1
我所在的城市小學(xué)放假的前一晚,我從上海趕回家,第二天早上到了學(xué)校,布置寒假作業(yè),并且花了一節(jié)課時(shí)間,給孩子們上了本學(xué)期最后一節(jié)班會(huì)課。
我在課上講了一個(gè)故事,句句都是肺腑之言。
包括中午放學(xué)后,有幾個(gè)家長(zhǎng)來教室跟老師們交流孩子的期末考試情況。
我還是特別交代了幾句。
其實(shí),無論是跟我的學(xué)生,還是跟家長(zhǎng),還是我現(xiàn)在要表達(dá)的——都是同一個(gè)觀點(diǎn)。
孩子放寒假,尤其是趕上過年,放松是有必要的,但是也要規(guī)劃好假期的學(xué)習(xí)計(jì)劃,該放松要放松,該學(xué)習(xí)的時(shí)候也要學(xué)習(xí)!
因?yàn)槲矣星猩眢w會(huì)。說是血淚史,說是我和孩子的慘痛經(jīng)歷,一點(diǎn)都不為過。
2
小鳥兒五年級(jí)生涯的最后的一天,他拿著成績(jī)單和“三好生”獎(jiǎng)狀,在我眼前得意地晃了晃。
我一看,蠻好,對(duì)得起一學(xué)期的辛苦。孩子開心,我也高興。
愉快的暑假近在眼前,辛苦到今天,娘兒倆該放松放松啦!
說放松真放松。
那個(gè)暑假,小鳥兒每天早上睡到自然醒,喊都喊不起來,我也就由他去,心想:上學(xué)的時(shí)候沒有懶覺睡,放假了還不讓睡嗎?
那些個(gè)白天,小鳥兒看電視、看電影、吃冰激凌、騎車、玩各種玩具,偶爾拿到手機(jī)就跟同學(xué)們QQ聊天,一起約好去哪里玩。
另外,我還帶著小鳥兒去各地旅游,從中原到大漠,從山城到首都。
我是想著:讀萬卷書,不如行萬里路。帶孩子出去增長(zhǎng)見識(shí),開拓視野。
那個(gè)暑假,兩個(gè)月時(shí)間啊,可勁兒浪??!說得狠一點(diǎn)——小鳥兒都沒碰到書本的邊兒。
其實(shí),我也考慮到孩子在暑假里,在玩耍的同時(shí),也不能忽略學(xué)習(xí),我要陪他一起查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)補(bǔ)差。甚至在旅途中,我還讓小鳥兒帶上幾本書。可是,那幾本書還是原封不動(dòng)地帶回來了。
是的,我沒做到。
暑假剛開始,小鳥兒說:期末復(fù)習(xí)已經(jīng)很辛苦了,你讓我放松下吧?
言之有理,那就放松吧。
暑假中途,我讓小鳥兒學(xué)習(xí),他說:媽媽,你讓我再玩幾天,等到開學(xué)之前我奮發(fā)圖強(qiáng)。
話說得不錯(cuò),于是又放松了。
等到暑假快結(jié)束了,我對(duì)小鳥兒說該看書了。小鳥兒說:馬上開學(xué)了,開學(xué)就沒得玩了,你就讓我抓住暑假的尾巴多玩幾天吧!
這話沒毛病,所以又放松了。
所以,整個(gè)暑假,小鳥兒就是這么放松地過的。
我以為沒關(guān)系,覺得我的孩子在假期里不學(xué)習(xí)不要緊,等到開學(xué)了,上了軌道了,一切都好了。
我以為,假期一過,孩子會(huì)自動(dòng)切換到學(xué)習(xí)模式,還是那個(gè)會(huì)預(yù)習(xí)、會(huì)復(fù)習(xí)、會(huì)好好聽講、按時(shí)完成作業(yè)的孩子。
3
我到現(xiàn)在都鄙視自己,怎么會(huì)有這樣的迷之自信?
開學(xué)第一周,學(xué)校就舉行分班后的摸底考試,小鳥兒的成績(jī)慘不忍睹,我都不好意思說在班上墊底了。
我當(dāng)時(shí)就慌了。
再后來的日子里,小鳥兒的老師們委婉地告訴我:孩子課上精神渙散,注意力不集中,老師喊他回答問題,他都不知道老師問的什么題目。
其實(shí),不用老師說,我自己看到小鳥兒的表現(xiàn)也明白:
英語單詞默寫,紅叉叉像織毛衣似的密集。
數(shù)學(xué)課堂小測(cè)驗(yàn),連應(yīng)用題里單位不統(tǒng)一,他都能無視。解答應(yīng)用題,第一步化單位,這是最基本的呀!
還有語文,說起來一把眼淚。作為語文老師的孩子,小鳥兒雙休日寫作文,咬著筆頭子發(fā)呆,寫下來的幾句話言之無物,我恨不得撕掉。
整整一個(gè)九月,知道我是怎么過來的嗎?心情就像過山車似的,大起大落。
在那個(gè)九月,我每天中午,放棄我和孩子的午睡,一起復(fù)習(xí)早上的新知識(shí),并且找題目給他做;晚上放學(xué)后,我又是寸步不離地坐在小鳥兒對(duì)面,詢問他當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,陪他再?gòu)?fù)習(xí)一遍,督促他認(rèn)真完成老師布置的每一項(xiàng)作業(yè)。
實(shí)話實(shí)說,小鳥兒的家庭作業(yè)完成得很累!
為什么累?因?yàn)檎n上沒好好聽,因?yàn)椴粫?huì)做!
有時(shí)候,我甚至急得在他屁股上拍兩巴掌。
說出來不怕大伙兒笑話,我花了整整一個(gè)月的時(shí)間,陪著孩子重新養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,重新端正學(xué)習(xí)態(tài)度,扶著他步入學(xué)習(xí)的正軌,他才慢慢上路!
等于孩子在假期前保持的好習(xí)慣好態(tài)度,全在暑假里荒廢掉了!坍塌掉了!毀滅掉了!
一切歸零!
從來再來!
而這個(gè)過程,真的是漫長(zhǎng)而艱辛的?。黄鸢?!
4
我檢討,這個(gè)責(zé)任很大部分在于我!
在于我這個(gè)媽媽不負(fù)責(zé)任。
孩子自制力不強(qiáng),而我疏于督促,默許他放縱、支持他撒歡。
我放松,孩子更是放松得徹底。
我忘了孩子不是鐘表,不是說上了發(fā)條,他就自動(dòng)往前走。
我忘了孩子就是孩子,愛玩是他的天性,在日復(fù)一日天馬行空的懈怠中,他早把學(xué)習(xí)拋到九霄云外。
學(xué)習(xí)態(tài)度——什么鬼?
學(xué)習(xí)習(xí)慣——早忘了!
整個(gè)人就是一捧散沙,渙散了精神,松懈了斗志,消磨了意志。
假期里欠的債,需要在開學(xué)后花費(fèi)數(shù)倍的時(shí)間和精力來還!
而有的孩子,在假期里依然有詳細(xì)科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
真的,沒有哪個(gè)孩子是天才。所謂的天才,就是在別人放飛自我的時(shí)候,他還在默默努力。
5
也許有家長(zhǎng)會(huì)反駁說:孩子都努力了一學(xué)期了,好不容易盼來了寒假,還不能好好放松?
也許有家長(zhǎng)會(huì)質(zhì)疑:難道反對(duì)孩子玩耍、旅游?
不不不,我絕不是這個(gè)意思。
我想說,該放松的時(shí)候放松,該學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W習(xí)。
別讓孩子一放假就進(jìn)入“撒歡模式”。孩子的心,要是“野”了,就很難收回來了!
學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退。這個(gè)道理,放之四海而皆準(zhǔn)。
而家長(zhǎng)的督促,必不可少。
所以,在假期伊始,我建議家長(zhǎng)朋友們重視孩子學(xué)習(xí)態(tài)度的保持和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
您可以跟孩子一起完成以下幾件事:
1.?跟孩子一起制定寒假計(jì)劃和時(shí)間表,并且堅(jiān)定地執(zhí)行下去。
2.?與孩子談心,請(qǐng)他列出他在這個(gè)寒假里最想做的事是哪些,多多益善。然后家長(zhǎng)和孩子達(dá)成共識(shí),選出最有益最可行的事情來完成。
在這個(gè)過程中,作為家長(zhǎng),您要成為孩子堅(jiān)實(shí)的后盾。要起到監(jiān)督、陪同的作用,逐漸培養(yǎng)孩子自我管理的能力。
還有一句:千萬別給孩子玩手機(jī)?。。?/span>
玩手機(jī),是毀掉孩子學(xué)習(xí)態(tài)度最快的方式!
在這里,我特別想感謝小鳥兒的老師們,把假期的作業(yè)和任務(wù)分科目、分層次地布置下來,有讀的,有背的,有寫的,有看的,有做的,還有體育鍛煉,還有社會(huì)實(shí)踐……讓孩子在享受假期的同時(shí),不忘進(jìn)步。
像數(shù)學(xué)老師,不辭辛苦,更是把學(xué)習(xí)任務(wù)細(xì)化到每一天——她每天在班級(jí)群里出兩道數(shù)學(xué)題,讓孩子們?cè)趯S玫谋咀由辖獯穑诙旃即鸢浮?/span>
看看,這就是老師們捧著一顆心來呀!
爸爸媽媽們也要行動(dòng)起來呀!
假期不廢,開學(xué)不累。
等到開學(xué),孩子一定會(huì)以飽滿的精神和正確的姿勢(shì)投入到新學(xué)期的學(xué)習(xí)中去。
水到渠成。毫不費(fèi)力。
相信我!