料袋，灌了點(diǎn)水，里面游弋著一只黑蝌蚪。
這時(shí)，一個(gè)好奇的老頭兒也背著手湊了過來，開始給他提意見：“這哪有蝌蚪喲，還早哩……”男人只是靜靜地聽著，也不辯解，仍舊兢兢業(yè)業(yè)地沿著欄桿逡巡。
其實(shí)我很想告訴他，在小區(qū)隔壁的政法大學(xué)，有一塊大水塘，那里已經(jīng)是蝌蚪成群了。上周我就帶著孩子去過，孩子第一回見到那么多黑溜溜的蝌蚪，歡喜得不得了。但由于天生不善與陌生人搭訕，我并沒有說。
出了小區(qū)很久，我還在想，這個(gè)粗糲的男人適才捕捉蝌蚪時(shí)的那種神情，看起來竟是如此“柔軟”。我當(dāng)然也猜得出來，這個(gè)顯然并不擅長(zhǎng)捕捉蝌蚪的男人，之所以出現(xiàn)在池塘邊，必然是為了某個(gè)孩子。準(zhǔn)確地說，是為了孩子的愿望而來。沒有喧嘩，沒有鋪張，甚至有些笨拙，但這就是父親啊。父親大多就是這樣的。
他的神情讓我想起了另一個(gè)人。
我讀初中一年級(jí)時(shí)，有一位十分要好的同學(xué)。我經(jīng)常去他家玩，很放肆，但只要他父親一回家，我就不自覺地收斂了。他父親是一位拳師，滿臉橫肉，彪悍異常，我心底十分怕他，從不敢正眼看他。然而，有一天，這種感覺徹底改變了。那是在一個(gè)初夏，我在這個(gè)同學(xué)家耍到很晚，干脆留宿。至半夜酣然大睡時(shí)，一只手——那是一只非常粗糙強(qiáng)壯的手——把我跟同學(xué)從蚊帳里輕輕搖醒。我們半睡半醒地睜開眼睛，一只手朝我們眼前伸了過來，就像變魔術(shù)那樣，一個(gè)透明的玻璃瓶被放進(jìn)了漆黑的蚊帳里，亮晶晶的，閃閃爍爍的——里面全是飛舞的螢火蟲。
從此，我知道了，這位拳師跟我所見過的另一些父親并無區(qū)別，在那令人畏懼的外貌下面，其實(shí)也藏有一顆慈愛而浪漫的心，那是父親的柔軟之處。
年少時(shí)，當(dāng)我們提起父親，總覺得這是一個(gè)堅(jiān)硬的詞，抑或是一個(gè)沉默的形象，因?yàn)樗麄兛偸窃挷欢?，總是讓你懼怕，讓你覺得難以接近。
我跟父親就是如此，從不交流。記得10歲那年的一個(gè)黃昏，父親在后門口為我洗澡，他的手搓在我身上，就像砂紙摩擦在我皮膚上。我極力地抑制著，才沒讓自己叫出聲，沒讓眼淚流出來。而疼痛其實(shí)并不是最重要的，被鄰居們笑嘻嘻地圍觀，才是最令我痛苦的。但我沒有告訴他這些，一直到幾年前他去世，他也不知道我對(duì)這件小事有如此深刻的記憶。我們之間總是缺乏溝通。
很多年以來，我總認(rèn)為自己沒有享受過父愛。然而，當(dāng)父親離世，當(dāng)我自己也成了一個(gè)孩子的父親，我終于明白，原來我不是沒有得到過父愛，而是那時(shí)的我根本理解不了——父親的表達(dá)總是很隱晦，隱晦得讓我無從察覺。就像那個(gè)讓我感到羞恥的黃昏，他可能早已預(yù)知到，這將是他最后一次給我洗澡，所以他把全部的不知來處的慍怒和酸楚都積聚在了手掌里。
那一種疼痛，現(xiàn)在想來也是一種無以言表的柔軟。
18．文章以“柔軟的父親”為題，有什么作用？(3分)
①交代了本文的寫作對(duì)象是“父親”；②“父親”是本文的敘事線索；③用“柔軟”一詞來修飾“父親”，給人耳目一新的感覺，從而激發(fā)讀者的閱讀興趣。

19．文中共寫了三位父親，這些父親的“柔軟”具體表現(xiàn)在哪些方面？(3分)
①一位“我”不認(rèn)識(shí)的“硬朗的父親”趴在雨后潮濕的木欄桿上，執(zhí)著一根簡(jiǎn)易的木勺從池塘里捉蝌蚪；②同學(xué)的身為拳師的父親竟然會(huì)在我們熟睡時(shí)給我們捉來螢火蟲，放到我們的蚊帳中；③“我”的父親隱晦地表達(dá)自己對(duì)兒子的愛。
20．文章描寫第一位父親時(shí)，先是說“面孔和身材都帶著北方人的輪廓，顯得很硬朗”，后面又說“看起來竟是如此‘柔軟’”，這是否前后矛盾？為什么？(3分)
不矛盾。因?yàn)榍懊媸菍?duì)這位父親的外貌描寫，后面寫到他的“柔軟”，是指他對(duì)子女的愛的表現(xiàn)，這也是文章所要表現(xiàn)的主題，所以前后并不矛盾。
21．文中畫線的段落有什么作用？(2分)
提示下文。
22．讀完全文，說說在你的眼中，你的父親是一個(gè)怎樣的形象。(3分)
略
三、作文(50分)
23．以“那一次，我很感動(dòng)”為題目，寫一篇作文。
注意：①請(qǐng)選取合適的文體，寫出經(jīng)歷和感受；
②考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不少于600字。

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