作文主要是寫人，寫景，狀物，說理。
切忌被套路在范文、比喻、排比這些上，把想要表達(dá)的意思講清楚就是篇好作文，而且是有方法訓(xùn)練的。
這些我一開始不知道，一提作文孩子家長都頭疼，都是中國人，說的也是中國話，為啥就寫不出來，問他怎么回事，每次回答都一個(gè)樣：不會寫，不知道寫啥。
?
女兒木木之前就這樣，所以我總是勸來問我竅門的家長別著急，寫好作文是有方法的，畢竟木木從只能寫十幾個(gè)字，到作文比賽拿獎(jiǎng)也就只花了2個(gè)月時(shí)間。
?
?01?
?
老實(shí)說，木木作文不好我是有責(zé)任的，，一直覺得寫文章這種事，多聽、多看、多寫就好了，帶她去書店買了些作文書還有名著，督促經(jīng)?？矗砗玫拿跃?，寫的時(shí)候多運(yùn)用就行。
?
然而木木要么是直接把人家的文章抄過來，要么根本寫不出，讓我記憶最深的一次是老師布置了一篇命題作文《我難忘的一天》，她坐在桌前倆小時(shí)，就寫了幾十個(gè)字，我強(qiáng)壓著怒火問他怎么回事？
?
木木仰起臉，皺著眉頭問：“我每天都差不多，哪有什么難忘的一天，媽媽，你有難忘的一天么，這篇作文給你寫，你會怎么寫？”
?
我愕然，誠如木木說的，每天生活三點(diǎn)一線，哪有什么難忘的。那天晚上我失眠了，除了木木反問我的這個(gè)問題，還有她帶回來的評語手冊，老師寫得頗委婉：
?
木木挺活潑的，但語文成績不好，主要是在作文上，現(xiàn)在是四年級下學(xué)期了，轉(zhuǎn)眼就小升初了，希望家長多關(guān)注跟督促孩子的寫作，不要在這上面吃了虧。
新聞上說越來越重視語文，中考、高考比重都有增加，更讓我焦慮不堪，像木木這樣該怎么辦？小升初都是問題??！
?
?02?
?
為此，我好幾天愁得睡不好，老公看不下去，給木木報(bào)了一個(gè)線上的作文輔導(dǎo)班。
?
我對這種輔導(dǎo)班一直是不信的，叫老公別亂花錢，老公說同事推薦的，而且是免費(fèi)的試聽課，效果不好咱們也就不上了，我也就勉強(qiáng)同意了。
?
試聽課很快就安排下來，沒想到給木木輔導(dǎo)作文的老師居然是北大畢業(yè)的，這樣的老師效果會好么？一節(jié)課下來，效果讓我驚掉了下巴。
?
這位北大老師很溫柔，問了木木現(xiàn)在一些狀況，我拜托老師教教木木怎么寫作文，就是那篇噎得我說不出話的《我難忘的一天》。
?
老師啟發(fā)木木：難忘的一天，主要因?yàn)槟翘彀l(fā)生了一些令我們高興、難過的事情，才讓我們難忘，最近有什么叫你開心或難過的事么？
?
木木說，有，爸爸上周帶我去釣魚。老師就這樣一言一語跟木木聊起來，去哪里釣魚的，釣了幾條魚，釣之前心里怎么想的，釣到之后有什么樣的感受.......
?
就這樣聊了十幾分鐘，老師在聊天的時(shí)候有做記錄，開始帶著木木整理她們的聊天內(nèi)容，分了下主次，一起定了開頭和結(jié)尾，這樣一篇作文就寫完了。
?
一堂課下來我看得目瞪口呆，難纏的作文居然就這樣被輕松解決了，北大老師說：
知道自己要寫什么、文字上能表達(dá)清楚、寫出自己的感受跟觀點(diǎn)，掌握這三個(gè)步驟，就能寫出好作文。
木木想法挺多的，主要是發(fā)散思維訓(xùn)練地比較少，這樣會覺得沒有什么可以寫的，不用太擔(dān)心，針對訓(xùn)練倆個(gè)月時(shí)間，她可以獨(dú)立寫好作文。
?
?
老師帶著木木畫的思維導(dǎo)圖
木木不再像之前一樣對著作文犯難了，在北大老師調(diào)教下，作文成了她的拿手好戲，按她自己的話說：媽媽，我的作文現(xiàn)在有好多好多話可以寫。
倆個(gè)月不到，學(xué)校老師給木木的評語也完全變了樣，夸木木作文進(jìn)步飛快，寫得文字很有靈氣，還推薦木木去參加作文比賽。
（為保護(hù)當(dāng)事人隱私，文中人物均使用化名）
木木作文得了獎(jiǎng)，家長會上好多家長圍著我問有什么竅門。我開心得合不攏嘴，感覺跟做夢一樣，倆個(gè)月前木木還是什么都不會寫，現(xiàn)在成了別人眼里的小才女。
這一路下來，我真的發(fā)現(xiàn)，要成為高徒，真是需要名師帶，家長干著急沒有什么用。
?