文 | 小麥
孩子一生會結識很多朋友，而同桌是他在校園中非常親近的伙伴?？墒歉鶕⒆觽兊臓顩r，老師也會隨時調動班級座位，所以孩子們也會遇到不同的同桌。
現在這個同桌，是兒子遇到的第三個同桌，還是個小姑娘。很顯然，兒子和她很不對路。在這之前，我總是看到兒子一臉幸福地談起自己那兩個同桌。而這個，真的讓他不喜歡，一放學，他就會提起和新同桌之間的種種“矛盾”。
上課時，這位同桌會打擾他，下課時，也會攔在外面不讓他進座位。很快，兒子口中的一切得到了證實，老師找我談話，很坦然地告訴我：這陣子，您兒子上課總是和他的同桌“打”個不停，小動作沒完，下課也經常會有爭吵。
這些狀況以前從未發(fā)生過，是兒子的新同桌“影響”了他。而且兒子一提起那個他不喜歡的小姑娘，情緒也真的很大！老師也承認，這個小姑娘自律性差點，好動！
孩子的同桌太調皮，要不要換座位？
我們家長在這個時候，可以順理成章地向老師提出換座位的要求，因為碰到這樣的同桌，真的讓人不喜歡。首先，我會考慮這樣的同桌會影響孩子的學習。
可我靜下心來想想，其實孩子面臨著在學校大集體、班級小集體、以及和同桌建立關系的問題。以后當他長大成人、步入社會時，一樣會面臨同樣的問題。團隊間合作，同事間相處，這些都需要他自己去面對。
樣樣都會如意嗎？他所在單位的每個人都是他喜歡的嗎？他工作上的搭檔也未必是性格相投的。那么這些問題，就是兒子現在面對的問題。適應外界環(huán)境的改變，還是選擇逃避，重新選擇崗位，只找自己喜歡的？
選擇向老師“哭訴”提出換座位，這是我們現在應該要替孩子們做的嗎？不能，這是一個歷練孩子的過程，我們要抓?。?/span>
孩子，你要堅定不被影響！
“ 你是不是覺得她打了你，你不還手，就吃虧了？”
“對呀！我不喜歡她，她別想多打我一下！”
“可是上課的時候，是老師傳授新知識的時候，在你和她相互打鬧時，知識悄悄溜走了，其實你損失的更多！”
兒子不說話了。
“我們就讓她打你一下，你可以不理他，專心聽講，你收獲了知識，她卻丟失了知識。你說，誰的勝利了？”
“我呀！老師講的我都記住了！”
兒子笑了。
“那么，我們可以這樣做，上課的時候當她打擾到你時，你不要受到影響，專心聽講，這樣你就是最棒的！好不好？媽媽也相信，如果你不還手，有過這樣的幾次，她也就覺得沒意思，就不會打擾你了！”
果然，兒子堅持課上不動搖，她的調皮同桌“收斂”了不少，這個問題從老師那里也得到了證實！
孩子，做“榜樣”去影響同桌
課上的情況在一點點好轉，我又給兒子扣上了“高帽子”，告訴他，老師和媽媽都認為你可以做得很好，可以幫你的同桌進步，你給他做個榜樣好不好，讓她變得和你一樣棒！
兒子很開心，還搬出了“近朱者赤，近墨者黑”的大論，告訴我，他是“赤”的！最近有一次兩人因為垃圾爭執(zhí)不休，都說是對方的，在老師的勸說下，兒子雖然很委屈，也還有一些不愿意，但最后還是把垃圾扔掉了，可以看出，他和同桌之間的關系開始融洽了。我知道，他想做個榜樣，做給同桌看！
小孩子間鬧矛盾肯定是常有的，當一切呈現了好的態(tài)勢，作為媽媽的我很開心。首先，兒子在不經意間遇到了一個他不喜歡，甚至可以說是很厭惡的“環(huán)境”。但他沒有逃離，而是學會了如何不受環(huán)境影響，堅持住對的一切，他知道了：不喜歡的人，我們也可以試著去了解他，慢慢和他建立友情，當然這里面也會有謙讓、互助、融入！現在，兒子再提起他的同桌，最起碼不會眉頭緊皺了，有些事情他似乎也可以理解接納了，當然這還需要一個長時間磨合過程。
若干年后，當孩子回憶時，第三任同桌一定是他記憶最深，故事最多的一個同桌！
孩子在成長的過程中，我們應該教育孩子：在遇到問題的時候，如何通過自己的努力來克服與解決問題，鍛煉孩子的韌性與品性，不是一味地大包大攬，幫助孩子掃清所有成長的障礙。
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