常聽(tīng)到家長(zhǎng)們抱怨，經(jīng)常被學(xué)校老師告狀說(shuō)孩子寫作業(yè)字跡潦草，自己平時(shí)各種注意，就是糾正不過(guò)來(lái)，好捉急。

更有家長(zhǎng)說(shuō)，孩子明明報(bào)了書法班在練習(xí)書法，寫的字還是不忍直視。

其實(shí)爸爸媽媽們忽略了一個(gè)重點(diǎn)，那就是孩子的書寫練字是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的過(guò)程，不是一朝一夕能形成的，所以爸爸媽媽們不要說(shuō)盲目的跟隨大眾而去給孩子報(bào)名書法培訓(xùn)班，但對(duì)于孩子寫字潦草這個(gè)問(wèn)題，爸爸媽媽們還是得重視起來(lái)！

01

孩子寫字潦草不規(guī)范的原因

●?性格方面的影響。書寫習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而成的，這與孩子本身的性格休戚相關(guān)，一些研究表明，性格天性活潑開(kāi)朗的孩子寫字會(huì)放松，不太注重漢字的一筆一劃，而性格乖巧的孩子字跡清秀，書寫會(huì)規(guī)范很多。

●?正確的書寫指導(dǎo)隨著年級(jí)的上升而減少。很多爸爸媽媽們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子小學(xué)的時(shí)候，盡管年齡小，抓筆的掌控能力不大好，但是孩子會(huì)一筆一劃的認(rèn)真去寫，到了初中年級(jí)，明顯寫字不認(rèn)真，寫出來(lái)的字潦草如彼。

●?書寫筆畫不規(guī)范

好多孩子寫字會(huì)有倒筆順的現(xiàn)象！

孩子不管是剛學(xué)寫字，還是已經(jīng)讀到了初中經(jīng)常寫字筆順還是會(huì)錯(cuò)。有時(shí)寫一個(gè)字是不是也要思考一小會(huì)兒？有時(shí)，寫出來(lái)的字連筆順都不一定正確。

漢字筆畫順序表

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漢字筆畫書寫的運(yùn)筆規(guī)律千萬(wàn)要牢記

①橫豎撇的起筆較重，點(diǎn)捺的起筆較輕；

②轉(zhuǎn)折處要略頓筆，稍重、稍慢；

③提和鉤，開(kāi)始要略頓筆、稍重，然后逐漸轉(zhuǎn)為輕快，收筆出尖；

④所有筆畫都是一筆寫成，不能重描；

⑤筆畫在組成漢字時(shí)，有的形狀會(huì)略有變化，書寫時(shí)要注意。

興趣方面的影響。一件事情，能不能引起孩子的興趣，這個(gè)非常重要，孩子在遇到自己喜歡的、感興趣的事情時(shí)候，會(huì)十分專注的去做這個(gè)事情，不易受外界的環(huán)境干擾，當(dāng)孩子面對(duì)他們不喜歡不感興趣的事情的時(shí)候，瞬間就是失去自我控制能力的時(shí)候，會(huì)把這件事情當(dāng)作是在玩耍，而玩又孩子的天性。

態(tài)度方面的影響。課業(yè)的增加，作業(yè)的內(nèi)容越來(lái)越多，需要花費(fèi)大量的時(shí)間去完成，使得很多孩子在寫作業(yè)的時(shí)候開(kāi)始浮躁，只想加快速度完成作業(yè)，沒(méi)有精力去一筆一劃的寫，寫的時(shí)候也沒(méi)有認(rèn)真的去思考，錯(cuò)了就涂改，字跡慢慢的就開(kāi)始潦草起來(lái)，讓人視覺(jué)一看上去就是雜亂無(wú)章的感覺(jué)。

02

中學(xué)生常見(jiàn)的八種的錯(cuò)誤執(zhí)筆手勢(shì)

橫搭型：寫字緩慢、寫字太用力、容易疲倦。

埋頭型：把拇指藏在食指后面，是第二多學(xué)生犯的執(zhí)筆手勢(shì)。

扭曲型：拇指扭曲，以食指頂著筆桿。

錯(cuò)位型：以拇指、食指和中指握筆，不知為何，較多女孩子犯此類型。

以上八種的錯(cuò)誤執(zhí)筆手勢(shì)可能導(dǎo)致學(xué)生坐姿有問(wèn)題、手形扭曲、骨骼變形、容易疲倦、做功課的速度慢，字體亦不美觀，連鎖反應(yīng)就是孩子對(duì)寫字反感。

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正確的握筆姿勢(shì)

筆的四個(gè)著力點(diǎn)：

第一點(diǎn)：在拇指指尖。

第二點(diǎn)：在食指指根骨節(jié)凸起處。

第三點(diǎn)：在食指指尖。

第四點(diǎn)：在中指第一關(guān)節(jié)與指甲邊垂中間的位置。

握好筆才能寫好字，家長(zhǎng)們一定注意讓孩子養(yǎng)成良好的握筆習(xí)慣。練習(xí)握筆、寫字的過(guò)程可以讓孩子體會(huì)到，如果他們想要達(dá)到某種成就，“努力”與“練習(xí)”正是關(guān)鍵性的因素。

03

寫字規(guī)范的重要性

俗話說(shuō)：“人生聰明寫字始”。寫好漢字是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一項(xiàng)必備技能，從小培養(yǎng)好孩子書寫規(guī)范的習(xí)慣，對(duì)孩子的成長(zhǎng)以及未來(lái)都有著重要的作用。

提高孩子的學(xué)習(xí)積極性。每天書寫規(guī)范的完成家庭作業(yè)，老師看到了，自然會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)，在班上公開(kāi)表?yè)P(yáng)，讓大家以孩子為模樣，鼓勵(lì)大家寫好字，孩子被表?yè)P(yáng)了，自信心也提高了，自然而然學(xué)習(xí)的積極性也就提高了。

影響著孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。家長(zhǎng)們應(yīng)該提醒孩子，字跡太潦草，當(dāng)心被扣分。一張考試卷中，字跡工整、卷面整潔的試卷，對(duì)于閱卷的老師來(lái)講是件非常舒服的事情，在語(yǔ)文考卷中，特別是在作文這塊內(nèi)容上，孩子寫出來(lái)的作文內(nèi)容不相上下，可遇到字跡潦草的，閱卷老師連看都不想先去看，直接來(lái)個(gè)中等偏下，如果孩子寫的作文字跡工整，能給人賞心悅目的感覺(jué)，閱卷老師心情和視覺(jué)效果舒暢，直接給個(gè)高分也未嘗不可，這樣，僅僅語(yǔ)文作文就可以高過(guò)別的孩子十幾分了。

樹(shù)立一個(gè)良好的印象。字如其人，孩子字寫好了，給老師，給同學(xué)都會(huì)留下一個(gè)好的印象，對(duì)孩子在學(xué)習(xí)生活中都會(huì)有所幫助，學(xué)校里有什么活動(dòng)，老師首先會(huì)先考慮給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。

可以開(kāi)發(fā)孩子的大腦。動(dòng)手即動(dòng)腦，二者是不可分開(kāi)的，孩子在動(dòng)手練字，潛意識(shí)的也在動(dòng)腦，一邊練字一邊鍛煉大腦，提高孩子的腦力記憶力，這樣何樂(lè)而不為！

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