我們總想給孩子最好的教育，父母教育孩子的方法直接決定著孩子的未來，教育確實是個難題，在教育孩子的路上不可避免的會趟過一些坑，稍微不慎，就耽誤了孩子的教育，錯過了最佳學(xué)習(xí)時間是小，錯過了機會耽誤了孩子的前程，那是萬萬不能?。?/span>
就說英語吧，現(xiàn)在孩子都是從小就學(xué)英語，我們以前讀書的時候?qū)W英語就是背單詞，就是死記硬背，就是"棍棒"教育。但能用這種方法繼續(xù)教育孩子么？當(dāng)然不能啊。天知道，當(dāng)年的方法就是一個一個的大坑啊。
坑娃一：磨耳朵
大家好像對"磨耳朵"這個概念著了魔。爸媽們也一邊激烈地討論著要不要帶孩子去上英語班，一邊開始搜羅各種各樣的音頻視頻資源試圖讓孩子自己在家"磨耳朵 "。試想一下，媽媽做飯，爸爸喝茶，電視里放著動畫片，孩子坐在一旁聽英語，這樣就可以學(xué)英語，好像確實so easy!
正確方法:
英語教育人士Thomas Demerath指出，用英語故事或新聞來磨耳朵的確是在家里為孩子營造英語環(huán)境的一個最簡便的方法。但是，磨耳朵是一種無意識的泛聽，起到的作用是有限的，而且前提是孩子能夠聽懂并理解其中的大部分內(nèi)容。如果孩子若想提高英語聽力，有意識地引導(dǎo)孩子精聽更加重要。
想要提高孩子的英語聽力，最好的方法是先精聽后泛聽，由專業(yè)老師的測評，然后根據(jù)孩子的英語水平匹配相應(yīng)級別的內(nèi)容，當(dāng)然家長也可以根據(jù)孩子的喜好進行補充。
坑娃二：學(xué)英語要從音標開始
很多老師或家長在教孩子學(xué)英語時往往先教音標，國際音標是這樣的一種發(fā)明，反正哪個國家都不用，就為出臺一套獨立的系統(tǒng)標注單詞的準確讀音。
Oh my!您明白了么？中國人為學(xué)英語也是蠻拼的，學(xué)英語之前先學(xué)一個復(fù)雜的符號系統(tǒng)，然后再用這個復(fù)雜的符號系統(tǒng)學(xué)英語。音標教學(xué)只能教會學(xué)生一個詞作為詞典里的詞目怎樣發(fā)音，不能教會學(xué)生見到一個不認識的英文詞如何去念。
正確方法：
英語是拼音文字，字母本身就蘊含了發(fā)音密碼。在英美等英語國家，幼兒園到小學(xué)階段要學(xué)自然拼讀(phonics)。一個英國小學(xué)生可以認幾千單詞，靠的就是掌握拼讀規(guī)律。
70%以上的英文單詞字母組合的發(fā)音有規(guī)律，如cake、make、take、wake等，只要掌握了這些拼讀規(guī)律，以后再見到類似的單詞自然就能拼讀出來。實驗證明，這種方法是極其有效的：首先，它符合英語文字的特點和規(guī)律；其次，采用這種方法學(xué)習(xí)單詞，可以大大提高英語學(xué)習(xí)的效率，不僅學(xué)得快，而且記得牢。
坑娃三：學(xué)英語也必須考考考
有一個段子說：印度學(xué)生說一口帶咖喱味的英語，韓國人是一口泡菜味的英語，中國人的英語啥味？沒味，因為他們不開口說！家長重視孩子的讀和寫，卻忽視了英語作為溝通工具最重要也最基礎(chǔ)的能力也就是聽力和口語表達。
正確方法：
英語學(xué)習(xí)可不是大躍進，更不是突擊戰(zhàn)。要真正習(xí)得一門語言（記住，不是學(xué)，語言不是知識，而是技能要運用），要達到無障礙的聽和流利的說，一定只能靠的是大量"積累"，沒有大量的語言輸入，不可能形成語感，更不會有脫口而出的英語思維。
為了不培養(yǎng)聾子和小啞巴，聽說能力的培養(yǎng)是第一要務(wù)。聽力和口語到底應(yīng)該跟誰學(xué)？想要學(xué)地道英語，當(dāng)然首選是外教，不僅發(fā)音純正，課上也更加活潑，多是鼓勵式教學(xué)。其實外教的文化背景和思維方式對孩子也有潛移默化的作用。
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