年級閱讀題，應從以下幾方面進行指導：
一、首先： 學生要把短文至少朗讀兩遍，能夠讀懂內容，一邊讀一邊了解每段寫了些什么。不要走馬觀花。
二、其次： 認真反復讀題目的要求，直到讀懂，知道題目中有幾個問題要答，分別問的是什么？
下面就各種題型具體來說一下：
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1、連線題、填空題。這種題型一般是要求根據(jù)短文內容來連線，學生只要認真讀懂短文，
應該可以在短文中找到答案。個別找不到，就只有自己思考了。
2、按要求畫出詞語或句子。先認真讀懂題目要求，看看是要畫什么詞語、什么句子。如果?? 題目說“畫詞語和句子”，那么詞語和句子都要畫出；如果說“畫詞語或句子”，那么兩者可以都畫，也可以只畫一種，要根據(jù)要求找到更合適的答案。畫時，一定要把前后內容或整篇文章反復多讀一讀，不要有漏畫的。畫句子時，一定要找到句子的開頭（前一個句號的后? 面）開始畫起，一直畫到這句話的結束（找句號）。有些時候，可能要求學生畫出自己喜歡的詞語或句子，遇到這種隨意性的題目，我們的慣例是學生至少要畫出 2 個以上的答案才算好。
3、關于文章中心的題目。這類題，如果是寫事的文章，一般有這樣幾種問法：“你明白了什么道理？”“你喜歡這個人嗎？為什么？”。如果是寫景的文章，一般會問：“你喜歡這里嗎？為什么？”“這里的景色美嗎？美在哪兒？”做這類題，要求學生能夠準確地把握住文章的中心，特別是通過事情能看到這個人的什么品質？對于一般學生來說，應該不難把握。
4、拓展題型。一般有如下幾種：⑴相關的課外詞語、詩句。（這是考查學生的課外知識積累）?? 例如：除了短文中的詞語，你還知道哪些描寫春天的詞語？⑵發(fā)散思維題。例如“如果你遇到這樣的事，你會怎么做？”“你還有哪些辦法？”“讀了這篇短文，你以后要打算怎么做呢？”
⑶仿寫。這種題型一般針對于兒歌類型的文章出現(xiàn)。
三、檢查：要把題目再讀一遍，然后對照著把答案讀一讀，仔細琢磨一下，自己的答案是? 按要求回答的嗎？（如果答案有多處，這需要通過再讀一遍或幾遍短文，來分析自己的答案找全了嗎？）對于問答類的題目，一定要保證自己把話寫完整，把話說清楚。其實，最簡單的一種檢查方法就是，把答案遮住，重新在腦子里再思考著做一遍。
?解題步驟
1.????? 通讀文章，了解主要內容，揣摩中心思想。
2.????? 認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。
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3.????? 逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關內容，認真地思考、組織答案。
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4.????? 檢查，看回答是否切題，內容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。
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主要題型解題方法
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一、題型：段意、主要內容的歸納
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1.????? 記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事?????????? 格式：（時間＋地點）＋人＋事。
2.????? 說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么，格式：說明（介紹）＋說明對象
＋說明內容（特點）
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3.????? 議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣，?? 格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點
二、選擇或概括文章的中心（有很多的問答題都是根據(jù)中心解答的）
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例如：談談你的收獲；告訴我們什么道理；你有什么啟發(fā)?? 有些文章可以直接在文中找到中心句。
寫人的，主要是贊美主人公的某些優(yōu)秀品質；?? 寫景主要贊美景的美麗可愛。??? 寫物比較復雜一點，單純寫物，就是表達對物的喜歡；借物喻人和借物喻理的文章，在此類文章的結尾部分，仔細地揣摩，看它那些帶有議論性的話，如果有寫人的成分，那就是借物喻人；?? 如果有說理的意思，那么一定就是借物喻理。
三、理解句子的含義
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所謂的含義就是蘊含在文章里面的意思，不是一下子就能看出來的，要通過我們仔細的揣摩，?? 采取一找二寫的方法來完成。句子的意思有明暗兩種。明的就是在文章結束那些議論性的話，?? 你把它拿過來，稍加整理，也能回答。暗的難度大一點，必須在通曉全文的基礎之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的關鍵詞摘錄出來，用自己的語言表達出來。
四、某句話在文中的作用：
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1、文首：開篇點題；總起下文；
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2、文中：承上啟下；總結上文；引起下文
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3、文末：點明中心；深化主題；篇末點題；照應開頭 五、修辭手法的運用和作用：
1、比喻、擬人：生動形象； 答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：強調了＋對象＋特性
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3、設問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考
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4、反問：強調，加強語氣等；
六、聯(lián)系上下問解釋詞語的意思：
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方法 1、顧名思義，采用擴充關鍵字的意思，然后連接成一句話方法 2、找近義詞的方法，注意要能替代到文中，仍保持通順方法 3、結合這個詞所描述的對象具體描述
七、選擇正確的讀音
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一般出現(xiàn)的是多音字，根據(jù)自己的積累和文章中的詞語作出恰當?shù)倪x擇。
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八、選擇恰當?shù)淖衷~?? 1、仔細閱讀字詞所在的句子，了解句意，揣摩作者的寫作目的。???? 2、認真分辨兩個詞語的區(qū)別是什么，以 1 為依據(jù)作出選擇。
九、標點符號的作用
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1、——的作用① 解釋說明; ② 話題的轉換; ③表示話語的中斷; ④
時間或聲音的延續(xù)。
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2、……的作用??? ①引文的省略；②列舉的省略；③說話斷斷續(xù)續(xù)。
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3、“”的作用???? ①直接引用②特殊含義③強調意思 ④特定稱謂十、給文章加上恰當?shù)念}目
1、根據(jù)文章的主要事件、主要人物，加上簡短的修飾語。（比較保險）
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2、根據(jù)文章的中心，用中心詞作為題目。十一、文章的寫作順序
1、時間先后順序。 2、地點變換的順序。? 3、事情發(fā)展的順序。 4、按總后分、總分總、先分后總的的順序。
十二、填上合適的關聯(lián)詞
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1、并列 ……一面……一面…… ……一會兒……一會兒........ 既……又……
2、遞進 ……不僅……而且…… ……不但……還…… ……連……也……
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3、選擇 ……不是……就是…… ……或是……或是…… ……寧可……也不……
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4、轉折 盡管……可是…… 雖然……但是…… ……卻…… ……然而……
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5、假設 如果……就…… 假使……便…… 要是……那么……
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6、條件 只要……就…… 只有……才…… 無論……都…… 不管……也……
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7、因果 因為……所以……
由于……因此…… 既然……那么…… 答題技巧 答題技巧
1、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的作用。?? 對于這種題型我們可以從兩個方面來回答：對于第一段的問題，從結構上來說，是落筆點題， 點明文章的中心，開門見山，總領全文，或起到引起下文的作用；從內容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內容的描寫打下伏筆。中間某段的問題，在結構上是起到承上啟下、過渡的作用。最后一段或某句的作用是總結全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，并與題目相照應。
2、文章表達了作者什么樣的思想感情？?? 這需要根據(jù)文章的具體內容來回答，常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、?? 思念（懷念）故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。
3、概括文章主旨。 對于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細看幾遍，然后可以用這樣的關鍵詞來進行回答：“通過…… 故事，歌頌（贊美）了……表達了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后?? 一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。
4、文中劃線句子運用了什么表達方式？有什么作用？ 看到這種類型的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達方式，敘述、描寫、說明、議論、抒情，特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。而人物描寫還可細分為語言描寫、動作描寫、?? 心理描寫、肖像描寫和細節(jié)描寫，描寫的作用是使文章生動、形象、感人。抒情的運用，能增強文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內容的神秘色彩,引起讀者的興趣。
5、文中某句運用了什么修辭手法？有什么作用？? 修辭有很多，常用的有 8 種，比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問。其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比， 比喻的作用有三：一是使深奧的道理淺顯化，幫人加深體味；二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對該事物的強烈感情，運用擬人表現(xiàn)喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然；表現(xiàn)憎恨的事物，
可以把它寫得丑態(tài)畢露，給人以強烈的厭惡感?？鋸埖淖饔檬强梢陨羁痰乇憩F(xiàn)作者對事物的?? 鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強烈共鳴；通過對事物的形象渲染，可以引起人們豐富的?? 想象，有利于突出事物的本質和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表達強烈奔放的
情感，增強語言的氣勢；是提高表達效果的重要環(huán)節(jié)。還有疊詞、短句使用，使文章富有節(jié)?? 奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口。
還有一種修辭用的比較多的就是引用，有時閱讀理解中會有引用的詩句、名人故事、還有名人語言或名人著作中的有關內容，問題會有“文章中引用的內容有什么作用？”，這種題目回答時要注意答到這樣兩個關鍵詞，一個是“襯托了記述對象的品質，突出了主人公的某種精神”。對以上類型的問題必須要結合文章的具?? 體內容來回答。
6、文中某句話有什么含義？或告訴我們什么深刻的道理？請說說你的理解。
這種問題的回答不是簡單地從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以解決的，這需要我們的同學平時多讀多看多積累，多看并記住一些富有哲理性的名言警句，這樣才能真正地理解文章的意思，?? 豐富回答內容，用自己的語言把自己對文章的理解準確地表達出來。
7、比較閱讀理解。 有時考試會把課內文章和課外與之相似內容的文章進行比較閱讀，
對于這種類型的題目，我們可以從文章的內容、寫作特色、感情基調等方面進行比較。
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