還有一段的時間，孩子們就會迎來期末考試了，目前就是緊張的復(fù)習(xí)階段啦。雖然“功在平時”，但復(fù)習(xí)的好壞也能一定程度上影響孩子期末考試成績。
我們陽光家教了解到，很多家長也參與到孩子復(fù)習(xí)中，希望幫助孩子取得一個好成績。
今天分享幾條能提高孩子復(fù)習(xí)效率的方法，家長們不妨借鑒一下，和孩子一起有效復(fù)習(xí)、迎接考試。
復(fù)習(xí)沒有計劃，不具有針對性
很多孩子對重大考試的復(fù)習(xí)并沒多少認(rèn)識，用一些孩子的話說就是多看看書、多做做題就行了，所以別人看書他也看，別人做題他也做，老師讓做什么就做什么……看著也是復(fù)習(xí)了，但考試結(jié)果一出來，差距直接拉開。
這就是“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，想考好，但是沒有明確的計劃和準(zhǔn)備，那基本是不行的；你根本沒辦法和那些有計劃有準(zhǔn)備的同學(xué)比。
?對策：
1.先對自己有個清楚的認(rèn)識。平常學(xué)習(xí)好的，那復(fù)習(xí)的重點就是查缺補漏，爭取考得更好；平常學(xué)習(xí)一般的，復(fù)習(xí)的重點就是利用這一個月的時間提高自己的整體實力。
2.復(fù)習(xí)計劃的制定。了解考試考點，基礎(chǔ)知識怎么復(fù)習(xí)，重點、難點怎么復(fù)習(xí)，作業(yè)怎么寫、題怎么做，時間怎么分配，都要提前考慮，以免手忙腳亂，越學(xué)越心慌。
3.復(fù)習(xí)計劃的完善。根據(jù)自己的實際情況做計劃，另外最好能和老師、父母保持溝通，隨時發(fā)現(xiàn)新問題，改善計劃。并且要打印張貼，嚴(yán)格執(zhí)行。
在同樣的問題上“翻跟頭”
細(xì)心的家長會發(fā)現(xiàn)，孩子容易在同樣的問題上犯錯誤，有的題目期中考試才做錯，類似的題目在期末考試還是會丟分。
試卷中真正很難的題目，也就占10%~15%左右，不會做影響不大，因為很多同學(xué)也不會。
但是，以前考過的那些題，有心的同學(xué)基本不會出錯，如果你家孩子仍然出錯的話，差距就這樣拉開了。
?對策：
有名師說：“做十道新題，不如做一道錯題?！?/span>因此，期末復(fù)習(xí)的過程中，孩子們一定要拿出一定的時間重新去溫習(xí)錯題集。首先把做錯的題，再重新完完整整地做一遍。做完之后對照答案，看看自己還存在哪些問題和漏洞。
如果答案正確，那么久將這道題劃去，不必再浪費時間。如果再次做錯，那就要仔細(xì)分析自己為什么會做錯，是因為粗心大意，還是因為學(xué)藝不精，一點思路都沒有，又或者是題目非常難。
了解了自己犯錯的類型，再對癥下藥，請教同學(xué)或老師，及時進(jìn)行修改和糾正。
遇到不懂的問題不愛向老師提問
小學(xué)中不愛提問的孩子很多，有的是怕老師，有的是不好意思，有的是怕同學(xué)嘲笑自己顯擺……總之就是不愿開口，有問題默不作聲自己解決。
這個問題在期末復(fù)習(xí)的時候會很嚴(yán)重，時間緊迫，如果自己拼命鉆牛角尖，就算最后做出來了，那固定時間的復(fù)習(xí)效率也會很差；如果自己不會又不問，問題擱置，那考試中遇到肯定會失分。所以多問、愛問，才會讓復(fù)習(xí)效率更進(jìn)一步。
?對策：
鼓勵孩子遇到問題大膽問老師，你越問老師反而越喜歡。如果不想一次又一次地問，也可以把遇到的問題、難題先整理起來，找個時間集中問老師，先說說自己的思路，再聽聽老師的解答，這樣記憶會更深刻。
期末復(fù)習(xí)期間，孩子的心情、生活都會受復(fù)習(xí)考試的影響，所以不只是學(xué)習(xí)上的問題，其他問題也可以找老師聊聊，很可能老師的一兩句話，就能減輕孩子的緊張情緒。
復(fù)習(xí)期間只學(xué)習(xí)不"演習(xí)"，心理素質(zhì)差
很多孩子也按計劃努力復(fù)習(xí)了，但越臨近考試越緊張，吃不好飯、睡不好覺，最后導(dǎo)致考試的時候發(fā)揮失常，遺憾不已。其實考試，并不僅僅是對知識掌握的考驗，更是對心理素質(zhì)和考試策略的考驗，沒有一個好的心理素質(zhì)，關(guān)鍵時刻就會掉鏈子，想考好很難。這就是只學(xué)習(xí)、不“演習(xí)”所造成的。
?對策：
在復(fù)習(xí)的過程中，要經(jīng)常進(jìn)行演習(xí)考試，可以拿一個知識點的習(xí)題進(jìn)行，也可以拿一次作業(yè)、一個單元、一個專題進(jìn)行考試演習(xí)，限定具體時間，爸媽監(jiān)督檢查，或者自己檢查；這樣子的話，每一次都是鍛煉，對自己的考試心理、做題技巧會有很大提升。
同時每一次都做好歸納總結(jié)，后續(xù)再進(jìn)行錯題專題訓(xùn)練。
等到臨考試了，再找一些模擬試卷、或者往年的期末考試題進(jìn)行預(yù)演，這樣到考試的時候，就會信心滿滿。
了解這些，家長們就可以引導(dǎo)孩子掌握正確的復(fù)習(xí)方法啦！不過學(xué)習(xí)終究是孩子自己的事情，家長也只能是陪伴者和輔助者的角色，但是家長做到下面這些，對孩子潛在的幫助更大哦。
“皮格馬利翁效應(yīng)”（又稱“期待效應(yīng)”）表明，家長對孩子的高期待，會讓孩子產(chǎn)生一種努力改變自我、完善自我的進(jìn)步動力，從而讓孩子越變越好。
作為父母，一定要信任孩子。其實每個孩子內(nèi)心都有向上的欲望，只是有的沒有被激發(fā)，又或者被埋沒了。如果孩子學(xué)習(xí)暫時出現(xiàn)了困難，成績比較落后，千萬不要流露出失望或者“你肯定考不好”的語氣，父母要做的就是想辦法幫助孩子揚起自信的帆。
冰心說過：“萬千的天使，要起來歌頌小孩子。小孩子那細(xì)小的身軀里，含著偉大的靈魂，有著無窮的機(jī)智?！?/span>
孩子需要鼓勵。一個曾經(jīng)帶過的學(xué)生專門找到我，說：“老師，記得讀小學(xué)時，我的成績一直不好，覺得自己就是白癡。您不僅沒有放棄我，而且經(jīng)常鼓勵我，跟我講勤奮好學(xué)的故事。
有一次，您跟我講愛迪生小時候被老師稱作白癡，還退了學(xué)，后來他成了發(fā)明家。我聽了特別感動。也許是受到了影響，漸漸地，我的學(xué)習(xí)成績提高了。到了中學(xué)，成績逐漸進(jìn)步，考上了大學(xué)，現(xiàn)在讀研究生。要不是您的鼓勵，我一定沒有今天！”
因為一句話、一件事改變?nèi)松氖吕芏唷?/span>作為父母要善于拿起表揚的“武器”，相信好孩子是夸出來，好成績同樣可以夸出來。
態(tài)度決定一切。父母要注意避免眼睛里只有分?jǐn)?shù)，以免傷害孩子學(xué)習(xí)積極性，更多地關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
大家都清楚，孩子之間的差距，不是智力上，而是態(tài)度和習(xí)慣所致。
復(fù)習(xí)階段，孩子學(xué)習(xí)態(tài)度上出現(xiàn)問題，家長要予以糾正，不放過。當(dāng)然，要講究方法，針對自己孩子的實際，想點辦法，不要輕易使用打罵。
孩子學(xué)習(xí)成績差，多是態(tài)度問題，不愿學(xué)習(xí)，解決了孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，成績不是問題。
低年級孩子，家長注重解題方法的滲透，指導(dǎo)孩子做試卷，即“授之以漁”，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。孩子寫作業(yè)時，家長不要坐在一旁玩手機(jī)，更不要催促、指責(zé)，面對孩子的錯誤，要多一些耐心。把孩子“扶上路”后，家長就輕松了。
高年級孩子，重在調(diào)動積極性，他們已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)方法。因此，家長要在這方面下點功夫。
總之，期末復(fù)習(xí)階段，家長可以和孩子一起要動起來、忙起來，跟孩子一起迎接“小挑戰(zhàn)”。