每個人都在焦慮
如今，我們身處在一個“全民焦慮”的時代，沒錢的擔(dān)心買不起房、看不起病、養(yǎng)不起老，有錢的擔(dān)心股票跌到血本無歸……
這種情況出現(xiàn)在家庭中，造就了一對對這樣的父母：爸爸以“拼命掙錢”為理由早出晚歸，甚至不歸，即使在家也要抱著電腦或手機打游戲，美其名曰“休息”;而媽媽則焦慮到近乎失控，仔細(xì)照看孩子的所有細(xì)節(jié)，同時讓孩子奔波于各種培訓(xùn)班之間，讓孩子感到窒息。
隱身的爸爸+焦慮的媽媽，這就是中國絕大部分家庭的現(xiàn)狀
誠然，這是一個充滿競爭的時代，孩子任何細(xì)節(jié)的落后都可能成為他發(fā)展的絆腳石，“不要讓孩子輸在起跑線上”這樣的標(biāo)語應(yīng)運而生。教育在當(dāng)代中國，已經(jīng)成為了一場“軍備競賽”。“更多的錢才有可能買來更好的教育”幾乎成為了父母們的共識——“親子班”、“特長班”、“學(xué)區(qū)房”，這些無疑都需要巨大的投入。于是，為了給孩子“掙學(xué)費”，爸爸們遠(yuǎn)離了家庭教育。
姑且不論爸爸們究竟是為了給孩子掙學(xué)費才遠(yuǎn)離了家庭教育，還是為了遠(yuǎn)離家庭教育的瑣碎而主動加班“掙學(xué)費”，我們相信絕大部分父親都希望讓孩子擁有一個美好的未來，為了這些，他們愿意犧牲自己的時間和健康。
可是，這種犧牲真的能換來相應(yīng)的結(jié)果嗎？如果能，那我們?nèi)绾谓忉屓缃竦摹案欢爆F(xiàn)象呢?
2隱身的爸爸
我曾見過一個孩子，她是我的初中同學(xué)，父親是一名軍人，很久才能回家一次。她說，他管那個人叫“爸爸”，可這個字眼的含義，和我們這些普通孩子嘴里的“爸爸”不一樣。
她的爸爸是幾張照片，是媽媽口中那些光鮮的履歷，是電話那頭看不見摸不著的聲音，是他偶爾回家后與媽媽的客客氣氣……在她小學(xué)時，同學(xué)們曾疑惑，為什么她的爸爸從來都沒出現(xiàn)過，更別提接她回家呢？
后來就有了謠言：她的爸媽離婚了、她的爸爸已經(jīng)死掉了……有些甚至更惡毒：她是非婚生下來的。因為這條謠言，她第一次和比她整整高了一頭的高年級學(xué)生打了一架。
這件事她并沒有跟媽媽報告，身上的瘀傷和泥土，她只是說上體育課摔了一跤。她說，媽媽如果知道了這件事，就會打罵她，說她不學(xué)好，然后神經(jīng)質(zhì)般地哭泣。
在初中時，這個姑娘成績不太好，數(shù)學(xué)成績尤其差，在班里排名倒數(shù)，語文成績也并不出彩，但作文卻奇好。老師說，她的作文里有一種遠(yuǎn)成熟于初中生的深邃和哀愁。
如今我才明白，她為什么如此敏感倔強，又為什么會有那樣悲傷的眼神。
后來，她染發(fā)、早戀、墮胎、分手、再早戀，一次又一次感情的碰壁中，她失卻了清純的模樣，也放棄了寫作的夢想。如今，她在大城市打拼，卻并沒有找到情感的歸宿。
她說，她抗拒不了花花世界的誘惑，又極度缺乏安全感。這種安全感并不是任何一個男人可以給她的。能給她的，只有父親，她孩提時期的父親。如果他的父親可以多回家，哪怕每個星期只陪她一天，自己也不會是現(xiàn)在這個樣子。
可惜，時光不能倒流。童年時失去的，長大后再也無法彌補回來。
或許這是一個極端的案例，但在如今“隱身的父親”這個現(xiàn)象卻比20年前要普遍得多。
在2015年，全國第二次家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果顯示，在子女教育方面，近50%家庭的父親“缺位”；面對“最想把心里話說給誰聽”時，只有約7%的孩子選擇了父親，高達63%的孩子選擇了母親。
在許多家庭中，爸爸們在孩子還未醒來時就出門上班去了，等孩子睡著后才回到家中，很長時間都看不到孩子清醒時候的樣子……
當(dāng)老師問“你們的爸爸是什么樣”時，孩子們紛紛說“我爸爸能掙好多好多錢”、“我爸爸買了一輛大奔”、“我爸爸很懶，就會玩手機”，而不說“我爸爸懂得好多好多知識”、“我爸爸能把我舉高高”、“我爸爸喜歡和我一起堆沙子城堡”時，我們究竟是該笑還是該哭呢?
3焦慮的媽媽
與“隱身的爸爸”相對應(yīng)的，是“焦慮的媽媽”。
有調(diào)查顯示：中國家庭教育正由傳統(tǒng)的嚴(yán)父慈母向嚴(yán)母慈父轉(zhuǎn)變。但更多的父親是對孩子不管不問，把教育孩子的責(zé)任完全拋給了母親。這就導(dǎo)致媽媽們在重壓之下越來越焦慮。
這種焦慮嚴(yán)重時往往會讓媽媽們的心態(tài)在兩極間搖擺：一方面，她們擔(dān)心孩子的安全、健康——噴灑消毒液，不讓家里有一點細(xì)菌；把孩子好好地保護在家里，不讓他們出門，省得被別人的寵物傷害，或被人販子偷走；隨時隨地習(xí)慣性地摸摸孩子的額頭，擔(dān)心孩子發(fā)燒;在孩子哭鬧時驚慌失措，手忙腳亂地滿足孩子的要求，生怕孩子哭到背過氣去。
但另一方面，她們也了解在社會上的激烈競爭，因此逼著孩子去“比別人更優(yōu)秀”……別人家孩子去學(xué)樂器、學(xué)跳舞，自己的孩子也要琴棋書畫樣樣精通；別人家孩子可愛懂禮貌，自己家孩子也決不能靦腆內(nèi)向；別人家孩子五歲就會100以內(nèi)加減法了，自己家孩子非得學(xué)會珠算心算不可……如果孩子有一丁點達不到媽媽的要求，就會迎來媽媽的失控情緒——數(shù)落，冷淡，或者和上面故事一樣的神經(jīng)質(zhì)般的哭泣。
這樣趨于兩極分化的反應(yīng)，讓孩子隨時隨地處于緊張之中——他生怕自己哪點惹媽媽不高興，卻也依賴媽媽無微不至的照顧和看護。
他們看起來變得更加“懂事”了，但這種懂事卻更像是在“演戲”，因為他的內(nèi)心是封閉的。
在青春期后，那些長期被壓抑的負(fù)面狀況會一股腦地出現(xiàn)——要么沖動而反叛、自制力差、自我為中心；要么焦慮而抑郁，容易緊張，自我容忍度低。前者大多會成為我們眼中的“不良少年”，后者往往不能接受體制內(nèi)教育種種考試的壓力，有自殺或自殘傾向。
與母親細(xì)膩的、保護性的教育相比，父親的教育更加粗獷，也更加具有探索性。父親在培養(yǎng)孩子的品格，尤其是逆商方面，具有不可或缺的作用。孩子從一個堅強、樂觀、豁達、勇于開拓的父親身上，可以看到未來的自己。而父親抓大放小的教育方式、話語不多但字字有用的指導(dǎo)，也要比母親事無巨細(xì)的管理要有用得多。
然而我們都知道，身教大于言傳，如果沒有生活中的榜樣，書中的故事在孩子心中，或許僅僅是個離自己很遠(yuǎn)的童話而已。
4我們應(yīng)該如何陪伴孩子
現(xiàn)在，我們都知道了父親的重要性，父親對孩子，乃至對整個家庭的心理狀況都有十分重要的作用。但問題來了——在生活的重壓之下，我們應(yīng)該如何陪伴孩子慢慢長大？
其實，高質(zhì)量的陪伴，每天只需要一個小時!
我們許多家長反映：自己作為全職媽媽，為什么孩子的問題反而更多?除了家庭氛圍這類因素之外，陪伴時間長但質(zhì)量不高也是一個重要的原因。孩子并不是24小時需要媽媽。媽媽在孩子不需要時出現(xiàn)，實際上是在打擾孩子，有可能破壞孩子的專注力和社交能力。同時，孩子會認(rèn)為“你就應(yīng)該圍著我轉(zhuǎn)”，從而出現(xiàn)“自我為中心”的性格趨勢。
在這個方面，職場媽媽反而比全職媽媽更有利，因為她確定每天回到家時，孩子一定需要她的陪伴。這就讓她的陪伴質(zhì)量更高了。
這個原理同樣適用于職場父親。但究竟應(yīng)該如何陪伴，許多爸爸都犯了難。其實，爸爸們別忘了，你們擅長探索世界，而這也正是寶寶們感興趣的。
你盡可以當(dāng)個大孩子，和寶貝瘋玩，帶著他大跑大跳、放風(fēng)箏、打陀螺，甚至捉魚、爬樹、在廚房里“做實驗”……不要在意身上的泥巴，也不要在意孩子笨拙的動作帶來的小磕碰，只要處理得當(dāng)，你的孩子要比你想象中的堅強的多。
你盡可以當(dāng)個引路人，和孩子一起讀書，帶他去宇宙遨游，去叢林探險，去穿越歷史……不要在意孩子究竟能不能懂?即使他不能理解，也能對這些知識感興趣。你的孩子要比你想象中的好奇得多。
如果你真的很忙，一定要把工作帶回家，那也不要拒絕孩子希望你陪伴的愿望。給他講講你的工作吧，讓孩子知道你在做什么，這個工作有什么好玩的，爸爸為什么要做這件事情。然后，告訴他你可以在旁邊讀書或拼拼圖，如果你有需求，爸爸會在第一時間滿足你。
趁著這個機會，媽媽盡可以放下心來，別怕他們搞亂了你的房間，也別怕他照顧孩子簡單粗暴，如果孩子不能禁受小磕碰，那以后要怎么面對社會上的挫折呢?給自己放個假吧，趁著丈夫獨自帶娃的空隙，去逛街、看電影、散步……送走你的焦慮和糾結(jié)，然后繼續(xù)做一名風(fēng)華絕代的妻子和陽光快樂的媽媽。
最后，爸爸們，請多陪一陪你的妻子，你孩子的媽媽。和孩子一樣，她對你也是有情感需求的。
如果你不能經(jīng)常陪伴她，那怎么能察覺到她在強忍著焦慮與痛苦，逼著自己去堅強，好撐起來這個家呢？“夫妻關(guān)系”是一個家庭的首要關(guān)系，也影響著孩子今后的“擇偶標(biāo)準(zhǔn)”。只有家中存在一個“好爸爸”的榜樣時，你的女兒才會照著你的樣子找選擇終生伴侶，你的兒子也會學(xué)著做一個愛家庭、有責(zé)任心的好男人，擁有幸福的家庭生活。
曾經(jīng)有這樣的一句話：父親是家里的梁，母親是家里的墻。在家庭教育中，母親的懷抱和父親的肩膀缺一不可。只有同時獲得了父愛和母愛，孩子才能健康成長。
爸爸們，為了你的孩子，請不要隱身，回到家庭中來吧！
結(jié)語
爸爸們，為了你的孩子，請不要隱身，回到家庭中來吧！媽媽們，為了你們的孩子，請不要在焦慮，讓孩子們聽從興趣快樂成長。
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