??? 隨著時(shí)間的腳步2017-2018學(xué)年度即將結(jié)束。初二的學(xué)生將進(jìn)入初三畢業(yè)班。迎接他們的不僅有嶄新的學(xué)習(xí)生活，還有隨著時(shí)間的腳步2017-2018學(xué)年度即將結(jié)束。初二的學(xué)生將進(jìn)入初三畢業(yè)班。
迎接他們的不僅有嶄新的學(xué)習(xí)生活，還有嶄新的學(xué)科——化學(xué)。
眾所周知，化學(xué)是初中階段所有學(xué)科中最后一個(gè)與學(xué)生見面的，學(xué)科。究其原因，是因?yàn)榛瘜W(xué)中有很多的抽象概念，而這些概念所描述的對(duì)象幾乎不能用實(shí)物來展示，需要學(xué)生有很強(qiáng)的邏輯思維深度與理解能力。從這方面看，化學(xué)學(xué)習(xí)離不開理解。但令人奇怪的是，“坊間”又流傳著“化學(xué)是理科中的文科”、“化學(xué)只需要記憶就能拿高分”這樣的論調(diào)?？昭▉盹L(fēng)，未必?zé)o因。從這方面看化學(xué)又是需要背誦的。
那么作為暑假剛剛接觸化學(xué)或即將進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)的同學(xué)們，如何來確定自己化學(xué)學(xué)習(xí)的方法呢？今天我就帶大家一同來認(rèn)識(shí)一下化學(xué)，看看化學(xué)究竟該怎么學(xué)？
在談怎么學(xué)之前，我們先來了解一下我們要學(xué)什么吧
初三化學(xué)學(xué)什么？
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??? 總體來說化學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容無外乎這四個(gè)方向，而這四個(gè)方向的學(xué)習(xí)方法各不相同。如果你只想用一種學(xué)習(xí)方法就搞定化學(xué)，那我只能說你還是too young too simple啦！
?結(jié)構(gòu)與原理
我將這部分放在第一個(gè)進(jìn)行介紹是因?yàn)檫@部分是化學(xué)的根基，也是一切化學(xué)現(xiàn)象、過程最本質(zhì)的解釋。
在初中階段主要內(nèi)容有：三大微觀粒子、原子結(jié)構(gòu)、元素、化學(xué)用語、化合價(jià)、質(zhì)量守恒定律。
這部分內(nèi)容的特點(diǎn)為：抽象、概念化。所以如果只是單純的死記硬背也能解決問題，看似無傷大雅。但化學(xué)根基未穩(wěn)，影響的是整個(gè)化學(xué)學(xué)習(xí)的效果。尤其是用來解釋一些具體的問題時(shí)，就會(huì)無所適從。因?yàn)槭聦?shí)上并沒有理解過程，只是單純的會(huì)背幾個(gè)定義，能夠套用在幾道題上而已。
這部分的學(xué)習(xí)方法：理解、模型生活化。由于這部分內(nèi)容并不好理解，所以往往在學(xué)習(xí)過程中需要借助一些相似的模型進(jìn)行解釋，在選擇模型時(shí)，我們大可以選擇一些貼近生活的實(shí)例來輔助，如我們可以將微觀粒子比作人或團(tuán)隊(duì)。方便模擬微觀粒子的行動(dòng)規(guī)律的變化過程。理解了過程才能解釋問題，如果只是背下來，那么能夠解決的也就只有默寫了。
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?物質(zhì)
說它是化學(xué)的血肉，說明這個(gè)部分在化學(xué)學(xué)習(xí)中占有很大的分量，從我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就可以體現(xiàn)。
在這個(gè)部分初中階段主要研究的內(nèi)容有：空氣、水、碳、金屬、溶液、酸堿鹽。初中化學(xué)一共十二章的內(nèi)容，一半的部分在講與物質(zhì)相關(guān)的內(nèi)容，足可見其分量。
這部分內(nèi)容的特點(diǎn)：聯(lián)系弱、零碎。相對(duì)于第一部分原理內(nèi)容非常系統(tǒng)與緊湊，這部分的內(nèi)容就顯得松散很多，每種物質(zhì)的性質(zhì)都是通過實(shí)驗(yàn)直接得出的結(jié)論，沒有推導(dǎo)過程。各個(gè)物質(zhì)間的性質(zhì)也沒有什么共性，知識(shí)的獨(dú)立性較強(qiáng)。
這部分我們適用的學(xué)習(xí)方法：整理、記憶。說到這，很多人會(huì)說，不就是背么，簡(jiǎn)單！那我不禁要反問一句，你在記憶的時(shí)候是從幾個(gè)維度來記憶的呢？
舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子：在空氣的成分用途中，我們學(xué)習(xí)過氮?dú)獾闹饕猛局痪褪亲霰Ｗo(hù)氣，這是咱們一般的記憶邏輯。那如果問能做保護(hù)氣的氣體呢？是只有氮?dú)饷?？（?dāng)然不是啦，還有稀有氣體哦）。又或者我將氮?dú)夥旁诜磻?yīng)條件上，你能識(shí)別出他是在做保護(hù)氣么？就是這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的識(shí)記考點(diǎn)都有如此變化，可見即使是背誦，也不能無腦機(jī)械。
反應(yīng)
這部分的內(nèi)容將上面的兩個(gè)部分聯(lián)系了起來。我們是通過物質(zhì)間的反應(yīng)了解原理，又通過原理預(yù)知反應(yīng)的可能發(fā)生過程。
故而這部分內(nèi)容的特點(diǎn)：舉一反三、突出計(jì)算。這部分內(nèi)容算是化學(xué)理科特征的完全體現(xiàn)。在這個(gè)部分我們會(huì)通過各種各樣的數(shù)學(xué)工具對(duì)反應(yīng)進(jìn)行分析。包括反應(yīng)的發(fā)生、現(xiàn)象、量的關(guān)系等。同時(shí)也會(huì)衍生出很多數(shù)形結(jié)合的內(nèi)容，如：圖像、圖表。這個(gè)部分在初中化學(xué)階段內(nèi)容主要集中在：第五章化學(xué)方程式與酸堿鹽部分中。
這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法：歸納步驟、提高可操作性。由于這部分書上的內(nèi)容少的可憐，基本上就是提綱挈領(lǐng)的介紹一點(diǎn)基礎(chǔ)，更多的內(nèi)容需要在做題中不斷總結(jié)。這無疑增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。我會(huì)將多年總結(jié)的解題方法以操作性非常強(qiáng)的步驟，提高孩子解決題目的正確率與解題速度。
實(shí)驗(yàn)
基本上實(shí)驗(yàn)分為課內(nèi)的演示實(shí)驗(yàn)與課外的探究實(shí)驗(yàn)兩個(gè)部分。相較而言課外實(shí)驗(yàn)部分則是拉開學(xué)生水平的試金石。
這部分內(nèi)容的特點(diǎn)：綜合、變式。這部分內(nèi)容結(jié)合了前三個(gè)部分，不可謂綜合性不強(qiáng)。同時(shí)現(xiàn)在的學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)少，這就更加劇了與實(shí)驗(yàn)題的距離感，難以設(shè)身處地解決問題。
這部分的學(xué)習(xí)方法：把握核心、輻射考點(diǎn)。通過歷年的總結(jié)將實(shí)驗(yàn)題的核心總結(jié)為：在安全的實(shí)驗(yàn)環(huán)境下達(dá)成實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/span>
相信大家看了上面的內(nèi)容，應(yīng)該了解到學(xué)好化學(xué)應(yīng)當(dāng)所需要的不僅僅是一股腦背下去的勇氣，也不是全部靠分析的邏輯推理。它更多的需要你明白自己手中有什么工具，明確自己面對(duì)什么問題，最終選擇最合適的工具，是一個(gè)匹配的過程。大家要加油哦！
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