即將開學(xué),又有不少孩子選擇住校,此后三年的時(shí)光,將大部分時(shí)間住在學(xué)校里。隨之而來的,是很多新空巢家庭的出現(xiàn)。與孩子的新奇期盼相比,家長焦灼和不舍的情緒反而更加強(qiáng)烈。
一位父親這樣寫道:
閨女住校了,從此除了放假的日子,家里再?zèng)]人氣急敗壞地?fù)岆娔X,劍拔弩張地爭(zhēng)電視,軟磨硬泡地掏手機(jī)。沒人再撒個(gè)小潑耍個(gè)小賴覬覦冰箱里的限制級(jí)食品。沒人在把屋子弄得一團(tuán)糟后自知理虧地低眉順眼,沒人再趁我睡覺時(shí)偷偷抻出我衣兜里的一塊錢,沒人再被我威逼利誘著干些零碎的家務(wù)活。
從此這個(gè)家里,在孩子們沒放假的日子里,只有一對(duì)深層次里相濡以沫表面上卻相對(duì)無言的中年夫妻過著不咸不淡的生活,不再喧鬧不再沸騰,即使夫妻吵架,也沒有了那個(gè)滿臉惶恐的小觀眾眼含熱淚低聲下氣地來哀求爸媽別吵……難怪她媽媽今天會(huì)哭。
其實(shí),靜靜的想一想,我的傷感并不是完全來自于這些。我總覺得自己潛意識(shí)里有一種恐懼,今天我送走的是一個(gè)時(shí)而刁蠻任性撒潑時(shí)而嬌聲嗲氣耍賴的小女孩,而在不久的將來,回到家里的是一位極具叛逆性格開始懂得追求時(shí)尚青春飛揚(yáng)的公主。那時(shí),我的家里,再也沒有童年。童聲稚氣的歡樂逐漸成為了這個(gè)家的回憶。
不經(jīng)意間,我們都在種植回憶。年華的老去我們無法阻擋,歲月的點(diǎn)滴被我們種進(jìn)了心靈的土地。我們虔誠地守望屬于自己的土地,祈盼在我們老去時(shí)能夠收獲更多的回憶,那是我們精神的食糧,在彼時(shí)皺紋堆累白發(fā)蒼蒼的歲月里,每天抓一把回憶慢慢咀嚼,味道的酸甜苦辣由我們自己調(diào)劑。
呵呵,我是不是想得太多了,為什么要把自己對(duì)歲月的恐懼傳染給一個(gè)不諳世事的小女孩兒?這樣很自私也很無賴。那么,最后想對(duì)閨女說的話是:閨女,爸媽不會(huì)阻擋你青春的腳步,外面的世界很精彩,外面的天空很寬廣,去吧,放飛自己,自由地翱翔。
雖有滿滿不舍,更有深深祝福;雖有絲絲恐懼,更有拳拳期待。孩子住校了,家長應(yīng)該怎么做呢?
請(qǐng)注意,是交流,不是說教,更不是批評(píng),是互相的交流。打電話的時(shí)候,您可以和孩子聊學(xué)習(xí),更可以和孩子聊一聊學(xué)習(xí)之外的事情,聊一聊孩子感興趣的話題,聊一聊他喜歡的歌星或球星,聽孩子講他愿意講的所有話,即便是您不感興趣也請(qǐng)面帶微笑地傾聽,您要把孩子當(dāng)孩子來包容,又要把孩子當(dāng)成朋友或同事來尊重。
當(dāng)然,您也可以偶爾給孩子寫一封信,讓孩子把您的心里話收藏起來,一遍一遍品讀,不要計(jì)較你寫的是不是有文采有感情,只要是您寫的,這本身就是令孩子感動(dòng)的幸福,不妨試一試!當(dāng)然,您也可以開辟一個(gè)網(wǎng)絡(luò)空間,記錄孩子成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓孩子不僅感覺到您的愛,更能看到您的愛,讀到您的愛,如果有空了,閑著也是閑著,何樂而不為??
作為一個(gè)優(yōu)秀的孩子的優(yōu)秀的家長,應(yīng)該是一個(gè)肯學(xué)習(xí)、能學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的人。簡(jiǎn)單說,你需要學(xué)習(xí)00后青少年們思考問題的方式和喜好的東西。比如你可以試著聽一聽孩子最愛聽的歌手的歌(您大概還不知道孩子喜歡什么吧)、看一看孩子最喜歡的那本小說,耐下性子去接近孩子的世界。您也可以看幾本關(guān)于如何做家長的書,比如李鎮(zhèn)西老師的《做最好的家長》,或是一系列研究育人理念的作品。?
如果上網(wǎng)方便,您可以在網(wǎng)絡(luò)上收看一些名校名師的公開講座,也可以將讀到的好文章打印下來,留給孩子周末回家閱讀,那將是一筆寶貴的管理財(cái)富。學(xué)習(xí)需要學(xué)習(xí)來引領(lǐng),學(xué)習(xí)中的心情需要在學(xué)習(xí)中體會(huì)。
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孩子不在身邊的時(shí)候,家長對(duì)于孩子“優(yōu)秀”的期待也許會(huì)遠(yuǎn)大于孩子在眼前的時(shí)候,對(duì)于環(huán)境質(zhì)量的要求也遠(yuǎn)大于孩子在身邊的時(shí)候,高期待和高要求就會(huì)讓人計(jì)較更多、關(guān)注更細(xì),也因此難免放大孩子和環(huán)境存在的問題,而此時(shí)家長的度量顯得尤為重要。
所謂“有度量”指的就是家長的胸懷,是僅僅要有期待孩子取得更好成績的愿望,更要有不為孩子名次所累的氣度,接納孩子的優(yōu)點(diǎn),一樣要接納孩子的不足,拿得起、放得下。當(dāng)孩子面對(duì)困惑或困境不能解決的時(shí)候,家長能夠真得比孩子看得開,而不是陪著孩子一同困惑,或是盲目著急,所有問題解決的前提是面對(duì),是接受,之后才談得上理智,談得上智慧。?
當(dāng)孩子面對(duì)環(huán)境的干擾或影響的時(shí)候,家長要做到真的能夠比孩子穩(wěn)得住,而不是陪著孩子一同抱怨環(huán)境,抱怨別人,所有的智慧都建立在全面地分析問題的基礎(chǔ)上,而要做到全面不片面,沒有冷靜是不可能的,沒有度量是不可能的。?
胸懷需要由胸懷來培育,度量需要由度量來培養(yǎng)。
管理學(xué)上說,作為領(lǐng)導(dǎo)者,你希望得到什么就表揚(yáng)什么,不想得到什么就懲罰什么。這表揚(yáng)與懲罰之間的學(xué)問值得我們思考。?
您有多久沒有面帶微笑地真誠夸過孩子了?孩子不能在身邊,問題不能及時(shí)發(fā)現(xiàn),閃光點(diǎn)也不能及時(shí)了解,那怎么辦呢?和老師通電話的時(shí)候不要只問孩子的問題或困惑,也問問孩子表現(xiàn)好的地方。在難得的交流的機(jī)會(huì)中給孩子多一點(diǎn)肯定,多一點(diǎn)鼓勵(lì),而不要總以過來人的口吻給孩子老套的說教,要知道孩子面對(duì)家長的時(shí)候需要的是爸爸媽媽而不是老師。家長,要做好你自己。孩子的自信心和幸福感需要家長的賞識(shí)。?
要讓孩子知道成長道路上有“紅綠燈”,有些東西碰不得,不誠信的成本越來越大,現(xiàn)在的一點(diǎn)點(diǎn)原則上的放松其后果都會(huì)在將來被無限倍地?cái)U(kuò)大。?
例如學(xué)校不讓帶手機(jī),的確是為孩子好。家長切不可為了自己與孩子聯(lián)系方便而不顧及這些要求。帶的話,首先會(huì)讓別的孩子以為你的孩子是一個(gè)“特殊的”孩子,不講原則,同時(shí)還會(huì)讓別的孩子以為你作家長的也不懂原則,更有的孩子會(huì)以此為理由而不遵守學(xué)校的要求。有什么危害比家長影響孩子不懂原則更不好的呢??
作家長的要考慮自己孩子的成長,也要顧及自己的行為對(duì)所有別人孩子的影響,讓自己的孩子樹立一個(gè)講原則、有自律的形象,做孩子遵守紀(jì)律的表揚(yáng)者和監(jiān)督者,而不要做孩子違反紀(jì)律的包庇者甚至是“幫兇”。?
例如學(xué)校不讓孩子隨意出校門,家長就應(yīng)該做孩子的安撫和鼓勵(lì)工作,讓孩子安心在學(xué)校學(xué)習(xí),而不是幫孩子找借口來“欺騙”老師,“騙得”一張請(qǐng)假條。?
孩子的原則性也要有家長的原則性去影響。父母,是未經(jīng)培訓(xùn)就上崗的最最重要的角色,我們都是在過程中學(xué)著做父母,怎么能不出現(xiàn)失誤呢?我們的失誤對(duì)孩子來講也是無法重新再來的。?
不要以為孩子進(jìn)了學(xué)校,教育就與我們無關(guān),冷靜下來想一想,某種意義上說,?教育就是在彌補(bǔ)家長曾經(jīng)犯下的錯(cuò)誤,教育是在發(fā)展家長曾經(jīng)取得的成果。?
所有的教育都建立在父母的言傳身教之上,都建立在家庭教育的基礎(chǔ)上,我們必須清醒地意識(shí)到這一點(diǎn),不僅僅給孩子一個(gè)物質(zhì)上的父母,更給孩子一個(gè)精神上的父母。
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