年級閱讀題,應從以下幾方面進行指導:
一、首先: 學生要把短文至少朗讀兩遍,能夠讀懂內容,一邊讀一邊了解每段寫了些什么。不要走馬觀花。
二、其次: 認真反復讀題目的要求,直到讀懂,知道題目中有幾個問題要答,分別問的是什么?
下面就各種題型具體來說一下:
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1、連線題、填空題。這種題型一般是要求根據(jù)短文內容來連線,學生只要認真讀懂短文,
應該可以在短文中找到答案。個別找不到,就只有自己思考了。
2、按要求畫出詞語或句子。先認真讀懂題目要求,看看是要畫什么詞語、什么句子。如果?? 題目說“畫詞語和句子”,那么詞語和句子都要畫出;如果說“畫詞語或句子”,那么兩者可以都畫,也可以只畫一種,要根據(jù)要求找到更合適的答案。畫時,一定要把前后內容或整篇文章反復多讀一讀,不要有漏畫的。畫句子時,一定要找到句子的開頭(前一個句號的后? 面)開始畫起,一直畫到這句話的結束(找句號)。有些時候,可能要求學生畫出自己喜歡的詞語或句子,遇到這種隨意性的題目,我們的慣例是學生至少要畫出 2 個以上的答案才算好。
3、關于文章中心的題目。這類題,如果是寫事的文章,一般有這樣幾種問法:“你明白了什么道理?”“你喜歡這個人嗎?為什么?”。如果是寫景的文章,一般會問:“你喜歡這里嗎?為什么?”“這里的景色美嗎?美在哪兒?”做這類題,要求學生能夠準確地把握住文章的中心,特別是通過事情能看到這個人的什么品質?對于一般學生來說,應該不難把握。
4、拓展題型。一般有如下幾種:⑴相關的課外詞語、詩句。(這是考查學生的課外知識積累)?? 例如:除了短文中的詞語,你還知道哪些描寫春天的詞語?⑵發(fā)散思維題。例如“如果你遇到這樣的事,你會怎么做?”“你還有哪些辦法?”“讀了這篇短文,你以后要打算怎么做呢?”
⑶仿寫。這種題型一般針對于兒歌類型的文章出現(xiàn)。
三、檢查:要把題目再讀一遍,然后對照著把答案讀一讀,仔細琢磨一下,自己的答案是? 按要求回答的嗎?(如果答案有多處,這需要通過再讀一遍或幾遍短文,來分析自己的答案找全了嗎?)對于問答類的題目,一定要保證自己把話寫完整,把話說清楚。其實,最簡單的一種檢查方法就是,把答案遮住,重新在腦子里再思考著做一遍。
?解題步驟
1.????? 通讀文章,了解主要內容,揣摩中心思想。
2.????? 認真通讀所有題目,理解題意,明確題目的要求。
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3.????? 逐條解答,要帶著問題,仔細地閱讀有關內容,認真地思考、組織答案。
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4.????? 檢查,看回答是否切題,內容是否完整,語句是否通順,標點是否正確。
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主要題型解題方法
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一、題型:段意、主要內容的歸納
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1.????? 記敘文:回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事?????????? 格式:(時間+地點)+人+事。
2.????? 說明文:回答清楚說明對象是什么,它的特點是什么,格式:說明(介紹)+說明對象
+說明內容(特點)
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3.????? 議論文:回答清楚議論的問題是什么,作者的觀點怎樣,?? 格式:用什么論證方法證明了(論證了)+論點
二、選擇或概括文章的中心(有很多的問答題都是根據(jù)中心解答的)
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例如:談談你的收獲;告訴我們什么道理;你有什么啟發(fā)?? 有些文章可以直接在文中找到中心句。
寫人的,主要是贊美主人公的某些優(yōu)秀品質;?? 寫景主要贊美景的美麗可愛。??? 寫物比較復雜一點,單純寫物,就是表達對物的喜歡;借物喻人和借物喻理的文章,在此類文章的結尾部分,仔細地揣摩,看它那些帶有議論性的話,如果有寫人的成分,那就是借物喻人;?? 如果有說理的意思,那么一定就是借物喻理。
三、理解句子的含義
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所謂的含義就是蘊含在文章里面的意思,不是一下子就能看出來的,要通過我們仔細的揣摩,?? 采取一找二寫的方法來完成。句子的意思有明暗兩種。明的就是在文章結束那些議論性的話,?? 你把它拿過來,稍加整理,也能回答。暗的難度大一點,必須在通曉全文的基礎之上,把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的關鍵詞摘錄出來,用自己的語言表達出來。
四、某句話在文中的作用:
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1、文首:開篇點題;總起下文;
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2、文中:承上啟下;總結上文;引起下文
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3、文末:點明中心;深化主題;篇末點題;照應開頭 五、修辭手法的運用和作用:
1、比喻、擬人:生動形象; 答題格式:生動形象地寫出了+對象+特性。
2、排比:有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;答題格式:強調了+對象+特性
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3、設問:引起讀者注意和思考;答題格式:引起讀者對+對象+特性的注意和思考
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4、反問:強調,加強語氣等;
六、聯(lián)系上下問解釋詞語的意思:
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方法 1、顧名思義,采用擴充關鍵字的意思,然后連接成一句話方法 2、找近義詞的方法,注意要能替代到文中,仍保持通順方法 3、結合這個詞所描述的對象具體描述
七、選擇正確的讀音
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一般出現(xiàn)的是多音字,根據(jù)自己的積累和文章中的詞語作出恰當?shù)倪x擇。
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八、選擇恰當?shù)淖衷~?? 1、仔細閱讀字詞所在的句子,了解句意,揣摩作者的寫作目的。???? 2、認真分辨兩個詞語的區(qū)別是什么,以 1 為依據(jù)作出選擇。
九、標點符號的作用
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1、——的作用① 解釋說明; ② 話題的轉換; ③表示話語的中斷; ④
時間或聲音的延續(xù)。
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2、……的作用??? ①引文的省略;②列舉的省略;③說話斷斷續(xù)續(xù)。
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3、“”的作用???? ①直接引用②特殊含義③強調意思 ④特定稱謂十、給文章加上恰當?shù)念}目
1、根據(jù)文章的主要事件、主要人物,加上簡短的修飾語。(比較保險)
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2、根據(jù)文章的中心,用中心詞作為題目。十一、文章的寫作順序
1、時間先后順序。 2、地點變換的順序。? 3、事情發(fā)展的順序。 4、按總后分、總分總、先分后總的的順序。
十二、填上合適的關聯(lián)詞
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1、并列 ……一面……一面…… ……一會兒……一會兒........ 既……又……
2、遞進 ……不僅……而且…… ……不但……還…… ……連……也……
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3、選擇 ……不是……就是…… ……或是……或是…… ……寧可……也不……
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4、轉折 盡管……可是…… 雖然……但是…… ……卻…… ……然而……
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5、假設 如果……就…… 假使……便…… 要是……那么……
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6、條件 只要……就…… 只有……才…… 無論……都…… 不管……也……
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7、因果 因為……所以……
由于……因此…… 既然……那么…… 答題技巧 答題技巧
1、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用,中間某段或句的作用,最后一段某句的作用。?? 對于這種題型我們可以從兩個方面來回答:對于第一段的問題,從結構上來說,是落筆點題, 點明文章的中心,開門見山,總領全文,或起到引起下文的作用;從內容上來說,是為下文作鋪墊和襯托,為后面某某內容的描寫打下伏筆。中間某段的問題,在結構上是起到承上啟下、過渡的作用。最后一段或某句的作用是總結全文,點明文章主旨,讓人回味無窮,并與題目相照應。
2、文章表達了作者什么樣的思想感情??? 這需要根據(jù)文章的具體內容來回答,常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、?? 思念(懷念)故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的,有的也許寫得比較含蓄,有的是直抒胸臆。
3、概括文章主旨。 對于這種題目,在回答之前一定要把全文仔細看幾遍,然后可以用這樣的關鍵詞來進行回答:“通過…… 故事,歌頌(贊美)了……表達了作者……的思想感情,揭示了……的深刻道理。我們也可以從文中去找,在文章的每一段特別是第一段或最后?? 一段的第一句或最后一句,文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。
4、文中劃線句子運用了什么表達方式?有什么作用? 看到這種類型的題目,我們首先要看一看這一句用了那種表達方式,敘述、描寫、說明、議論、抒情,特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。而人物描寫還可細分為語言描寫、動作描寫、?? 心理描寫、肖像描寫和細節(jié)描寫,描寫的作用是使文章生動、形象、感人。抒情的運用,能增強文章的感染力,突出文章的中心。如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當中的神奇景象的描述,它的作用是增加了所寫內容的神秘色彩,引起讀者的興趣。
5、文中某句運用了什么修辭手法?有什么作用?? 修辭有很多,常用的有 8 種,比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問。其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比, 比喻的作用有三:一是使深奧的道理淺顯化,幫人加深體味;二是使抽象的事物具體化,叫人便于接受;三是使概括的東西形象化,給人鮮明的印象。擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達的事物產(chǎn)生鮮明的印象,而且感受到作者對該事物的強烈感情,運用擬人表現(xiàn)喜愛的事物,可以把它寫得栩栩如生,使人倍感親切自然;表現(xiàn)憎恨的事物,
可以把它寫得丑態(tài)畢露,給人以強烈的厭惡感??鋸埖淖饔檬强梢陨羁痰乇憩F(xiàn)作者對事物的?? 鮮明的感情態(tài)度,從而引起讀者的強烈共鳴;通過對事物的形象渲染,可以引起人們豐富的?? 想象,有利于突出事物的本質和特征。排比的作用在于能突出文章的中心,表達強烈奔放的
情感,增強語言的氣勢;是提高表達效果的重要環(huán)節(jié)。還有疊詞、短句使用,使文章富有節(jié)?? 奏感,具有音韻美,讀起來朗朗上口。
還有一種修辭用的比較多的就是引用,有時閱讀理解中會有引用的詩句、名人故事、還有名人語言或名人著作中的有關內容,問題會有“文章中引用的內容有什么作用?”,這種題目回答時要注意答到這樣兩個關鍵詞,一個是“襯托了記述對象的品質,突出了主人公的某種精神”。對以上類型的問題必須要結合文章的具?? 體內容來回答。
6、文中某句話有什么含義?或告訴我們什么深刻的道理?請說說你的理解。
這種問題的回答不是簡單地從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以解決的,這需要我們的同學平時多讀多看多積累,多看并記住一些富有哲理性的名言警句,這樣才能真正地理解文章的意思,?? 豐富回答內容,用自己的語言把自己對文章的理解準確地表達出來。
7、比較閱讀理解。 有時考試會把課內文章和課外與之相似內容的文章進行比較閱讀,
對于這種類型的題目,我們可以從文章的內容、寫作特色、感情基調等方面進行比較。
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