年級(jí)閱讀題,應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行指導(dǎo):
一、首先: 學(xué)生要把短文至少朗讀兩遍,能夠讀懂內(nèi)容,一邊讀一邊了解每段寫(xiě)了些什么。不要走馬觀花。
二、其次: 認(rèn)真反復(fù)讀題目的要求,直到讀懂,知道題目中有幾個(gè)問(wèn)題要答,分別問(wèn)的是什么?
下面就各種題型具體來(lái)說(shuō)一下:
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1、連線題、填空題。這種題型一般是要求根據(jù)短文內(nèi)容來(lái)連線,學(xué)生只要認(rèn)真讀懂短文,
應(yīng)該可以在短文中找到答案。個(gè)別找不到,就只有自己思考了。
2、按要求畫(huà)出詞語(yǔ)或句子。先認(rèn)真讀懂題目要求,看看是要畫(huà)什么詞語(yǔ)、什么句子。如果?? 題目說(shuō)“畫(huà)詞語(yǔ)和句子”,那么詞語(yǔ)和句子都要畫(huà)出;如果說(shuō)“畫(huà)詞語(yǔ)或句子”,那么兩者可以都畫(huà),也可以只畫(huà)一種,要根據(jù)要求找到更合適的答案。畫(huà)時(shí),一定要把前后內(nèi)容或整篇文章反復(fù)多讀一讀,不要有漏畫(huà)的。畫(huà)句子時(shí),一定要找到句子的開(kāi)頭(前一個(gè)句號(hào)的后? 面)開(kāi)始畫(huà)起,一直畫(huà)到這句話的結(jié)束(找句號(hào))。有些時(shí)候,可能要求學(xué)生畫(huà)出自己喜歡的詞語(yǔ)或句子,遇到這種隨意性的題目,我們的慣例是學(xué)生至少要畫(huà)出 2 個(gè)以上的答案才算好。
3、關(guān)于文章中心的題目。這類(lèi)題,如果是寫(xiě)事的文章,一般有這樣幾種問(wèn)法:“你明白了什么道理?”“你喜歡這個(gè)人嗎?為什么?”。如果是寫(xiě)景的文章,一般會(huì)問(wèn):“你喜歡這里嗎?為什么?”“這里的景色美嗎?美在哪兒?”做這類(lèi)題,要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地把握住文章的中心,特別是通過(guò)事情能看到這個(gè)人的什么品質(zhì)?對(duì)于一般學(xué)生來(lái)說(shuō),應(yīng)該不難把握。
4、拓展題型。一般有如下幾種:⑴相關(guān)的課外詞語(yǔ)、詩(shī)句。(這是考查學(xué)生的課外知識(shí)積累)?? 例如:除了短文中的詞語(yǔ),你還知道哪些描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)?⑵發(fā)散思維題。例如“如果你遇到這樣的事,你會(huì)怎么做?”“你還有哪些辦法?”“讀了這篇短文,你以后要打算怎么做呢?”
⑶仿寫(xiě)。這種題型一般針對(duì)于兒歌類(lèi)型的文章出現(xiàn)。
三、檢查:要把題目再讀一遍,然后對(duì)照著把答案讀一讀,仔細(xì)琢磨一下,自己的答案是? 按要求回答的嗎?(如果答案有多處,這需要通過(guò)再讀一遍或幾遍短文,來(lái)分析自己的答案找全了嗎?)對(duì)于問(wèn)答類(lèi)的題目,一定要保證自己把話寫(xiě)完整,把話說(shuō)清楚。其實(shí),最簡(jiǎn)單的一種檢查方法就是,把答案遮住,重新在腦子里再思考著做一遍。
?解題步驟
1.????? 通讀文章,了解主要內(nèi)容,揣摩中心思想。
2.????? 認(rèn)真通讀所有題目,理解題意,明確題目的要求。
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3.????? 逐條解答,要帶著問(wèn)題,仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容,認(rèn)真地思考、組織答案。
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4.????? 檢查,看回答是否切題,內(nèi)容是否完整,語(yǔ)句是否通順,標(biāo)點(diǎn)是否正確。
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主要題型解題方法
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一、題型:段意、主要內(nèi)容的歸納
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1.????? 記敘文:回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事?????????? 格式:(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。
2.????? 說(shuō)明文:回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么,它的特點(diǎn)是什么,格式:說(shuō)明(介紹)+說(shuō)明對(duì)象
+說(shuō)明內(nèi)容(特點(diǎn))
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3.????? 議論文:回答清楚議論的問(wèn)題是什么,作者的觀點(diǎn)怎樣,?? 格式:用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)
二、選擇或概括文章的中心(有很多的問(wèn)答題都是根據(jù)中心解答的)
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例如:談?wù)勀愕氖斋@;告訴我們什么道理;你有什么啟發(fā)?? 有些文章可以直接在文中找到中心句。
寫(xiě)人的,主要是贊美主人公的某些優(yōu)秀品質(zhì);?? 寫(xiě)景主要贊美景的美麗可愛(ài)。??? 寫(xiě)物比較復(fù)雜一點(diǎn),單純寫(xiě)物,就是表達(dá)對(duì)物的喜歡;借物喻人和借物喻理的文章,在此類(lèi)文章的結(jié)尾部分,仔細(xì)地揣摩,看它那些帶有議論性的話,如果有寫(xiě)人的成分,那就是借物喻人;?? 如果有說(shuō)理的意思,那么一定就是借物喻理。
三、理解句子的含義
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所謂的含義就是蘊(yùn)含在文章里面的意思,不是一下子就能看出來(lái)的,要通過(guò)我們仔細(xì)的揣摩,?? 采取一找二寫(xiě)的方法來(lái)完成。句子的意思有明暗兩種。明的就是在文章結(jié)束那些議論性的話,?? 你把它拿過(guò)來(lái),稍加整理,也能回答。暗的難度大一點(diǎn),必須在通曉全文的基礎(chǔ)之上,把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的關(guān)鍵詞摘錄出來(lái),用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
四、某句話在文中的作用:
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1、文首:開(kāi)篇點(diǎn)題;總起下文;
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2、文中:承上啟下;總結(jié)上文;引起下文
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3、文末:點(diǎn)明中心;深化主題;篇末點(diǎn)題;照應(yīng)開(kāi)頭 五、修辭手法的運(yùn)用和作用:
1、比喻、擬人:生動(dòng)形象; 答題格式:生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+對(duì)象+特性。
2、排比:有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等;答題格式:強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性
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3、設(shè)問(wèn):引起讀者注意和思考;答題格式:引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考
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4、反問(wèn):強(qiáng)調(diào),加強(qiáng)語(yǔ)氣等;
六、聯(lián)系上下問(wèn)解釋詞語(yǔ)的意思:
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方法 1、顧名思義,采用擴(kuò)充關(guān)鍵字的意思,然后連接成一句話方法 2、找近義詞的方法,注意要能替代到文中,仍保持通順?lè)椒?3、結(jié)合這個(gè)詞所描述的對(duì)象具體描述
七、選擇正確的讀音
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一般出現(xiàn)的是多音字,根據(jù)自己的積累和文章中的詞語(yǔ)作出恰當(dāng)?shù)倪x擇。
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八、選擇恰當(dāng)?shù)淖衷~?? 1、仔細(xì)閱讀字詞所在的句子,了解句意,揣摩作者的寫(xiě)作目的。???? 2、認(rèn)真分辨兩個(gè)詞語(yǔ)的區(qū)別是什么,以 1 為依據(jù)作出選擇。
九、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用
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1、——的作用① 解釋說(shuō)明; ② 話題的轉(zhuǎn)換; ③表示話語(yǔ)的中斷; ④
時(shí)間或聲音的延續(xù)。
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2、……的作用??? ①引文的省略;②列舉的省略;③說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)。
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3、“”的作用???? ①直接引用②特殊含義③強(qiáng)調(diào)意思 ④特定稱(chēng)謂十、給文章加上恰當(dāng)?shù)念}目
1、根據(jù)文章的主要事件、主要人物,加上簡(jiǎn)短的修飾語(yǔ)。(比較保險(xiǎn))
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2、根據(jù)文章的中心,用中心詞作為題目。十一、文章的寫(xiě)作順序
1、時(shí)間先后順序。 2、地點(diǎn)變換的順序。? 3、事情發(fā)展的順序。 4、按總后分、總分總、先分后總的的順序。
十二、填上合適的關(guān)聯(lián)詞
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1、并列 ……一面……一面…… ……一會(huì)兒……一會(huì)兒........ 既……又……
2、遞進(jìn) ……不僅……而且…… ……不但……還…… ……連……也……
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3、選擇 ……不是……就是…… ……或是……或是…… ……寧可……也不……
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4、轉(zhuǎn)折 盡管……可是…… 雖然……但是…… ……卻…… ……然而……
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5、假設(shè) 如果……就…… 假使……便…… 要是……那么……
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6、條件 只要……就…… 只有……才…… 無(wú)論……都…… 不管……也……
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7、因果 因?yàn)椤浴?
由于……因此…… 既然……那么…… 答題技巧 答題技巧
1、文章開(kāi)頭一段的某一句話在文章中的作用,中間某段或句的作用,最后一段某句的作用。?? 對(duì)于這種題型我們可以從兩個(gè)方面來(lái)回答:對(duì)于第一段的問(wèn)題,從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō),是落筆點(diǎn)題, 點(diǎn)明文章的中心,開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,總領(lǐng)全文,或起到引起下文的作用;從內(nèi)容上來(lái)說(shuō),是為下文作鋪墊和襯托,為后面某某內(nèi)容的描寫(xiě)打下伏筆。中間某段的問(wèn)題,在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過(guò)渡的作用。最后一段或某句的作用是總結(jié)全文,點(diǎn)明文章主旨,讓人回味無(wú)窮,并與題目相照應(yīng)。
2、文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情??? 這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來(lái)回答,常見(jiàn)的有歌頌、贊美、熱愛(ài)、喜愛(ài)、感動(dòng)、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、?? 思念(懷念)故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來(lái)的,有的也許寫(xiě)得比較含蓄,有的是直抒胸臆。
3、概括文章主旨。 對(duì)于這種題目,在回答之前一定要把全文仔細(xì)看幾遍,然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來(lái)進(jìn)行回答:“通過(guò)…… 故事,歌頌(贊美)了……表達(dá)了作者……的思想感情,揭示了……的深刻道理。我們也可以從文中去找,在文章的每一段特別是第一段或最后?? 一段的第一句或最后一句,文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題。
4、文中劃線句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式?有什么作用? 看到這種類(lèi)型的題目,我們首先要看一看這一句用了那種表達(dá)方式,敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情,特別是描寫(xiě)中又分為人物描寫(xiě)、景物描寫(xiě)和帶綜合性的場(chǎng)面描寫(xiě)。而人物描寫(xiě)還可細(xì)分為語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、?? 心理描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě),描寫(xiě)的作用是使文章生動(dòng)、形象、感人。抒情的運(yùn)用,能增強(qiáng)文章的感染力,突出文章的中心。如果文中有一些神話故事、民間傳說(shuō)以及自然界當(dāng)中的神奇景象的描述,它的作用是增加了所寫(xiě)內(nèi)容的神秘色彩,引起讀者的興趣。
5、文中某句運(yùn)用了什么修辭手法?有什么作用?? 修辭有很多,常用的有 8 種,比喻、比擬、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比, 比喻的作用有三:一是使深?yuàn)W的道理淺顯化,幫人加深體味;二是使抽象的事物具體化,叫人便于接受;三是使概括的東西形象化,給人鮮明的印象。擬人的作用是可以使讀者不僅對(duì)所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象,而且感受到作者對(duì)該事物的強(qiáng)烈感情,運(yùn)用擬人表現(xiàn)喜愛(ài)的事物,可以把它寫(xiě)得栩栩如生,使人倍感親切自然;表現(xiàn)憎恨的事物,
可以把它寫(xiě)得丑態(tài)畢露,給人以強(qiáng)烈的厭惡感??鋸埖淖饔檬强梢陨羁痰乇憩F(xiàn)作者對(duì)事物的?? 鮮明的感情態(tài)度,從而引起讀者的強(qiáng)烈共鳴;通過(guò)對(duì)事物的形象渲染,可以引起人們豐富的?? 想象,有利于突出事物的本質(zhì)和特征。排比的作用在于能突出文章的中心,表達(dá)強(qiáng)烈奔放的
情感,增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì);是提高表達(dá)效果的重要環(huán)節(jié)。還有疊詞、短句使用,使文章富有節(jié)?? 奏感,具有音韻美,讀起來(lái)朗朗上口。
還有一種修辭用的比較多的就是引用,有時(shí)閱讀理解中會(huì)有引用的詩(shī)句、名人故事、還有名人語(yǔ)言或名人著作中的有關(guān)內(nèi)容,問(wèn)題會(huì)有“文章中引用的內(nèi)容有什么作用?”,這種題目回答時(shí)要注意答到這樣兩個(gè)關(guān)鍵詞,一個(gè)是“襯托了記述對(duì)象的品質(zhì),突出了主人公的某種精神”。對(duì)以上類(lèi)型的問(wèn)題必須要結(jié)合文章的具?? 體內(nèi)容來(lái)回答。
6、文中某句話有什么含義?或告訴我們什么深刻的道理?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。
這種問(wèn)題的回答不是簡(jiǎn)單地從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以解決的,這需要我們的同學(xué)平時(shí)多讀多看多積累,多看并記住一些富有哲理性的名言警句,這樣才能真正地理解文章的意思,?? 豐富回答內(nèi)容,用自己的語(yǔ)言把自己對(duì)文章的理解準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。
7、比較閱讀理解。 有時(shí)考試會(huì)把課內(nèi)文章和課外與之相似內(nèi)容的文章進(jìn)行比較閱讀,
對(duì)于這種類(lèi)型的題目,我們可以從文章的內(nèi)容、寫(xiě)作特色、感情基調(diào)等方面進(jìn)行比較。
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