學(xué)五年級(jí)下冊(cè)期末測(cè)試卷
學(xué)校 班級(jí) 姓名
一 看拼音寫字詞。（12分）
shāng xiōng jì mò shuāi jiāo
( ) 議 ( ) 膛 ( ) ( )
wǔ rǔ sì zéi jué fù
( ) 放 ( ) 盜 ( ) 咀 ( ) 天 ( )
二 填空。（18分）
1．（ ）飄（ ）舞 （ ）居（ ）業(yè)
深（ ）厚（ ）（ ）機(jī)（ ）算
?。ā ?/span> ）（ ）歸趙 （ ）背（ ）腰 眼（ ）手（ ） （ ）聲（ ）氣 （ ）紫（ ）紅
2．“耗”用音序查字法查大寫字母 ，用部首查字法可以查 部，“噩耗”中“耗”的意思在以下幾個(gè)選項(xiàng)中應(yīng)選 （填序號(hào)）。①減損，消費(fèi)；②拖延；③音信?！柏摹钡囊馑际恰 ?。
3． ，笛弄晚風(fēng)三四聲。 （古詩(shī)詞）
4．梁山泊的軍師—— 。 （歇后語(yǔ)）
5．孔指以示兒曰：“ ?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！睏钍现踊卮鸬囊馑际恰 ?（2分）。
三 下面的說法正確嗎，在括號(hào)里打“√”或“×”。（5分）
1．莫等閑，白了少年頭，空悲切！這是抗金名將岳飛《滿江紅》中的一句。（ ）
2．“程門立雪”這個(gè)成語(yǔ)多用來稱贊尊師重道的精神，詞語(yǔ)中的“程”是指宋朝有名的學(xué)
者程顥?！ ?/span> （ ）
3．被魯迅先生稱為“史家之絕唱，五韻之離騷”的作品是元末明初我國(guó)著名長(zhǎng)篇?dú)v史小說《史記》。 （ ）
4．蘇聯(lián)作家高爾基在成年之后將自己的童年生活寫進(jìn)書中，這就是他的自傳體小說《童年》?！ ?（ ）
5．我們獲取信息可以通過聽廣播、讀書看報(bào)、上網(wǎng)查詢、與人交談等途徑。（ ）
四、閱讀節(jié)選段落，再回答問題。（13分）
橋
黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。
山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里瘋狂奔出來，勢(shì)不可擋。
工地驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進(jìn)水里。是誰(shuí)驚慌地喊了一嗓子，100多號(hào)人你擁我擠地向南跑。但，兩尺多高的的洪水已經(jīng)開始在路面上跳舞。人們又瘋了似地折回來。
東面、西面沒有路。只有北面有座窄窄的木橋。
死亡在洪水的獰笑聲中逼近。
人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。
木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個(gè)全村人都擁戴的老漢。
老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。像一座山。
人們停住腳，望著老漢。
老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！”
有人喊了一聲：“黨員也是人。”
老漢冷冷地：“可以退黨，到我這兒報(bào)名?！?/span>
竟沒人再喊。100多人很快排成隊(duì)伍，依次從老漢身邊奔上木橋。
水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。
老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子 吼道 你還算是個(gè)黨員嗎 排到后面去 老漢兇得像只豹子。
小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。
木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。
水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和那小伙子。
小伙子推了老漢一把，說：“你先走。”
老漢吼道：“少?gòu)U話，快走。”他用力把小伙子推上木橋。
突然，那木橋轟地塌了。小伙子被洪水吞沒了。
老漢似乎要喊什么，猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒了他。
一片白茫茫的世界。
5天以后，洪水退了。
一個(gè)老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。
她來祭奠兩個(gè)人。
她丈夫和她的兒子。
1. 給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“√”。（2分）
?。?/span>1）人們又瘋了似地折回來。（shé zhé zhē )
?。?/span>2）沒腿深的水里 ( méi mò )
2. 文章中間沒有加標(biāo)點(diǎn)的部分，加上合適的標(biāo)點(diǎn)。（3分）
3．選擇一句照樣子把句子寫具體。（3分）
例:山洪咆哮著。像野馬。
山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里瘋狂奔出來，勢(shì)不可擋。
?。?/span>1）雨突然大了。像倒。
（2）老漢不說話，盯著亂哄哄的人們。像一座山。
4. 分別用“——”和“～～”劃出老漢先后兩次對(duì)待小伙子的語(yǔ)句，從中
可以看到老漢是個(gè)怎樣的人？（2+3分）
五 閱讀短文，再回答問題。（22）
種瓜小唱
種瓜，有花有葉有實(shí)，很誘惑人。春天，孩子找來幾粒種子，顏色土黃，狀如小指甲，表皮網(wǎng)絡(luò)凸起，全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽兒。它到底能結(jié)什么瓜，是一個(gè)迷離的夢(mèng)。不管！想想來日瓜棚下收獲的喜悅，我就趕忙在院角播種了。
瞧，小生命伸開油綠的巴掌，拱破地皮兒了！我的心也隨著膨脹起來。那些日子，在瀟瀟春雨里，我諦聽它細(xì)長(zhǎng)身肢舒展的聲音；在盛夏的薰風(fēng)里，我觀察它伸出卷須時(shí)，感受到生命的顫動(dòng)。澆水呀，施肥呀，松土呀，搭架呀，小心侍候到夏末，見到小黃花兒了！看，它擎著黃亮的銅喇叭，吹著收獲的序曲。我想入非非了，想到瓜兒的碩大、沉重和甜味……
萬(wàn)萬(wàn)沒想到，趕到紐兒（指瓜果等剛結(jié)的果實(shí)）長(zhǎng)大，卻是幾個(gè)苦瓜！
我播種（ ），收獲了（ ）；我渴望（ ），得到了（ ）。我嘆息，我懊惱，我自責(zé)。但我轉(zhuǎn)念一想，苦瓜畢竟也是收獲呀！南方人不是很喜歡吃苦瓜嗎？它的樣子挺特別：好似披了青蛙皮的紡錘。顏色是綠中透黃，黃里含橙。剖開表皮，裹著種子的是血紅的瓤子。是不是它浸了我的苦辛，吮了我的心血，才生得這般模樣呢？也許是的。
忽然我的思緒飄遠(yuǎn)了：大自然有苦瓜、苦茶、苦菜、苦杏仁；人世間，一輩子在事業(yè)上苦斗，但未嘗過慶捷甜酒的人，總是有的罷？他們?yōu)楹笕嗽诓砺房诓辶巳舾?/span>“此路不通”的木牌。失敗者生命的軌跡，為成功者提供了捷徑。失敗使后人變聰明。還有，誰(shuí)能斷言，苦后不甜？你瞧，在漫長(zhǎng)的航程里，苦海、苦船，可遠(yuǎn)方總有彼岸。蜜蜂在哪采了苦粉，別歇翅，定會(huì)找到甜香四溢的花園。而且，有趣的是，苦瓜瓤竟是甜的?？磥?，苦中有甜，艱辛的勞動(dòng)中有甜滋味，這話不是沒有根據(jù)吧？
噢，仔細(xì)嘗嘗自己種的苦瓜吧，苦瓜配上姜、辣椒，別是一番滋味?？辔度胄模逍拿髂?，使人冷靜地回味思索，也促人盼望明春那播種的季節(jié)早來，躍躍欲試。是的，人不嫌棄苦味，它是甜的陪襯。吃著苦的，想著甜的，生命就有了希望，活著就有了力量。
趕明年，我想種甜瓜了。
也許，秋后又收獲了苦味，那么，我還是要嚼碎它，咽下去。前面還會(huì)有播種的季節(jié)。生命有限，可只要還有時(shí)間，就別讓土地撂荒了。
1．選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入第4自然段的括號(hào)里。（4分）
希望 豐收 苦澀 失望 苦悶 香甜
2．根據(jù)短文內(nèi)容，選擇正確的一項(xiàng)（在括號(hào)里填上序號(hào)）。（6分）
?。?/span>1）文中畫橫線的兩個(gè)句子與下列哪一項(xiàng)所表達(dá)的意思是一致的？（ ）
A. 失敗者生命的軌跡，為成功者提供了捷徑。
B. 誰(shuí)能斷言，苦后不甜？
C. 苦中有甜，艱辛的勞動(dòng)中有甜滋味，這話不是沒有根據(jù)吧？
?。?/span>2）文章末尾“生命有限，可只要還有時(shí)間，就別讓土地撂荒了”這句話的意思是：（ ）
A. 別讓土地荒蕪，要抓緊時(shí)間播種。
B. 在有限的生命中抓緊時(shí)間，努力奮斗，使人生豐富而充實(shí)。
C. 生命有限，我們不能浪費(fèi)光陰，要去開墾新的荒地。
3．聯(lián)系上下文寫出下面這句話的表達(dá)好在哪里。（3分）
看，它擎著黃亮的銅喇叭，吹著收獲的序曲。
4．用一兩句話概括第1至3自然段的主要內(nèi)容。（3分）
5． 作者寫“我的思緒飄遠(yuǎn)了”，他由苦瓜先后聯(lián)想到生活中的三點(diǎn)哲理，這三個(gè)哲理分別是（用最簡(jiǎn)要的話概括）：（6分）
?。?/span>1） ；
?。?/span>2） ；
（3） 。
六 “ 的孩子”看到這個(gè)題目你想到了誰(shuí)，你最想用什么詞語(yǔ)來形容他（她），補(bǔ)充好題目作文。注意通過寫好人物的神態(tài)或語(yǔ)言或動(dòng)作，來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)或品質(zhì)。400字左右。
?
獲得更多試題及答案，歡迎聯(lián)系微信公眾號(hào)：ygjjcom
