這是現(xiàn)在很多中國家長的誤區(qū)，他們將孩子的興趣愛好劃分成兩類，一類是有用的，也就是有助于提高課業(yè)成績的，另一類是無用的，純粹浪費時間。
我們會看到一些人成了“綻放自我”的人，他們中有的取得了世俗意義的成功，有的沒有取得世俗意義的成功，這不要緊，但他們的共同特征是對自己的人生無怨無悔，充滿著生活的熱情。
中國的家長群體意識太強，別人這么做，自己不這么做仿佛對不起孩子，很大程度上他們也沒有足夠的自我意識和獨立思維，甚至他們也是從沒想過自己喜歡什么要什么的平庸的人，這種平庸會遺傳給孩子。
作者：錢佳楠，文章來源于公眾號：錢佳楠。
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夏山學(xué)校的創(chuàng)辦人尼爾曾說過這樣一句話，“我相信生命的意義在于追求幸福，在于尋找興趣”。的確，人生苦短，一眨眼就過去了。如果一輩子能做自己感興趣、喜歡做的事兒，說實話，這一生真的就可以算是“幸?！绷?。
而在中國教育里，“興趣” 卻是一件奢侈品。今天的這篇文章，說的就是這回事兒。錢佳楠是一名書評人、小說作者，她認(rèn)為興趣愛好的重要性在國內(nèi)的教育語境中被嚴(yán)重低估了，父母應(yīng)該引導(dǎo)孩子發(fā)展自己的興趣愛好，但不應(yīng)抱著功利的目的，不能帶著投資的眼光來看教育…
一天潘老師談到一個曾在我校國際部就讀過的一個孩子，父母都有海外背景，如今已經(jīng)長大成人，在美國念大學(xué)，成績并不怎么出眾，但是特長很突出，小小年紀(jì)，不僅馬上要在梅賽德斯-奔茨文化中心舉辦演出，而且羽毛球混雙的成績還能排進上海地區(qū)的前三。
“我覺得中國的家長教育理念還是有一些落后。國外的父母面對孩子的興趣愛好絕對是不遺余力大力扶植的，我們的父母看到孩子興趣愛好上花太多時間還會反過來叫你不要搞了，說這是分心，好好讀書才要緊，這是一種。另外一種，從來不考慮自己的孩子喜歡什么，隔壁老王的小孩在學(xué)琴，這有什么？我兒子也要學(xué)！還說這是不要讓孩子輸在起跑線上，其實是浪費孩子的時間?！?/span>
潘老師這話很有道理，雖然將國內(nèi)家庭教育和國外家庭教育的二分法容易觸動現(xiàn)今越來越敏感的愛國人士的神經(jīng)，但確實，即便現(xiàn)在的父母眼界已經(jīng)比之前一代人開闊很多，但是教育理念仍有一些局限。
一、興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，此處的“學(xué)習(xí)”不僅僅指向課業(yè)學(xué)習(xí)
中國的家庭教育和學(xué)校教育并非全然不重視興趣的培養(yǎng)，中小學(xué)的各種主題班會中少不了一堂關(guān)于“興趣是最好的老師”。
我也有去聽過課，老師會給學(xué)生們講述各種歷史上大科學(xué)家大文豪那些爛俗的勵志故事，富蘭克林追風(fēng)箏，愛迪生發(fā)明燈泡之類，告訴學(xué)生是興趣支持他們發(fā)明的熱情，并在挫折中鼓舞他們，而后會讓學(xué)生們結(jié)合所學(xué)的學(xué)科（語數(shù)外理化等等），分組討論哪些興趣可以激發(fā)我們對學(xué)科的興趣。
學(xué)生們討論得到的答案其實也很膚淺，都是他們已經(jīng)作為借口暗度陳倉的，比如多看英語原版電影和電視劇有助于激發(fā)對英語學(xué)科的熱情。
在座的老師沒有人覺得這樣的班會課有問題，但我卻深深感到“興趣”被誘拐、被綁架，被強行嫁接到唯一的功利指引上——課業(yè)學(xué)習(xí)。
這也是現(xiàn)在很多中國家長的誤區(qū)，他們將孩子的興趣愛好劃分成兩類，一類是有用的，也就是有助于提高課業(yè)成績的，另一類是無用的，用上海話說，就是“瞎弄弄，弄別相（弄著玩）”，后者在很多家長眼里，純粹浪費時間。
我個人的觀點是，那些起初只是“瞎弄弄，弄別相”的愛好才是一個人真正喜愛做的，也是支持他度過一生的精神家園。
我一直感到興趣愛好的重要性在國內(nèi)的教育語境中被嚴(yán)重低估了。
很多人只是覺得興趣愛好不過是平日消閑的方式，有人喜歡看電影，有人喜歡聽歌，有人喜歡運動。其實并不是如此簡單，興趣愛好是將每一個個體從人群中區(qū)分出來，賦予其獨特個性的意義所在。
打個不恰當(dāng)?shù)谋确?，如果看《動物世界》的話就會知道，每一個群體中的動物其實都是獨具個性的，有的動物天生喜歡照顧別人，有的動物天生喜歡亮嗓，有的動物喜歡炫耀自己的肢體美感…
其實人更是如此，也有人天生喜歡照顧別人，有人喜歡唱歌，有人喜歡練肌肉并炫耀肌肉，而如果順著他們的天性培養(yǎng)，第一個人可能會成為醫(yī)生或者護士，第二個人會成為歌手，第三個人可能會成為運動員或者模特…
可很多時候，當(dāng)我們的孩子流露出這樣天然的個性特征，父母不會覺得是件好事。第一個孩子的父母可能會教訓(xùn)孩子：你怎么這么傻？你這樣總是讓著別人，別人會想著你嗎？第二個孩子的父母可能會覺得唱歌不過是消遣的玩意兒，還是學(xué)習(xí)要緊。第三個孩子的父母可能很早陷入對孩子陷入“早戀”的擔(dān)憂。
最終，孩子的思維被矯正，天賦被捋平，個性被磨損，成為一個平庸的人（有別于快樂的平凡人，而是從來不知道自己真正喜歡什么的平庸的人）。
或許等年紀(jì)老了，退休了，別人才發(fā)覺，唉喲，老王，你唱歌唱得不錯。老王這才想起，說想當(dāng)年，自己也冒過當(dāng)歌手的念頭，可是父母不同意。
這個時候心頭會涌起一絲說不清道不明的感傷，但是算了，一輩子也要過去了，他也不會想到雖然年邁，還是可以去追一追夢，因為一輩子的預(yù)設(shè)軌道已經(jīng)告訴他，夢不過是夢，是正常生活的偏離，不僅不正確，而且危險。
事實上很多父母應(yīng)該從自己和同齡人的經(jīng)歷中已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的課業(yè)成績對于人生而言并不是唯一重要的（事實上是隨年齡越長，越不重要）。
很多人沒讀過大學(xué)，但憑借著自己對于某一份愛好的執(zhí)著與熱情同樣可以自我實現(xiàn)，成為廚師，演員，作家，攝影師，畫家等等。
也有很多人讀了大學(xué)，但最終是在另一個與自己專業(yè)八竿子打不著的領(lǐng)域開花結(jié)果的，因為他發(fā)現(xiàn)了后者才是他真正喜愛并愿意一生為之奮斗的事業(yè)。
我們還會遇見一些很尷尬的情景，我們中的人有一些是很善于學(xué)習(xí)的，所以從小在學(xué)校里就是那個“別人家的孩子”，是學(xué)霸?？墒钱?dāng)他真正想往自己最擅長的領(lǐng)域發(fā)展時（善于學(xué)習(xí)的人也有適合的領(lǐng)域，成為一名學(xué)者），父母又會急吼吼地跳出來說，學(xué)者這條路多苦多寂寞啊，又賺不到什么錢，還不如去讀個能賺錢的專業(yè)，將來找份體面的工作。
就是這樣，我們會看到為數(shù)不少的學(xué)霸最后沉寂了，郁郁寡歡，因為他們沒有在自己擅長的道路上走下去，而在別的領(lǐng)域，有更有天賦更有熱忱的人，他們自然也會被比下去。
我們會看到一些人成了“綻放自我”的人，他們中有的取得了世俗意義的成功，有的沒有取得世俗意義的成功，這不要緊，但他們的共同特征是對自己的人生無怨無悔，并且對于目前的生活狀態(tài)感到如意，充滿著生活的熱情。而這些人，往往都是在做著自己喜歡做的事情，也與自己喜歡的人一起生活。他們的自我沒有夭折。
我們還有這樣一個經(jīng)驗，興趣愛好常常在幫助我們遴選未來和我們走在一起的人，愛人也好，朋友也好，怎么會聊到一起去？正因為有共同的愛好。
所以，一個被迫壓抑自己興趣愛好，或者一直按照父母要求按部就班從來不知道自己喜歡什么的人，很有可能遭遇兩種下場，要么是只有泛泛之交的朋友，有一些朋友，但沒有真正交心的，還有一種可能是和同樣不懂得自己要什么的人成了朋友和愛人。
不知道他們心里作何想，我感到這樣的人生多少有些悲戚。
二、父母期待孩子快樂，這個“快樂”有其基礎(chǔ)
現(xiàn)如今的父母比上一代開明，在于他們多數(shù)宣稱不愿意犧牲孩子的“快樂”來換取學(xué)業(yè)上的“成績”（雖然口頭承諾很多時候與實際行動不符），但是這也引發(fā)了另一個問題，這個“快樂”究竟該如何定義？
目前的教育進入了一個畫地為牢的尷尬境地，中國父母所要求的“快樂”，純粹等同于作業(yè)少，負(fù)擔(dān)輕，而且往往父母到了孩子進入高中時，還抱著這個念頭，要求作業(yè)少，負(fù)擔(dān)輕，孩子要“快樂”，快樂之余還要進所名校。
我覺得他們對“快樂”的要求太低了。“快樂”不是擁有大量的時間無所事事，虛度童年。這樣的童年不僅不會快樂，還會讓成年后的自己追悔不已，覺得自己最美好的時光就這么白白浪費。“快樂”是找到自己喜歡做的事情并做自己喜歡做的事情。
每一個人都有這樣的經(jīng)歷，只要是自己喜歡的，吃多少苦也不在乎，喜歡這個理由就已足夠。其實孩子也一樣，在孩子小的時候應(yīng)當(dāng)鼓勵他們多嘗試，發(fā)覺他們的興趣和天賦，然后培養(yǎng)他們在這一方面發(fā)展，這個過程并非一直“快樂”的，很多時候很“痛苦”。
鋼琴天才的童年充滿著酸澀，我們都聽聞郎朗鋼琴就彈壞了好幾架，可為什么能堅持了下來，因為痛苦背后是有快樂的，有自己收獲的為之努力后的成就感，而這個成就感，是他渴望得到的。
很多大作家在年少時就博覽群書，甚至不惜廢寢忘食來閱讀，你說他們苦嗎？苦！但是他們反而感到快樂，因為這是他們喜歡做的事情。
當(dāng)然不是每一個人都是天才，也不是每一個人都會成為人群中的佼佼者，大多數(shù)人最終步入平凡，可是每個平凡人的快樂也在于有為自己喜歡的事情甘愿遭受挫折，不怨不悔的執(zhí)著，人生是一場艱難的旅程，只有真正的快樂才能給予我們勇氣和力量。
而現(xiàn)在國內(nèi)的父母最大的問題就是自相矛盾，一方面見不得孩子吃苦，唉喲，該睡覺了，你怎么還不睡？功課沒做完？我明天去跟學(xué)校說去，怎么布置這么多作業(yè)！另一方面見到別人家的孩子出類拔萃要眼紅，拼命帶著自己的孩子出去補課，憑什么人家行我家不行？
歸根結(jié)底在于父母沒有正確認(rèn)識自己的孩子。
每一個孩子在父母眼里都是神童，都完美無瑕，但其實這是一種執(zhí)念，每一個人的成長都是擁抱自己不完美的過程。父母也是，理智的父母能夠認(rèn)清孩子的不完美，幫助引導(dǎo)孩子揚長避短。
我個人很反對所謂的“全才”教育，不是每一個人都可以成為“全才”，大多數(shù)人只會浪費本應(yīng)發(fā)揮天賦的時間和精力，流于平庸。
我只贊成一種“全情”培養(yǎng)，是在于培養(yǎng)孩子各方面的性格素養(yǎng)和情感儲備，而非知識儲備，讓他包容而不偏狹，讓他具有同理心，讓他可以缺乏某一方面的知識，但是抱有好奇，愿意聆聽。
李銀河曾撰文說，攀比心是一種幼稚病。我看見最糟糕的做法就是如潘老師所說，隔壁家的孩子學(xué)鋼琴，我的孩子也要學(xué)鋼琴，看上去是不讓孩子吃虧，其實就在糟蹋孩子的時間和精力，當(dāng)然也浪費了家中的錢財。
然而，中國的家長群體意識太強，別人這么做，自己不這么做仿佛對不起孩子，這在于這些父母本身也不是個體自足的人，很大程度上他們也沒有足夠的自我意識和獨立思維，甚至他們也是從沒想過自己喜歡什么要什么的平庸的人，這種平庸會遺傳給孩子。
還有一點也是國內(nèi)父母在教育中的誤區(qū)，千萬不要帶著投資的眼光來看教育。譬如說，我今天買了學(xué)區(qū)房，我就一定要孩子在這所學(xué)校里讀出成績來，不然對不起我付出的金錢。譬如，你說你要學(xué)鋼琴的，我給你學(xué)，你不考出十級就是浪費我的錢。
這都是會毀掉孩子的邏輯，教育上的投資決不能抱著功利的目的，因為每個孩子的個性不同，不一定這方面投下錢財就會帶來收益，這是孩子，不是股票。
應(yīng)當(dāng)清楚，很多時候這些嘗試的種子不會長成參天大樹，人生的機緣很奇妙，往往無心插柳柳成蔭，嘗試本身已經(jīng)是一份可貴的經(jīng)驗，喜歡就繼續(xù)，不喜歡就拉倒。
我也很反對不惜血本地投資教育，因為這樣父母的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)很容易成為不該孩子承受的負(fù)擔(dān)，父母會以“我在你身上投入這么多”來捆綁孩子，這樣的孩子在成長中就會背負(fù)無形的負(fù)擔(dān)，好像是在為父母還債，他的壓力很可能會在某一些爆發(fā)，帶來無法消受的慘痛后果。
父母能給孩子的最大財富，不是多少金錢，而是父母自己的獨立自足以及他們愿意投入多少時間與愛，真正認(rèn)識自己的孩子。
我很喜歡美國總統(tǒng)奧巴馬的母親對奧巴馬說的那句話，我給了你有趣的人生，除此之外什么都沒有。
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