今年的中高考告訴我們:光死記硬背是行不通了……
關(guān)于孩子之間的差距,有這樣的說法,我覺得還是挺有道理的:
學(xué)渣和學(xué)優(yōu)的差距是英語
學(xué)優(yōu)和學(xué)霸的差距是數(shù)學(xué)
學(xué)霸和學(xué)霸的差距是語文
的確,對于學(xué)霸來說,在數(shù)英幾乎找不出差距的時候,唯一的差距就是語文了。所以才有了“得語文者得天下”、“語文為王”、“語文是巔峰對決”等這樣的說法。
中高考已經(jīng)落下帷幕,高三、初三的哥哥姐姐們可以放飛自我,靜待成績的揭曉。但是,大部分在校的小學(xué)生、中學(xué)生還在緊張地準(zhǔn)備即將到來的期末考試。
同時,對于剛剛結(jié)束的中高考,學(xué)霸們已經(jīng)密切關(guān)注,了解升學(xué)考試的最新動向,總結(jié)經(jīng)驗,適應(yīng)變化,調(diào)整提升學(xué)習(xí)策略和方法了。
今年的中高考透露出來一個趨勢非常值得關(guān)注!那就是:語文難度增加已經(jīng)是定勢,難就難在:光靠死記硬背,已經(jīng)行不通了!
“語文難”已是定勢
隨著“大語文”教育改革政策的放出,“語文難”已成為當(dāng)下語文考察的定勢。
教育部統(tǒng)編語文教材總主編溫儒敏曾放出驚人言論:
“
語文憑什么要給數(shù)學(xué)讓路?
未來語文將成為中高考的殺器,
高考要實現(xiàn)15%考生做不完卷子。
” 此話絕不是聳人聽聞,據(jù)調(diào)查統(tǒng)計,2018年有高達81%的考生在高考時根本答不完卷子!被社會各界稱為“最難高考年”!網(wǎng)友們紛紛調(diào)侃:“幸虧畢業(yè)早躲過了!”。
而2019年,“語文難”依舊是考生走出考場的第一個話題,顯然語文已成為學(xué)霸之間拉分的利器!
語文為王時代已經(jīng)不是口號,而是真的來臨了!再不重視語文,等于自我放棄!
語文到底難在哪兒?閱讀!
“得語文者得天下,得閱讀者得語文”,仔細看過今年中高考語文卷后,你會發(fā)現(xiàn)此話說的一點也不為過,而所謂的閱讀“難”集中在:
1、閱讀速度不行,根本答不完卷
“文字太多,讀起來都很費勁兒”,讓很多考生喊難。翻開今年的高考試卷,滿滿都是文字,以前的2000字不見了。
主編溫儒敏透露:
“
高考命題方式正在進行很大的改革,而且在悄悄地改。
” 最直接的體現(xiàn)就是卷面字?jǐn)?shù)增加,從近幾年全國高考卷面都不難看出,以前卷面7000字,現(xiàn)在9000字,將來或更多達1萬字。
再配上長篇的文言文、沒見過的古詩詞、難懂的科技文、很難把握要點的記敘文,還要深度剖析作者的觀點。閱讀速度要是不過關(guān),根本答不完卷子。
預(yù)計今后的高考語文閱讀題量會持續(xù)增加,鍛煉閱讀速度、提升閱讀能力迫在眉睫!
2、題型有大變化:幾乎所有題目都考閱讀!
語文試卷的總分是150分。在這150分鐘,閱讀和寫作的分?jǐn)?shù)竟然占到了130分!即使是字詞基礎(chǔ)考查也是放在閱讀題里考!這樣算下來,整張試卷閱讀寫作的比例高達90%!
你看,2019年第一大題的基礎(chǔ)知識考察,就是用閱讀題的形式考查!
2019年杭州中考語文第一大題的基礎(chǔ)題,也是閱讀!
一位初中語文特級教師在看過今年的中考試卷后這樣分析:
今年中考語文閱讀量大,涵蓋面廣,注重考查學(xué)生的大閱讀、深閱讀能力,特別是對文本的深入思考和真實體驗?zāi)芰Α?/span>
同時,還重點考查整本書的閱讀能力!
語文光靠死記硬背,行不通了!
教育部此前發(fā)下的《關(guān)于做好2019年普通高校招生工作的通知》中明確要求,2019年高考命題要減少單純死記硬背的知識性考察。這也是所有語文考試的一個導(dǎo)向。
高考語文傳統(tǒng)文化題直接考查背誦的在減少,考查文意推斷在增加。就連古詩詞也不再單純地考上下句默寫了,就算死記硬背下來考綱要求的64篇古詩文,不理解,沒有聯(lián)想運用能力,依然不會答題。例如,下面這道題:
你看,最需要死記硬背的古詩文閱讀命題形式也越來越靈活,這意味著古詩文學(xué)習(xí)應(yīng)摒棄過往那種死記硬背的機械模式。對待古詩文,我們不應(yīng)僅僅停留在“讀”的層面,更多地應(yīng)該是“賞”。
閱讀面在悄悄變化
此外,光讀課本、讀四大名著也行不通了。當(dāng)前的語文考試,閱讀面上也在悄悄變化,今年的試題取材覆蓋古今中外,涉及文化、文學(xué)、藝術(shù)、歷史、科技等,什么領(lǐng)域都有。
溫儒敏說:
“
現(xiàn)在閱讀的要求遠遠高出了語文教學(xué)平時教的那個水平。
”
難度、深度、廣度,都在向經(jīng)典看齊,不再僅局限于課本!
例如:今年全國Ⅰ卷、Ⅱ卷文學(xué)類文本閱讀分別選取魯迅《理水》和莫泊桑的《小步舞》,全國卷三道文言文閱讀題均取材《史記》。
閱讀材料中廣泛涉及港珠澳大橋、“一帶一路”“嫦娥四號”等國家發(fā)展熱點,世乒賽、冬奧會等體育熱點,傳統(tǒng)音樂、中國書畫等文化熱點。
所以,只看《讀者》、四大名著和課內(nèi)教材,就能學(xué)好語文的時代不存在了。對于閱讀少、不讀書、不思考、寫字慢、語言基本功不扎實的孩子而言,已經(jīng)不是噩夢而是審判。
語文好不好,直接影響其他科目分?jǐn)?shù)
咱們先看下今年高考這道著名的數(shù)學(xué)題。難哭了一大片考生:
雖然很多人吐槽題目很難,但仔細審題會發(fā)現(xiàn),這道題其實用到的是初中的數(shù)學(xué)知識,根本沒有超綱。
而之所以很多孩子覺得難,大部分都是被題目的形式嚇住了。
因為比起傳統(tǒng)題型“已知條件A、B,求C”的干凈利落,這道題顯然信息含量很大:
開頭解釋了一通黃金比例,再介紹一下維納斯,然后又是人體比例怎么才符合黃金比例;
最后才是題目條件和要求解答的內(nèi)容。
這道題,考的是不僅僅是數(shù)學(xué),更多的是考察學(xué)生的語文閱讀能力!
這么一大段文字,需要孩子快速閱讀完,并提煉有效信息:題目問的根本不是維納斯的身高,而是和維納斯一樣有黃金比例的“某人”的身高!
這對孩子的閱讀理解能力的要求很高,尤其是在高考這種高壓力之下,要能憑借閱讀經(jīng)驗,迅速抓出題目的核心。
所以,你看,隨著高考改革的推進,孩子學(xué)好數(shù)學(xué)的能力又增加了一項——提升閱讀能力。
數(shù)學(xué)家蘇步青認(rèn)為語文是學(xué)好各門學(xué)科的最基本的工具,并深刻體會到“語文是成才的第一要素”。
所以,他在擔(dān)任復(fù)旦大學(xué)校長時曾說:
“
如果允許復(fù)旦大學(xué)單獨招生考試,我的意見是第一課堂就考語文,考后就批卷子,不合格的,以下的功課就不要考了。語文你都不行,別的是學(xué)不通的!
” 的確,語文好不好直接影響其他科目分?jǐn)?shù)。因為其他科目也都考驗閱讀水平,試卷閱讀量加大,包括數(shù)學(xué),字?jǐn)?shù)從以前的2000字左右,提升到5000-9000+。而傳統(tǒng)文化的增加不僅僅體現(xiàn)在語文中,歷史、英語等學(xué)科也都可能出現(xiàn)。
如何有效提升語文讀寫能力?
不輸在起跑線上?
中高考語文越來越減少死記硬背知識性的考察,傳統(tǒng)的死記硬背的語文學(xué)習(xí)方式已不再適用當(dāng)前語文改革的趨勢,更多的是需要學(xué)生提升理解能力、知識遷移能力、聯(lián)想運用能力,擁有豐富的生活經(jīng)驗。
就這要求我們:
1、勤閱讀、讀經(jīng)典!
語文的學(xué)習(xí),是一個循序漸進的過程,需要常年累月的積累,在閱讀中不斷提升自己的語文素養(yǎng)和思維高度。要學(xué)好語文,光讀好課堂上用的教材是遠遠不夠的,還必須要大量地閱讀課外書籍,讀好書、讀經(jīng)典。娛樂化的淺層次閱讀是無效的。
語文名師言芳老師曾經(jīng)說過:學(xué)語文不閱讀,再多的刷題和應(yīng)試技巧也救不了你!沒時間閱讀怎么辦?爭分奪秒,見縫插針。歐陽修善于利用“三上”的時間讀書,即“馬上、枕上、廁上”,鄭板橋讀書則利用“舟中、馬上、被底”的零星時間讀書背誦。
從小學(xué)階段培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,一旦閱讀習(xí)慣養(yǎng)成,閱讀對孩子來說就像呼吸一樣自然,根本不用家長督促,他們自動會抓緊一切時間閱讀!
2、勤分享、多探討!
要學(xué)好語文,還要學(xué)會分享?,F(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)提供了很多分享、互動和探討的平臺。
如通過互聯(lián)網(wǎng)的提問、遠程教育學(xué)習(xí)網(wǎng)站的在線答疑、論壇發(fā)貼等等。語文名師郭初陽老師在《如何精讀一本書》講座中曾經(jīng)有個很好的建議就是,一本書讀完以后,去豆瓣發(fā)帖,和網(wǎng)友探討、研究,甚至是激烈的爭辯。把自己的閱讀感想分享出來。還可以多看看其他網(wǎng)友的閱讀感悟,取長補短,互通有無。
互聯(lián)網(wǎng)是雙刃劍,人家用來打游戲、刷視頻,學(xué)霸卻可以用來讓自己的閱讀水平突飛猛進!
3、勤練筆、寫日記!
寫作不僅是語文考試占比最大的題目,也是今后孩子一生必備的生存技能。
寫作水平的提高,沒有捷徑,只有勤寫!堅持寫日記就是學(xué)好語文的最重要的習(xí)慣。記錄自己的所言所行、所見所聞、所思所感。日記還可以積累寫作材料、儲存知識。剛剛開始的時候,孩子可能寫得簡單,語言也不一定通暢,但堅持寫下去就會逐漸提高。
寫作和閱讀一樣,一旦形成習(xí)慣,就像呼吸一樣自然。更是孩子表達自己內(nèi)心的一個出口。而這種習(xí)慣也同樣需要從小學(xué)階段開始養(yǎng)成。還是那句話,習(xí)慣一旦養(yǎng)成,對孩子來說,閱讀也好、寫作也好,不是負擔(dān),而是成為一種需求。
4、師從名師
孩子能通過自主閱讀有效提升語文素養(yǎng)自然是一件省心的事。但是無師自通的頂尖學(xué)神畢竟是少數(shù)。想要在閱讀能力和寫作能力提升上少走彎路,給孩子找一個語文素養(yǎng)極高的老師是捷徑。
一位學(xué)霸家長曾經(jīng)透露她給孩子報課外班的秘籍:報英語數(shù)學(xué)課外班主要看課程體系,看教程;報語文班,就要選老師了。對于語文來說,同樣的內(nèi)容,一位普通的老師和一位自身讀寫素養(yǎng)高的老師講課,那是有天壤之別的!
名師本身語文素養(yǎng)深,欣賞水平高。名師講課的過程,就是積累孩子語文素養(yǎng)、提高語文能力的過程。
比如古詩詞鑒賞,名師的課是“授人以漁”。他們會憑借自身深厚的文學(xué)素養(yǎng),旁征博引,不但把孩子引入古詩詞的情景中,更教會孩子古詩詞的鑒賞方法,從而學(xué)會舉一反三。
如果孩子只會自己走馬觀花地讀,不如先聽名師精要地講后再讀,你會發(fā)現(xiàn)效果截然不同。
能力不是靠刷題來完成,而是內(nèi)化于心。
在做閱讀理解時,句子理解題是無論如何都繞不開的一個坎,它總是變換著形式出現(xiàn)在我們的練習(xí)中、考試中。