今年的中高考告訴我們：光死記硬背是行不通了……
關(guān)于孩子之間的差距，有這樣的說法，我覺得還是挺有道理的：
學(xué)渣和學(xué)優(yōu)的差距是英語
學(xué)優(yōu)和學(xué)霸的差距是數(shù)學(xué)
學(xué)霸和學(xué)霸的差距是語文
的確，對于學(xué)霸來說，在數(shù)英幾乎找不出差距的時候，唯一的差距就是語文了。所以才有了“得語文者得天下”、“語文為王”、“語文是巔峰對決”等這樣的說法。
中高考已經(jīng)落下帷幕，高三、初三的哥哥姐姐們可以放飛自我，靜待成績的揭曉。但是，大部分在校的小學(xué)生、中學(xué)生還在緊張地準(zhǔn)備即將到來的期末考試。
同時，對于剛剛結(jié)束的中高考，學(xué)霸們已經(jīng)密切關(guān)注，了解升學(xué)考試的最新動向，總結(jié)經(jīng)驗，適應(yīng)變化，調(diào)整提升學(xué)習(xí)策略和方法了。
今年的中高考透露出來一個趨勢非常值得關(guān)注！那就是：語文難度增加已經(jīng)是定勢，難就難在：光靠死記硬背，已經(jīng)行不通了！
“語文難”已是定勢
隨著“大語文”教育改革政策的放出，“語文難”已成為當(dāng)下語文考察的定勢。
教育部統(tǒng)編語文教材總主編溫儒敏曾放出驚人言論：
“
語文憑什么要給數(shù)學(xué)讓路？
未來語文將成為中高考的殺器，
高考要實現(xiàn)15%考生做不完卷子。
” 此話絕不是聳人聽聞，據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，2018年有高達81%的考生在高考時根本答不完卷子！被社會各界稱為“最難高考年”！網(wǎng)友們紛紛調(diào)侃：“幸虧畢業(yè)早躲過了！”。
而2019年，“語文難”依舊是考生走出考場的第一個話題，顯然語文已成為學(xué)霸之間拉分的利器！
語文為王時代已經(jīng)不是口號，而是真的來臨了！再不重視語文，等于自我放棄！
語文到底難在哪兒？閱讀！
“得語文者得天下，得閱讀者得語文”，仔細看過今年中高考語文卷后，你會發(fā)現(xiàn)此話說的一點也不為過，而所謂的閱讀“難”集中在：
1、閱讀速度不行，根本答不完卷
“文字太多，讀起來都很費勁兒”，讓很多考生喊難。翻開今年的高考試卷，滿滿都是文字，以前的2000字不見了。
主編溫儒敏透露：
“
高考命題方式正在進行很大的改革，而且在悄悄地改。
” 最直接的體現(xiàn)就是卷面字?jǐn)?shù)增加，從近幾年全國高考卷面都不難看出，以前卷面7000字，現(xiàn)在9000字，將來或更多達1萬字。
再配上長篇的文言文、沒見過的古詩詞、難懂的科技文、很難把握要點的記敘文，還要深度剖析作者的觀點。閱讀速度要是不過關(guān)，根本答不完卷子。
預(yù)計今后的高考語文閱讀題量會持續(xù)增加，鍛煉閱讀速度、提升閱讀能力迫在眉睫！
2、題型有大變化：幾乎所有題目都考閱讀！
語文試卷的總分是150分。在這150分鐘，閱讀和寫作的分?jǐn)?shù)竟然占到了130分！即使是字詞基礎(chǔ)考查也是放在閱讀題里考！這樣算下來，整張試卷閱讀寫作的比例高達90%！
你看，2019年第一大題的基礎(chǔ)知識考察，就是用閱讀題的形式考查！
2019年杭州中考語文第一大題的基礎(chǔ)題，也是閱讀！
一位初中語文特級教師在看過今年的中考試卷后這樣分析：
今年中考語文閱讀量大，涵蓋面廣，注重考查學(xué)生的大閱讀、深閱讀能力，特別是對文本的深入思考和真實體驗?zāi)芰Α?/span>
同時，還重點考查整本書的閱讀能力！
語文光靠死記硬背，行不通了！
教育部此前發(fā)下的《關(guān)于做好2019年普通高校招生工作的通知》中明確要求，2019年高考命題要減少單純死記硬背的知識性考察。這也是所有語文考試的一個導(dǎo)向。
高考語文傳統(tǒng)文化題直接考查背誦的在減少，考查文意推斷在增加。就連古詩詞也不再單純地考上下句默寫了，就算死記硬背下來考綱要求的64篇古詩文，不理解，沒有聯(lián)想運用能力，依然不會答題。例如，下面這道題：
你看，最需要死記硬背的古詩文閱讀命題形式也越來越靈活，這意味著古詩文學(xué)習(xí)應(yīng)摒棄過往那種死記硬背的機械模式。對待古詩文，我們不應(yīng)僅僅停留在“讀”的層面，更多地應(yīng)該是“賞”。
閱讀面在悄悄變化
此外，光讀課本、讀四大名著也行不通了。當(dāng)前的語文考試，閱讀面上也在悄悄變化，今年的試題取材覆蓋古今中外，涉及文化、文學(xué)、藝術(shù)、歷史、科技等，什么領(lǐng)域都有。
溫儒敏說：
“
現(xiàn)在閱讀的要求遠遠高出了語文教學(xué)平時教的那個水平。
”
難度、深度、廣度，都在向經(jīng)典看齊，不再僅局限于課本！
例如：今年全國Ⅰ卷、Ⅱ卷文學(xué)類文本閱讀分別選取魯迅《理水》和莫泊桑的《小步舞》，全國卷三道文言文閱讀題均取材《史記》。
閱讀材料中廣泛涉及港珠澳大橋、“一帶一路”“嫦娥四號”等國家發(fā)展熱點，世乒賽、冬奧會等體育熱點，傳統(tǒng)音樂、中國書畫等文化熱點。
所以，只看《讀者》、四大名著和課內(nèi)教材，就能學(xué)好語文的時代不存在了。對于閱讀少、不讀書、不思考、寫字慢、語言基本功不扎實的孩子而言，已經(jīng)不是噩夢而是審判。
語文好不好，直接影響其他科目分?jǐn)?shù)
咱們先看下今年高考這道著名的數(shù)學(xué)題。難哭了一大片考生：
雖然很多人吐槽題目很難，但仔細審題會發(fā)現(xiàn)，這道題其實用到的是初中的數(shù)學(xué)知識，根本沒有超綱。
而之所以很多孩子覺得難，大部分都是被題目的形式嚇住了。
因為比起傳統(tǒng)題型“已知條件A、B，求C”的干凈利落，這道題顯然信息含量很大：
開頭解釋了一通黃金比例，再介紹一下維納斯，然后又是人體比例怎么才符合黃金比例；
最后才是題目條件和要求解答的內(nèi)容。
這道題，考的是不僅僅是數(shù)學(xué)，更多的是考察學(xué)生的語文閱讀能力！
這么一大段文字，需要孩子快速閱讀完，并提煉有效信息：題目問的根本不是維納斯的身高，而是和維納斯一樣有黃金比例的“某人”的身高！
這對孩子的閱讀理解能力的要求很高，尤其是在高考這種高壓力之下，要能憑借閱讀經(jīng)驗，迅速抓出題目的核心。
所以，你看，隨著高考改革的推進，孩子學(xué)好數(shù)學(xué)的能力又增加了一項——提升閱讀能力。
數(shù)學(xué)家蘇步青認(rèn)為語文是學(xué)好各門學(xué)科的最基本的工具，并深刻體會到“語文是成才的第一要素”。
所以，他在擔(dān)任復(fù)旦大學(xué)校長時曾說：
“
如果允許復(fù)旦大學(xué)單獨招生考試，我的意見是第一課堂就考語文，考后就批卷子，不合格的，以下的功課就不要考了。語文你都不行，別的是學(xué)不通的！
” 的確，語文好不好直接影響其他科目分?jǐn)?shù)。因為其他科目也都考驗閱讀水平，試卷閱讀量加大，包括數(shù)學(xué)，字?jǐn)?shù)從以前的2000字左右，提升到5000-9000+。而傳統(tǒng)文化的增加不僅僅體現(xiàn)在語文中，歷史、英語等學(xué)科也都可能出現(xiàn)。
如何有效提升語文讀寫能力？
不輸在起跑線上？
中高考語文越來越減少死記硬背知識性的考察，傳統(tǒng)的死記硬背的語文學(xué)習(xí)方式已不再適用當(dāng)前語文改革的趨勢，更多的是需要學(xué)生提升理解能力、知識遷移能力、聯(lián)想運用能力，擁有豐富的生活經(jīng)驗。
就這要求我們：
1、勤閱讀、讀經(jīng)典！
語文的學(xué)習(xí)，是一個循序漸進的過程，需要常年累月的積累，在閱讀中不斷提升自己的語文素養(yǎng)和思維高度。要學(xué)好語文，光讀好課堂上用的教材是遠遠不夠的，還必須要大量地閱讀課外書籍，讀好書、讀經(jīng)典。娛樂化的淺層次閱讀是無效的。
語文名師言芳老師曾經(jīng)說過：學(xué)語文不閱讀，再多的刷題和應(yīng)試技巧也救不了你！沒時間閱讀怎么辦？爭分奪秒，見縫插針。歐陽修善于利用“三上”的時間讀書，即“馬上、枕上、廁上”，鄭板橋讀書則利用“舟中、馬上、被底”的零星時間讀書背誦。
從小學(xué)階段培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，一旦閱讀習(xí)慣養(yǎng)成，閱讀對孩子來說就像呼吸一樣自然，根本不用家長督促，他們自動會抓緊一切時間閱讀！
2、勤分享、多探討！
要學(xué)好語文，還要學(xué)會分享?，F(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)提供了很多分享、互動和探討的平臺。
如通過互聯(lián)網(wǎng)的提問、遠程教育學(xué)習(xí)網(wǎng)站的在線答疑、論壇發(fā)貼等等。語文名師郭初陽老師在《如何精讀一本書》講座中曾經(jīng)有個很好的建議就是，一本書讀完以后，去豆瓣發(fā)帖，和網(wǎng)友探討、研究，甚至是激烈的爭辯。把自己的閱讀感想分享出來。還可以多看看其他網(wǎng)友的閱讀感悟，取長補短，互通有無。
互聯(lián)網(wǎng)是雙刃劍，人家用來打游戲、刷視頻，學(xué)霸卻可以用來讓自己的閱讀水平突飛猛進！
3、勤練筆、寫日記！
寫作不僅是語文考試占比最大的題目，也是今后孩子一生必備的生存技能。
寫作水平的提高，沒有捷徑，只有勤寫！堅持寫日記就是學(xué)好語文的最重要的習(xí)慣。記錄自己的所言所行、所見所聞、所思所感。日記還可以積累寫作材料、儲存知識。剛剛開始的時候，孩子可能寫得簡單，語言也不一定通暢，但堅持寫下去就會逐漸提高。
寫作和閱讀一樣，一旦形成習(xí)慣，就像呼吸一樣自然。更是孩子表達自己內(nèi)心的一個出口。而這種習(xí)慣也同樣需要從小學(xué)階段開始養(yǎng)成。還是那句話，習(xí)慣一旦養(yǎng)成，對孩子來說，閱讀也好、寫作也好，不是負擔(dān)，而是成為一種需求。
4、師從名師
孩子能通過自主閱讀有效提升語文素養(yǎng)自然是一件省心的事。但是無師自通的頂尖學(xué)神畢竟是少數(shù)。想要在閱讀能力和寫作能力提升上少走彎路，給孩子找一個語文素養(yǎng)極高的老師是捷徑。
一位學(xué)霸家長曾經(jīng)透露她給孩子報課外班的秘籍：報英語數(shù)學(xué)課外班主要看課程體系，看教程；報語文班，就要選老師了。對于語文來說，同樣的內(nèi)容，一位普通的老師和一位自身讀寫素養(yǎng)高的老師講課，那是有天壤之別的！
名師本身語文素養(yǎng)深，欣賞水平高。名師講課的過程，就是積累孩子語文素養(yǎng)、提高語文能力的過程。
比如古詩詞鑒賞，名師的課是“授人以漁”。他們會憑借自身深厚的文學(xué)素養(yǎng)，旁征博引，不但把孩子引入古詩詞的情景中，更教會孩子古詩詞的鑒賞方法，從而學(xué)會舉一反三。
如果孩子只會自己走馬觀花地讀，不如先聽名師精要地講后再讀，你會發(fā)現(xiàn)效果截然不同。
能力不是靠刷題來完成，而是內(nèi)化于心。
在做閱讀理解時，句子理解題是無論如何都繞不開的一個坎，它總是變換著形式出現(xiàn)在我們的練習(xí)中、考試中。
