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暑假之際，很多爸爸媽媽都會給孩子報一些暑假班，想讓孩子在暑假多學(xué)點。但是我們要知道，比學(xué)習(xí)知識更重要的是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力；培養(yǎng)好孩子的學(xué)習(xí)能力，而非急著讓孩子學(xué)習(xí)某些特定的知識，這才是我們應(yīng)該做的、真正有價值的“搶跑”。
一名資深的班主任曾說：
我非常確信的一點是，對于孩子來說，無論有沒有天賦，正確的學(xué)習(xí)方法最重要。甚至可以說，那些看起來有天賦的孩子，大都是掌握了有效的方法。
好在，方法我們是可以學(xué)習(xí)的。而去學(xué)習(xí)優(yōu)秀的人總結(jié)出的方法，加以實踐并調(diào)整，確實是更高效的。
這位班主任還提供了一些暑假培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力的方法，讓我們一起看看吧！
-01-
群體閱讀交流能力
現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)的3大學(xué)習(xí)?。嘿I書不讀，買課不上，收藏干貨不看。
你和你家孩子是不是也這樣？
買了幾十本書，別說看了，包裝都還沒拆？
參加了上百個網(wǎng)上課程，買了沒聽過？
微信里收藏了上千條干貨，卻從來沒再打開閱讀過？
研究表明，同輩群體之間對閱讀行為的影響是明顯的。調(diào)查中向這些青少年提了這樣的問題：在閱讀材料的選擇上，是誰最可能對他們產(chǎn)生影響？父母、友伴，還是最要好的朋友？
從回答的結(jié)果看，38.9%的學(xué)生回答是友伴，33.5%的學(xué)生回答是父母，27.6的學(xué)生回答是最好的朋友?？梢?，友伴和最好的朋友的影響是顯著的。
南昌一個校長，也在推廣兒童閱讀，可是她自己的女兒對閱讀的興趣一般。想了種種辦法，效果都不明顯。后面她在中午時間開設(shè)了一個閱讀社團，把高年級的幾個酷愛閱讀的孩子召集在一起聊書，她利用了自己的“校長職權(quán)”，讓女兒也加入其中，一段時間之后，她發(fā)現(xiàn)女兒對書的熱情在迅速提升。
暑假時間長，孩子們有共同的休息時間，絕對是提高群里閱讀交流能力的好時機！
●對策
01.?我們可以聯(lián)系其他的家長朋友，定期舉辦讀書會，讓孩子們分享自己的閱讀心得。
02.?找最不愛讀書的孩子，讓他擔任讀書會會長，負責組織大家讀書，調(diào)動閱讀興趣。
03.?充分發(fā)揮線上學(xué)習(xí)功能，用微信群、QQ群，定期匯報讀書進程，讓孩子們在讀書上有“攀比心理”。
-02-
持續(xù)學(xué)習(xí)的能力
生活中我們常聽見有人說：
我們家XX就是不努力，他要是努力，也能考第一！
XX不過是死讀書罷了，我要是努力，肯定能甩他一大截！
很多人死活弄不明白一個道理——努力也是一種能力。他們言語中透漏著對努力的不屑，覺得努力不過是手到擒來的事兒罷了。
努力二字，看似簡單，其實很難。
天氣太熱，有人懶散，有人伏案學(xué)習(xí)；有人學(xué)的時候三心二意，有人學(xué)的時候?qū)Ｐ闹轮?；有人學(xué)了一會兒就放棄了，有人就能一直堅持。集中力、精力、耐力，缺一不可，才能形成努力——即持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。
暑假有著漫長的兩個月，正是培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)能力的好時機，我們一定要督促孩子把握機會。
●對策
01.?規(guī)定特定時長讓孩子練字/看書，例如：每天練字一小時，在這個時間內(nèi)不許偷懶。
02.?當孩子的練習(xí)達到一定時長，以一周為例，這要這周都按計劃了，可以給孩子適當獎勵。
03.?當孩子適應(yīng)練字/看書一小時后，延長時長。
無限循環(huán)重復(fù)做某件事是極其枯燥無聊的，因此能堅持下來餓孩子都很不容易，不要心急，只要孩子比昨天進步一點就行。
-03-
給學(xué)習(xí)做減法的能力
經(jīng)常有家長朋友留言說感覺孩子作業(yè)寫不完、時間不夠。其實這都是孩子沒有處理好學(xué)習(xí)時間管理問題的表現(xiàn)。
我們需要讓孩子明白：
時間就這么多，不可能通過管理而增加或者減少，而我們根本不應(yīng)該去管理時間，而是管理我們自己的欲望，學(xué)習(xí)不要貪多。
有的孩子用了一些方法去管理時間，但是效果并不好，內(nèi)心很焦躁。在規(guī)定的時間內(nèi)沒有完成語文作業(yè)，但是下一個時間段就要完成數(shù)學(xué)作業(yè)了，只能一拖再拖，這就成了時間管理上的惡性循環(huán)。
●對策
01.?用一整塊較長的時間去完成一件事，例如：兩個半小時完成一張語文試卷。
02.?逐步縮短學(xué)習(xí)時間，過段時間后將兩個半小時變成兩個小時。
很多家長給孩子制定學(xué)習(xí)計劃的時候，都是直接“收緊時間”，這樣做是不對的。若是孩子本身學(xué)習(xí)無計劃性，突然規(guī)定一個較短的時候，他會無法適應(yīng)。
暑假是一個較長的周期，我們有足夠的時間讓孩子練習(xí)“逐步收緊時間”，放下貪心，盡可能減少單位時間上要做的事情，把無關(guān)緊要的事情拋開，只完成最重要的一件事情，當這件事情完成后，再去完成下一件重要的事情。
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英語輸出能力
很多孩子學(xué)習(xí)英語只見輸入，不見輸出。
什么意思呢？
英語單詞好像背了很多，但是寫出的英語作文還是錯詞百出；英語課文背了好多，但是還是“啞巴英語”；學(xué)習(xí)了很多，但是效果并不明顯，輸出幾乎沒有的。
有的家長只讓孩子去單一讀、背是沒有多大功效，英語是一門語言、是一種交流工具，既然是工具就要使用，在使用中才能提高熟練度。
●對策
01.??小學(xué)階段的英語教學(xué)有其獨特性，主要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過聽、說、讀、唱、玩等形式，幫助學(xué)生形成初級語感、語音及語調(diào)，從而培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力。我們可以給孩子播放一些英語動畫、英語電影，或者CCTV-10的希望英語雜志節(jié)目等。
02.?多次的模仿正確發(fā)音，可以是電視里看到的，耳朵聽到的，無論其來源，讓孩子模仿，盡量逼真的模仿。
03.?在發(fā)展英語技能時，應(yīng)該遵循重復(fù)原則。我們可以給孩子買些簡單的英語讀物，讓孩子反復(fù)閱讀。任何技能的獲得，當然包括英語這項語言技能，均來自重復(fù)。一種事情重復(fù)多了，便產(chǎn)生了感覺和深刻的把握。
我們需要培養(yǎng)孩子能受益一生的能力，所謂授人以魚不如授人以漁。而這個暑假正是培養(yǎng)孩子“搶跑能力”的好時機，各位爸爸媽媽一起加油吧！