文 | 小麥
孩子一生會結識很多朋友,而同桌是他在校園中非常親近的伙伴??墒歉鶕⒆觽兊臓顩r,老師也會隨時調動班級座位,所以孩子們也會遇到不同的同桌。
現在這個同桌,是兒子遇到的第三個同桌,還是個小姑娘。很顯然,兒子和她很不對路。在這之前,我總是看到兒子一臉幸福地談起自己那兩個同桌。而這個,真的讓他不喜歡,一放學,他就會提起和新同桌之間的種種“矛盾”。
上課時,這位同桌會打擾他,下課時,也會攔在外面不讓他進座位。很快,兒子口中的一切得到了證實,老師找我談話,很坦然地告訴我:這陣子,您兒子上課總是和他的同桌“打”個不停,小動作沒完,下課也經常會有爭吵。
這些狀況以前從未發(fā)生過,是兒子的新同桌“影響”了他。而且兒子一提起那個他不喜歡的小姑娘,情緒也真的很大!老師也承認,這個小姑娘自律性差點,好動!
孩子的同桌太調皮,要不要換座位?
我們家長在這個時候,可以順理成章地向老師提出換座位的要求,因為碰到這樣的同桌,真的讓人不喜歡。首先,我會考慮這樣的同桌會影響孩子的學習。
可我靜下心來想想,其實孩子面臨著在學校大集體、班級小集體、以及和同桌建立關系的問題。以后當他長大成人、步入社會時,一樣會面臨同樣的問題。團隊間合作,同事間相處,這些都需要他自己去面對。
樣樣都會如意嗎?他所在單位的每個人都是他喜歡的嗎?他工作上的搭檔也未必是性格相投的。那么這些問題,就是兒子現在面對的問題。適應外界環(huán)境的改變,還是選擇逃避,重新選擇崗位,只找自己喜歡的?
選擇向老師“哭訴”提出換座位,這是我們現在應該要替孩子們做的嗎?不能,這是一個歷練孩子的過程,我們要抓?。?/span>
孩子,你要堅定不被影響!
“ 你是不是覺得她打了你,你不還手,就吃虧了?”
“對呀!我不喜歡她,她別想多打我一下!”
“可是上課的時候,是老師傳授新知識的時候,在你和她相互打鬧時,知識悄悄溜走了,其實你損失的更多!”
兒子不說話了。
“我們就讓她打你一下,你可以不理他,專心聽講,你收獲了知識,她卻丟失了知識。你說,誰的勝利了?”
“我呀!老師講的我都記住了!”
兒子笑了。
“那么,我們可以這樣做,上課的時候當她打擾到你時,你不要受到影響,專心聽講,這樣你就是最棒的!好不好?媽媽也相信,如果你不還手,有過這樣的幾次,她也就覺得沒意思,就不會打擾你了!”
果然,兒子堅持課上不動搖,她的調皮同桌“收斂”了不少,這個問題從老師那里也得到了證實!
孩子,做“榜樣”去影響同桌
課上的情況在一點點好轉,我又給兒子扣上了“高帽子”,告訴他,老師和媽媽都認為你可以做得很好,可以幫你的同桌進步,你給他做個榜樣好不好,讓她變得和你一樣棒!
兒子很開心,還搬出了“近朱者赤,近墨者黑”的大論,告訴我,他是“赤”的!最近有一次兩人因為垃圾爭執(zhí)不休,都說是對方的,在老師的勸說下,兒子雖然很委屈,也還有一些不愿意,但最后還是把垃圾扔掉了,可以看出,他和同桌之間的關系開始融洽了。我知道,他想做個榜樣,做給同桌看!
小孩子間鬧矛盾肯定是常有的,當一切呈現了好的態(tài)勢,作為媽媽的我很開心。首先,兒子在不經意間遇到了一個他不喜歡,甚至可以說是很厭惡的“環(huán)境”。但他沒有逃離,而是學會了如何不受環(huán)境影響,堅持住對的一切,他知道了:不喜歡的人,我們也可以試著去了解他,慢慢和他建立友情,當然這里面也會有謙讓、互助、融入!現在,兒子再提起他的同桌,最起碼不會眉頭緊皺了,有些事情他似乎也可以理解接納了,當然這還需要一個長時間磨合過程。
若干年后,當孩子回憶時,第三任同桌一定是他記憶最深,故事最多的一個同桌!
孩子在成長的過程中,我們應該教育孩子:在遇到問題的時候,如何通過自己的努力來克服與解決問題,鍛煉孩子的韌性與品性,不是一味地大包大攬,幫助孩子掃清所有成長的障礙。
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