1
我所在的城市小學(xué)放假的前一晚，我從上海趕回家，第二天早上到了學(xué)校，布置寒假作業(yè)，并且花了一節(jié)課時(shí)間，給孩子們上了本學(xué)期最后一節(jié)班會(huì)課。
我在課上講了一個(gè)故事，句句都是肺腑之言。
包括中午放學(xué)后，有幾個(gè)家長(zhǎng)來教室跟老師們交流孩子的期末考試情況。
我還是特別交代了幾句。
其實(shí)，無論是跟我的學(xué)生，還是跟家長(zhǎng)，還是我現(xiàn)在要表達(dá)的——都是同一個(gè)觀點(diǎn)。
孩子放寒假，尤其是趕上過年，放松是有必要的，但是也要規(guī)劃好假期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，該放松要放松，該學(xué)習(xí)的時(shí)候也要學(xué)習(xí)！
因?yàn)槲矣星猩眢w會(huì)。說是血淚史，說是我和孩子的慘痛經(jīng)歷，一點(diǎn)都不為過。
2
小鳥兒五年級(jí)生涯的最后的一天，他拿著成績(jī)單和“三好生”獎(jiǎng)狀，在我眼前得意地晃了晃。
我一看，蠻好，對(duì)得起一學(xué)期的辛苦。孩子開心，我也高興。
愉快的暑假近在眼前，辛苦到今天，娘兒倆該放松放松啦！
說放松真放松。
那個(gè)暑假，小鳥兒每天早上睡到自然醒，喊都喊不起來，我也就由他去，心想：上學(xué)的時(shí)候沒有懶覺睡，放假了還不讓睡嗎？
那些個(gè)白天，小鳥兒看電視、看電影、吃冰激凌、騎車、玩各種玩具，偶爾拿到手機(jī)就跟同學(xué)們QQ聊天，一起約好去哪里玩。
另外，我還帶著小鳥兒去各地旅游，從中原到大漠，從山城到首都。
我是想著：讀萬卷書，不如行萬里路。帶孩子出去增長(zhǎng)見識(shí)，開拓視野。
那個(gè)暑假，兩個(gè)月時(shí)間啊，可勁兒浪??！說得狠一點(diǎn)——小鳥兒都沒碰到書本的邊兒。
其實(shí)，我也考慮到孩子在暑假里，在玩耍的同時(shí)，也不能忽略學(xué)習(xí)，我要陪他一起查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)補(bǔ)差。甚至在旅途中，我還讓小鳥兒帶上幾本書。可是，那幾本書還是原封不動(dòng)地帶回來了。
是的，我沒做到。
暑假剛開始，小鳥兒說：期末復(fù)習(xí)已經(jīng)很辛苦了，你讓我放松下吧？
言之有理，那就放松吧。
暑假中途，我讓小鳥兒學(xué)習(xí)，他說：媽媽，你讓我再玩幾天，等到開學(xué)之前我奮發(fā)圖強(qiáng)。
話說得不錯(cuò)，于是又放松了。
等到暑假快結(jié)束了，我對(duì)小鳥兒說該看書了。小鳥兒說：馬上開學(xué)了，開學(xué)就沒得玩了，你就讓我抓住暑假的尾巴多玩幾天吧！
這話沒毛病，所以又放松了。
所以，整個(gè)暑假，小鳥兒就是這么放松地過的。
我以為沒關(guān)系，覺得我的孩子在假期里不學(xué)習(xí)不要緊，等到開學(xué)了，上了軌道了，一切都好了。
我以為，假期一過，孩子會(huì)自動(dòng)切換到學(xué)習(xí)模式，還是那個(gè)會(huì)預(yù)習(xí)、會(huì)復(fù)習(xí)、會(huì)好好聽講、按時(shí)完成作業(yè)的孩子。
3
我到現(xiàn)在都鄙視自己，怎么會(huì)有這樣的迷之自信？
開學(xué)第一周，學(xué)校就舉行分班后的摸底考試，小鳥兒的成績(jī)慘不忍睹，我都不好意思說在班上墊底了。
我當(dāng)時(shí)就慌了。
再后來的日子里，小鳥兒的老師們委婉地告訴我：孩子課上精神渙散，注意力不集中，老師喊他回答問題，他都不知道老師問的什么題目。
其實(shí)，不用老師說，我自己看到小鳥兒的表現(xiàn)也明白：
英語單詞默寫，紅叉叉像織毛衣似的密集。
數(shù)學(xué)課堂小測(cè)驗(yàn)，連應(yīng)用題里單位不統(tǒng)一，他都能無視。解答應(yīng)用題，第一步化單位，這是最基本的呀！
還有語文，說起來一把眼淚。作為語文老師的孩子，小鳥兒雙休日寫作文，咬著筆頭子發(fā)呆，寫下來的幾句話言之無物，我恨不得撕掉。
整整一個(gè)九月，知道我是怎么過來的嗎？心情就像過山車似的，大起大落。
在那個(gè)九月，我每天中午，放棄我和孩子的午睡，一起復(fù)習(xí)早上的新知識(shí)，并且找題目給他做；晚上放學(xué)后，我又是寸步不離地坐在小鳥兒對(duì)面，詢問他當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，陪他再?gòu)?fù)習(xí)一遍，督促他認(rèn)真完成老師布置的每一項(xiàng)作業(yè)。
實(shí)話實(shí)說，小鳥兒的家庭作業(yè)完成得很累！
為什么累？因?yàn)檎n上沒好好聽，因?yàn)椴粫?huì)做！
有時(shí)候，我甚至急得在他屁股上拍兩巴掌。
說出來不怕大伙兒笑話，我花了整整一個(gè)月的時(shí)間，陪著孩子重新養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重新端正學(xué)習(xí)態(tài)度，扶著他步入學(xué)習(xí)的正軌，他才慢慢上路！
等于孩子在假期前保持的好習(xí)慣好態(tài)度，全在暑假里荒廢掉了！坍塌掉了！毀滅掉了！
一切歸零！
從來再來！
而這個(gè)過程，真的是漫長(zhǎng)而艱辛的?。黄鸢?！
4
我檢討，這個(gè)責(zé)任很大部分在于我！
在于我這個(gè)媽媽不負(fù)責(zé)任。
孩子自制力不強(qiáng)，而我疏于督促，默許他放縱、支持他撒歡。
我放松，孩子更是放松得徹底。
我忘了孩子不是鐘表，不是說上了發(fā)條，他就自動(dòng)往前走。
我忘了孩子就是孩子，愛玩是他的天性，在日復(fù)一日天馬行空的懈怠中，他早把學(xué)習(xí)拋到九霄云外。
學(xué)習(xí)態(tài)度——什么鬼？
學(xué)習(xí)習(xí)慣——早忘了！
整個(gè)人就是一捧散沙，渙散了精神，松懈了斗志，消磨了意志。
假期里欠的債，需要在開學(xué)后花費(fèi)數(shù)倍的時(shí)間和精力來還！
而有的孩子，在假期里依然有詳細(xì)科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
真的，沒有哪個(gè)孩子是天才。所謂的天才，就是在別人放飛自我的時(shí)候，他還在默默努力。
5
也許有家長(zhǎng)會(huì)反駁說：孩子都努力了一學(xué)期了，好不容易盼來了寒假，還不能好好放松？
也許有家長(zhǎng)會(huì)質(zhì)疑：難道反對(duì)孩子玩耍、旅游？
不不不，我絕不是這個(gè)意思。
我想說，該放松的時(shí)候放松，該學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W習(xí)。
別讓孩子一放假就進(jìn)入“撒歡模式”。孩子的心，要是“野”了，就很難收回來了！
學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。這個(gè)道理，放之四海而皆準(zhǔn)。
而家長(zhǎng)的督促，必不可少。
所以，在假期伊始，我建議家長(zhǎng)朋友們重視孩子學(xué)習(xí)態(tài)度的保持和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
您可以跟孩子一起完成以下幾件事：
1.?跟孩子一起制定寒假計(jì)劃和時(shí)間表，并且堅(jiān)定地執(zhí)行下去。
2.?與孩子談心，請(qǐng)他列出他在這個(gè)寒假里最想做的事是哪些，多多益善。然后家長(zhǎng)和孩子達(dá)成共識(shí)，選出最有益最可行的事情來完成。
在這個(gè)過程中，作為家長(zhǎng)，您要成為孩子堅(jiān)實(shí)的后盾。要起到監(jiān)督、陪同的作用，逐漸培養(yǎng)孩子自我管理的能力。
還有一句：千萬別給孩子玩手機(jī)?。。?/span>
玩手機(jī)，是毀掉孩子學(xué)習(xí)態(tài)度最快的方式！
在這里，我特別想感謝小鳥兒的老師們，把假期的作業(yè)和任務(wù)分科目、分層次地布置下來，有讀的，有背的，有寫的，有看的，有做的，還有體育鍛煉，還有社會(huì)實(shí)踐……讓孩子在享受假期的同時(shí)，不忘進(jìn)步。
像數(shù)學(xué)老師，不辭辛苦，更是把學(xué)習(xí)任務(wù)細(xì)化到每一天——她每天在班級(jí)群里出兩道數(shù)學(xué)題，讓孩子們?cè)趯Ｓ玫谋咀由辖獯穑诙旃即鸢浮?/span>
看看，這就是老師們捧著一顆心來呀！
爸爸媽媽們也要行動(dòng)起來呀！
假期不廢，開學(xué)不累。
等到開學(xué)，孩子一定會(huì)以飽滿的精神和正確的姿勢(shì)投入到新學(xué)期的學(xué)習(xí)中去。
水到渠成。毫不費(fèi)力。
相信我！