文章從一部英國拍了50年才拍成的紀(jì)錄片說起。
“把孩子交給我，只要7年，我就能還給你一個男人”——耶穌會的格言?
1964年，拍過007的英國大導(dǎo)演邁克爾·艾普泰德開始記錄14個7歲的英國小孩，每隔7年就會找到這些孩子，拍下他們的最新狀況，于是就有了《14Up》、《21Up》、《28Up》、《32Up》、《42Up》，《49Up》，直到2013年孩子都成了《56Up》里的老年人。
講述14位孩子從7歲到56歲的人生經(jīng)歷，默默追問決定人生的答案。
這不僅僅是一部史無前例引人思考的紀(jì)錄片，或者說，這是一個追問普通人命運(yùn)的社會學(xué)研究報告。
我們看著片中的主人公，看到他們從小開始，慢慢變老，看他們努力奮斗，看他們徒勞掙扎。
從他們的身上，我們多多少少看到了自己的影子。
在這部紀(jì)錄片中，我們可以窺見到普通英國人的人生。而那些人的人生無不證實(shí)了導(dǎo)演最初的推測，幼時的家庭影響對孩子的一生來說，是難以磨滅的。
每一集影片都以一句話開篇：“讓我?guī)б粋€孩子到七歲，以后隨你怎樣帶，隨他怎樣長，他會成為什么樣的人已是注定。”
我們中國古話說：“三歲看七歲，七歲定終生”，同樣的道理。
不要錯過孩子7年成長的關(guān)鍵期
有太多人曾幻想過“如果我能回到過去，我會……”如果，如果，再多的如果也是空談！?
也有很多的父母一直在抱怨說，我的孩子問題太多，自己感到手足無措。
很多時候是錯過了孩子成長的關(guān)鍵期：
為什么說七歲前很重要，今天魚爸?jǐn)?shù)了一下，孩子成長的31個敏感期，幾乎全部是在7歲前形成的。
所以不要等孩子的性格習(xí)慣已經(jīng)成形了，你才來教育自己的孩子，那時候，他已經(jīng)不是你的乖寶寶了。
下面，我們就細(xì)數(shù)一下孩子成長過程中有哪些主要的敏感期。
1 . 光感的敏感期 0-3個月
特點(diǎn)：剛出生的寶寶對光感非常敏感，這時寶寶需要適應(yīng)白天和晚上的光線差異，所以白天要拉開窗簾，晚上要關(guān)燈睡覺，讓寶寶適應(yīng)自然的光線變化。
建議：可以給寶寶多看黑白圖。
2 . 味覺發(fā)育的敏感期 4-7個月
特點(diǎn)：寶寶自己的口腔可以感覺到甜、咸、酸等味覺。
建議：添加輔食的開始，一定要注意飲食的清單，保護(hù)好寶寶味覺的敏感程度。
3 . 口腔的敏感期 4-12個月
特點(diǎn)：這時寶寶喜歡吃手，他在用口進(jìn)行嘗試、感覺，甚至一些抽象的概念。
建議：請媽媽們給寶寶口腔發(fā)育的機(jī)會，讓寶寶吃個夠，不要無情的把寶寶的手從他嘴里拿開。
4 . 手臂發(fā)育的敏感期 6-12個月
特點(diǎn)：這個時候孩子喜歡扔?xùn)|西，這時最早的手眼協(xié)調(diào)發(fā)育的標(biāo)準(zhǔn)。
建議：請看護(hù)者不要管制寶寶這個行為，讓他扔個夠。
5 . 大肌肉發(fā)育的敏感期1~2歲 小肌肉1.5~3歲
特點(diǎn)：喜歡扶、站、努力行走。
建議：兩歲的孩子已經(jīng)會走路，是活潑好動的時期，此時給予他充分的空間，在保證安全的前提下，讓他熟悉更多的肢體動作，和他一起作許多游戲運(yùn)動，使各種肌肉得到訓(xùn)練，增進(jìn)親子關(guān)系，并且還能使左右腦均衡發(fā)展。在動作敏感期，精細(xì)動作的訓(xùn)練不僅有助于養(yǎng)成良好的動作習(xí)慣，還可以增長智力。
6 . 對細(xì)微事物感興趣的敏感期1.5～4歲
特點(diǎn)：忙碌的大人常會忽略周圍環(huán)境中的微小事物，但是孩子卻常能捕捉到個中的奧秘。他常常會做出一些我們不理解的細(xì)小動作，比如捏起一片掉落的葉子不停地往花盆里插，或是擺弄著花手絹怎么看也不煩，我們不明白的他們卻能從中看到更多的奧秘。
建議：此時期正是我們培養(yǎng)孩子對事物學(xué)會觀察入微的好時機(jī)，帶著疑問和想法去認(rèn)知世界，再好不過。
7 . 語言第一敏感期 1.5歲-2.5歲
特點(diǎn)：語言的啟蒙始終伴隨著嬰幼兒，甚至是胎兒期。對著胎兒說話，嬰兒的咿咿呀呀學(xué)語就開始了語言敏感期。
建議：大自然賦予了孩子這種能力，從觀看爸爸媽媽說話的口型直到突然開口說話，這個過程就是語言敏感期積攢的力量。有些孩子說話晚，如果不是病癥，那么就有可能是環(huán)境的影響所至，不管他會不會說話，我們都要不斷給他注入“養(yǎng)分”，多和他說話、講故事，當(dāng)他需要表達(dá)自我感受時，自然就開口說話了。同樣，良好的語言教育會使幼兒的表達(dá)能力增強(qiáng)，學(xué)會與人交往。
8 . 自我意識的敏感期 1歲6個月-3歲
特點(diǎn)：區(qū)分我的和你的、我和你的界限。主要表現(xiàn)：從開始說“我的”到開始說“不”到開始打人、咬人、再到模仿他人，漸漸地孩子們有了自我意識，這時的孩子出現(xiàn)的最多的現(xiàn)象是劃分我的，以便清除你的，同時通過說“不”使用自我的意志的感覺，我說了算是最重要的，如果發(fā)生不符合他心思的事情就會大哭大鬧，孩子們的表現(xiàn)是完全以自我為中心，出現(xiàn)的年齡2-3歲。
建議：當(dāng)孩子打人咬人的時候，我們只需制止孩子的行為，對孩子來說，“打S你”只是排除的意思，不要去譴責(zé)，也不要去說教,因?yàn)槟呛痛忠暗男袨槭遣煌模覀兙妥尯⒆硬贿`反規(guī)則的情況下使用他的自我吧。（注意事項(xiàng)：不要和孩子較勁，這是一個孩子形成自我地過程.）
自我意識是所有敏感期中最重要的一個敏感期，因?yàn)槲覀儗硪蔀槭裁礃拥娜?，我們未來是不是很?qiáng)大，是否具備一個強(qiáng)大的能力，首先就來自自我意識的形成的敏感期。所以保護(hù)這個自我意識形成的敏感期，就等于保證了這個孩子未來人格的強(qiáng)大、人格的和諧和未來在社會上立足的這樣一個能力。
9 . 社會規(guī)范敏感期 2歲半-4歲
特點(diǎn)：開始喜歡結(jié)交朋友，喜歡參與群體活動，這就說明孩子進(jìn)入了社會規(guī)范的敏感期。社會規(guī)范敏感期的教養(yǎng)有助于孩子學(xué)會遵守社會規(guī)則、生活規(guī)范，以及日常禮節(jié)，抓住時機(jī)教養(yǎng)，有利于將來遵守社會規(guī)范，擁有自律的生活，和他人輕松交往。
建議：和更多的孩子接觸。一般2歲半的孩子家長就可以準(zhǔn)備入園了，幼兒園可以提供良好的交友環(huán)境。
10 . 空間敏感期 3-4歲
特點(diǎn)：喜歡壘高高、三維、鉆箱子等
建議：可以多提供類似的玩具，同時可以在這個機(jī)會學(xué)習(xí)各種幾何圖形，對日后學(xué)習(xí)幾何學(xué)奠定興趣基礎(chǔ)。
11 . 色彩敏感期 3-4歲
特點(diǎn)：開始對色彩產(chǎn)生感覺和認(rèn)識，開始在生活中不斷尋找不同的色彩。人類認(rèn)知的發(fā)展正是從感覺訓(xùn)練開始的。
建議：給孩子提供多彩的顏料，和孩子一起涂鴉。
12 . 邏輯思維敏感期 3-5歲
特點(diǎn)：不斷追問“為什么？”“天為什么黑了？”“為什么會下雨？”“小朋友為什么要上幼兒園？”等等。這些問題總是讓家長感到應(yīng)接不暇，可是孩子卻不管不顧地打破沙鍋問到底。當(dāng)我們一次一次地給孩子解答時，孩子開始出現(xiàn)了邏輯思維。孩子正是通過這樣一問一答，在認(rèn)識客觀世界的同時也發(fā)展了思維能力。
建議：保護(hù)好孩子這份珍貴的好奇心，如果家長不能回答的問題，可以和孩子一起學(xué)習(xí)，這時家里有一套百科全書是非常重要的，因?yàn)檫@時認(rèn)知的速度是事半功倍的。
13 . 剪、貼、涂等等動手敏感期3-4歲
特點(diǎn)：孩子從這時開始真正有意識地使用工具，這又是大多數(shù)孩子建構(gòu)專注品格的最好機(jī)會。無論在教室里還是家里，只要有充分的材料，孩子們都非常樂意選擇剪、貼、涂等等這些工作。從身體發(fā)展的角度來看，這也是孩子訓(xùn)練小手肌肉和手眼協(xié)調(diào)的一項(xiàng)重要工作。
建議：家長要做的，就是給孩子提供所需的材料，并勁量不要打擾專心工作的孩子。
14 . 藏、占有敏感期 3-4歲
特點(diǎn)：開始強(qiáng)烈地感覺占有、支配自己所屬物的快樂。孩子只有在完全的擁有物質(zhì)并可以自由支配時，才可能去探索物質(zhì)背后的精神，才可能超越于對物質(zhì)的占有。而當(dāng)這些物品的所有權(quán)完全屬于孩子自己時，交換就開始了。與此同時，也就拉開了人際關(guān)系的序幕。
建議：給孩子提供一個獨(dú)立的空間，比如一個屬于孩子自己的房間或者區(qū)域。在你進(jìn)入他的房間或者區(qū)域時，一定要征得孩子的同意，尊重孩子的空間。
15 . 執(zhí)拗敏感期 3歲-4歲
特點(diǎn)：同自我意識的敏感期一樣，這個敏感期對家長比較挑戰(zhàn)！
3歲至4歲的幼兒進(jìn)入執(zhí)拗的敏感期，有些孩子在快3歲就提前進(jìn)入這一敏感期。表現(xiàn)為事事得依他的想法和意圖去辦，否則情緒就會產(chǎn)生劇烈變化，發(fā)脾氣，哭，鬧。這時家長和老師要給孩子足夠的耐心和關(guān)照，也要學(xué)會一些安撫的技巧。兒童執(zhí)拗的敏感期，可能來源于秩序感。在建構(gòu)秩序感這一特殊品質(zhì)時，兒童的過分需求常常被認(rèn)為是“任性”和“胡鬧”，但我們覺得，用“執(zhí)拗”這一概念來得更準(zhǔn)確一些。兒童在這一時期常常難以變通，有時會到難以理喻的地步。我們并不知道它的真正原因，但我們確切知道，兒童的心理活動一定是有秩序的，當(dāng)他沒有超越這種秩序時，就會嚴(yán)格地執(zhí)行它。
建議：解決兒童的執(zhí)拗問題，關(guān)鍵要理解和變通。理解不是特別難，但變通需要智慧和技巧。只有變通得好，才能成功解決問題，才有隨之而來的快樂。怎樣掌握變通的技巧是我們一直研究的課題。要注意的是，幼兒對秩序的要求起初并未達(dá)到執(zhí)拗的程度，一開始他會不安、哭鬧，隨著自我的逐漸形成，他將這一秩序上升到意識層面，才開始變得執(zhí)拗、不妥協(xié)。
16 . 追求完美敏感期 3.5歲-4.5歲
特點(diǎn)：孩子做事情要求完美，端水時灑出一滴就很痛苦；吃的蘋果上不能有斑點(diǎn)；廁所白色的便盆不能有任何黃漬；衣服不能少扣子等等。接著又上升到對規(guī)則的要求：我遵守規(guī)則你也必須遵守，人人都要遵守；香蕉皮必須扔到垃圾桶里，沒有垃圾桶就必須拿著；紅燈亮了，即使馬路上一輛車、一個人沒有也不能過馬路，已經(jīng)過了必須退回來，退回來也不行，誰叫你這樣做了！
建議：依然是尊重孩子！這時不要在意孩子一定要吃一個整個的餅子是否能吃掉，是否會成為他浪費(fèi)的喜歡，等等，孩子的問題不要擴(kuò)大化，在什么時間只針對什么事。
17 . 詛咒的敏感期 3歲-5歲
特點(diǎn)：“臭屁股蛋”、“屎巴巴”、“打死你”、“把你踢死去”，這些聽上去既不文明又有些可怕的言辭，總是出自這個年齡段孩子的嘴里。因?yàn)楹⒆釉谶@時發(fā)現(xiàn)語言是有力量的，而最能表現(xiàn)力量的話語就是詛咒，而且成人反應(yīng)越強(qiáng)烈，孩子就越喜歡說。
建議：忽略、淡化！不要在意孩子的語言，這并不是他真的想表達(dá)的，慢慢等待這個階段過去。
18 . 打聽出生敏感期 4-5歲
特點(diǎn)：孩子往往在這個時期開始詢問自己從何處來，并且一遍又一遍地問。成人的回答不能有一絲的馬虎，因?yàn)檫@是孩子安全感最早的來源，也是人類最古老的一個哲學(xué)問題：我從哪里來?
建議：家長們認(rèn)真地拿出百科全書，將生命形成的全部過程科學(xué)地講給孩子聽。
19 . 人際關(guān)系敏感期 4.5歲-6歲
特點(diǎn)：從一對一交換玩具和食物開始，到尋找相同情趣的伙伴并開始相互依戀，從和許多小朋友玩到只和一兩個小朋友交往，孩子自己經(jīng)歷了人際交往的全過程，而這種交往智能是與生俱來的。
建議：家長可以給一些人際關(guān)系相處方法的引導(dǎo)，不過身教大于言傳。
20 . 婚姻敏感期 4歲-5歲
特點(diǎn)：在人際關(guān)系敏感期后，孩子便真正展開了婚姻的敏感期。最早的時候孩子會想要和爸爸、媽媽“結(jié)婚”。之后，他們就會“愛上”自己的老師或者其他的成人。一直到5歲左右，他們才會“愛上”一個小伙伴，比如只給自己喜歡的孩子分享好吃的東西，而且經(jīng)常在一起玩，產(chǎn)生矛盾時也不愿意讓其他人干預(yù)等等?？傊?，他們想擁有屬于自己的空間。
建議：無論孩子想結(jié)多少次婚，喜歡多少朋友，家長都一定要給孩子自由的空間。
21 . 審美敏感期 5歲-7歲
特點(diǎn)：審美是對自己的形象有了自己的愿望和審美標(biāo)準(zhǔn)，尤其女孩子對自己的衣著和服飾產(chǎn)生起濃厚興趣。
建議：孩子到了審美敏感期時總是喜歡化妝。當(dāng)然，在成人眼里這些“妝”化得很離譜，但是這些女孩子們總是熱情不減，并且總在所有人面前走來走去展示，直到得到你的夸獎之后，她們才會帶著滿足的神情離開，轉(zhuǎn)身又會到別的老師面前展示。除了化妝，女孩子還喜歡漂亮的裙子和鞋子，并且要按照自己的想法穿著和打扮。在這個時候，孩子需要的是成人的肯定。此時，我們無需對美做任何評判。
22 . 身份確認(rèn)敏感期 4歲-5歲
特點(diǎn)：孩子們會給自己一個又一個身份。這種現(xiàn)象是因?yàn)楹⒆娱_始崇拜某一偶像，希望自己就是那個偶像。在幼兒園里，經(jīng)常有穿著白雪公主服裝的小朋友，你必須叫她白雪公主她才答應(yīng)你。孩子在這個身份確認(rèn)的過程中，我們可以觀察到他們開始透過自己的偶像來表達(dá)自己。
建議：可以在家里進(jìn)行角色扮演游戲，孩子會很感興趣，說不定你就培養(yǎng)出一個著名演藝家呢！
23 . 性別敏感期 4歲-5歲
特點(diǎn)：大概4歲時的孩子最重視的就是誰是男孩誰是女孩。如果有人去洗手間，他們一定要跟著去，原因是想觀察到底是男孩還是女孩。
建議：孩子對身體的探索和認(rèn)識來自于觀察，成人在給孩子解釋時，態(tài)度必須客觀和科學(xué)，就如同認(rèn)識自己的眼睛、鼻子、嘴一樣。當(dāng)然百科全書這時是最好的工具了。
24 . 數(shù)學(xué)概念敏感期 4.5歲-7歲
特點(diǎn)：孩子到了4歲多時，總是喜歡問：這是幾個，現(xiàn)在是幾點(diǎn)，有幾個人?這是因?yàn)楹⒆訉?shù)名、數(shù)量、數(shù)字產(chǎn)生了濃厚的興趣。但是這時的孩子還不能完全理解邏輯，他們只是能夠?qū)?shù)名、數(shù)字、數(shù)量配上對。
建議：這是孩子數(shù)學(xué)智能的最初發(fā)展，而只有三位一體地掌握，才算掌握了數(shù)的概念。這時可以讓孩子幫助家里買一些日用品，通過花錢鍛煉數(shù)字能力及經(jīng)濟(jì)能力。
25 . 認(rèn)字敏感期 5歲-7歲
特點(diǎn)：這是孩子第一次接觸符號，我們的方法是給孩子一些文字卡片，讓孩子把動作和看到的文字配合起來去學(xué)習(xí)文字。
建議：在這個階段，孩子只能宏觀地認(rèn)識文字，也就是一個整體的形象，還不能夠分解字的筆畫，也達(dá)不到書寫。孩子也會對自己熟悉的某些文字感興趣，比如他們會發(fā)現(xiàn)自己名字里的字在別的地方出現(xiàn)。
26 . 繪畫和音樂敏感期 4歲-7歲
特點(diǎn)：這是人生來俱有的智能。繪畫是孩子最會使用的一種語言，他們從涂鴉開始一直到可以表達(dá)自己的感受，整個的過程都是一種自然的展現(xiàn)。而孩子在媽媽的肚子里就開始了聽覺的發(fā)展，一歲多的孩子就能夠跟著音樂的節(jié)奏扭動自己的身體，音樂是人類的語言，孩子天生就具有最高級的藝術(shù)欣賞能力。
建議：在這個敏感期的發(fā)展上，我們只要能夠給孩子提供一個高品質(zhì)的環(huán)境就可以幫助孩子的發(fā)展了。
27 . 延續(xù)婚姻敏感期 5歲-6歲
特點(diǎn)：5歲以后的這個敏感期是前一個婚姻敏感期的延續(xù)。
建議：這個時候的孩子選擇伙伴的傾向性非常明顯，并且知道了一些簡單的婚姻規(guī)則，比如只要相愛的人才能結(jié)婚等。
28 . 社會性興趣發(fā)展的敏感期 6歲-7歲
特點(diǎn)：孩子0~6歲的發(fā)展是一個人宏觀發(fā)展的微觀縮影，到了6歲他們就開始積極地了解自己和他人的基本權(quán)利，喜歡遵守和共同建立規(guī)則，形成合作意識。比如選舉班長，實(shí)現(xiàn)自我管理，監(jiān)督上課的時候誰沒有進(jìn)教室，吃飯前誰沒有洗手，哪個孩子沒有遵守幼兒園的規(guī)則……這些都是他們十分關(guān)心的事情。
建議：可以讓孩子多參加一些社會活動，包括公益性的活動，比如：撿垃圾活動、自己做手工義賣捐助活動等，培養(yǎng)社會責(zé)任感的良好時機(jī)。
29 . 數(shù)學(xué)邏輯的敏感期 6歲-7歲
特點(diǎn)：數(shù)學(xué)邏輯的敏感期和數(shù)學(xué)概念的敏感期是有區(qū)別的。孩子們在完成了對數(shù)字、數(shù)名、數(shù)量的認(rèn)識之后，開始對數(shù)的序列、概念以及概念間的關(guān)系產(chǎn)生興趣，
建議：比如通過蒙特梭利的數(shù)學(xué)教具讓孩子學(xué)習(xí)加減乘除法，這種方法學(xué)習(xí)的是數(shù)學(xué)的邏輯而不是簡單的記憶。
30 . 動植物、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、收集敏感期 6歲-7歲
特點(diǎn)：孩子開始熱烈地吸收一切來自自然界的知識。孩子們對自然的探索興趣比我們想象得要強(qiáng)烈的多，孩子在六歲前，總是能保持好學(xué)、好奇的品質(zhì)。
建議：給孩子創(chuàng)造更多的機(jī)會觀察大自然。
31 . 文化敏感期（6～9歲）
特點(diǎn)：幼兒對文化學(xué)習(xí)的興趣，起于3歲；而到了6～9歲則出現(xiàn)想探究事物奧秘的強(qiáng)烈需求。因此，這時期孩子的心智就像一塊肥沃的土地，準(zhǔn)備接受大量的文化播種。
建議：家長可在此時提供豐富的文化資訊，以本土文化為基礎(chǔ)，延展至關(guān)懷世界的大胸懷。
以上31個敏感期基本可以涵蓋孩子成長中的主要階段。經(jīng)歷敏感期的小孩，其無助身體正受到一種神圣命令的指揮，其小小心靈也受到鼓舞。敏感期不僅是幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，也影響其心靈、人格的發(fā)展。因此，成人應(yīng)尊重自然賦予兒童的行為與動作，并提供必要的幫助，以免錯失一生僅有一次的特別機(jī)會。
幼時接受的教育決定了真正的起點(diǎn)：
看過影片的大家都會注意到有個住在沒什么人管的寄宿學(xué)校里的孩子，他叫Paul。他7歲時候談不上什么夢想不過就是希望少被打，少被罰站之類。那張憂傷無助的小臉在1964年的黑白鏡頭下讓人心痛。? 他成年后雖然也找了很多工作，但卻頻繁地失業(yè)。到晚年時，也只能在妻子幫工的養(yǎng)老院謀得一份小小的修理工的雜差。他到底是因?yàn)橛讜r沒有得到良好的教育而造成的自卑，還是因?yàn)樘焐愿袂优扯斐傻纳僖懔?？不得而知?/span>
7歲的孩子大部分都天真浪漫，上層階級讀私立學(xué)校的小孩Andrew和JOHN已經(jīng)每天在看《金融報》或者《觀察家》了，他們明確知道自己會上哪個高級中學(xué)然后上牛津大學(xué)然后成為著名律師著名人物之類，中產(chǎn)階級的男孩也有一些夢想反對種族歧視幫助有色人種或者到哪里上學(xué)讀書有個什么職業(yè)，女孩子則想著長大了嫁人生子，而在窮人區(qū)貧民窟上寄宿學(xué)校的下層階級的孩子甚至談不上什么夢想，有人希望當(dāng)馴馬師賺錢，有人希望能有機(jī)會見到自己的爸爸吃飽飯少罰站少被打這也成為了他們的愿望。
在他們56歲的時候，當(dāng)年那幾個7歲的上私立學(xué)校的孩子已經(jīng)按照既定路線上了牛津大學(xué)畢業(yè)然后都做了著名律師，過著上層社會的優(yōu)渥生活，受人尊重家庭幸福，他們的孩子也無一例外地走著父親的老路，好中學(xué)好大學(xué)好工作；中產(chǎn)階級的男孩子有三個也上了大學(xué)，第一個bruce牛津大學(xué)數(shù)學(xué)系畢業(yè)后成為了一個中學(xué)教師，按照他的理想幫助窮困地區(qū)的學(xué)生，后來回到英國在一個普通的公立學(xué)校教書，過著平淡也還安靜的生活。
而那幾個來自底層社會階級的孩子，有色人種居多，他們年老以后，都當(dāng)了一堆孩子的爺爺奶奶，而他們的孩子，極少能上到大學(xué)，做著都是普通的服務(wù)性工作，修理工保安之類，他們自己，常與失業(yè)相伴，如果沒有好的社會制度，他們其實(shí)處境堪憂。
導(dǎo)演邁克爾最早決定拍這個紀(jì)錄片時，初衷是批判英國社會凝固化的階級：富人的孩子還是富人，窮人的孩子還是窮人。
父母能夠給孩子最好的禮物就是他們的時間
影片中的一位主角在56歲時的一段話與大家共勉，“父母能夠給孩子最好的禮物就是他們的時間，陪伴他們成長這很重要。”你看，不論貧窮富有，這都是你可以給與自己孩子的付出。
導(dǎo)演邁克爾說，觀察這14個孩子的成長軌跡，既“有趣”又“令人心寒”。有些人很早就對人生、對社會有一定的認(rèn)知和遠(yuǎn)見；有些則一輩子每天都忙著為當(dāng)天的生計操心。相隔50年回頭看，依舊是幾個來自精英階層孩子的人生相對光鮮。他們過著優(yōu)渥的生活，婚姻穩(wěn)定。安德魯劍橋畢業(yè)后成為一名律師；約翰投身慈善業(yè)，娶了駐保加利亞大使的女兒；幾位出自中產(chǎn)家庭的女孩大多生活平淡滿足，且都嫁得不錯。他們大多保養(yǎng)得當(dāng)，神采煥然。
14個孩子中，有兩三個算依靠自己的努力奮斗，躋身真正中產(chǎn)或準(zhǔn)精英階層。就讀公立學(xué)校的布魯斯考上了牛津。出身北部約克郡農(nóng)莊的尼克，成為一名核物理學(xué)家。
而那些原本身處社會中層的孩子的命運(yùn)，反映出更多不確定性。利物浦的彼得長大后成了一名教師，曾言辭激烈抨擊撒切爾的教育政策，后來改行做公務(wù)員，家庭幸福，兒女雙全都非常優(yōu)秀，業(yè)余時間和氣質(zhì)優(yōu)雅的妻子一起搞樂隊(duì)作表演。?
有一個現(xiàn)實(shí)很重要：我們不能否認(rèn)不同的家庭環(huán)境，不同的家庭條件對孩子的成長有著巨大的影響。作為父母，我們當(dāng)然要努力，努力生活的更好，努力能夠給孩子更好的成長條件，這樣孩子才有更多的機(jī)會。就好像很多人父母說的，做不了富二代，努力做富一代吧！
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