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誰(shuí)在助長(zhǎng)“扒光毆打”
網(wǎng)絡(luò)上這起“扒光毆打”的新聞被炒得火熱。不管怎樣，就“扒光毆打”這種現(xiàn)象來(lái)說(shuō)，無(wú)論引發(fā)矛盾的原因是什么，這種行為都是道德的“一絲不掛”。仔細(xì)想想，這“一絲不掛”的豈止是道德，現(xiàn)象背后暴露的是一系列社會(huì)問(wèn)題。
首先，追責(zé)者“心太軟”。對(duì)于警方來(lái)說(shuō)，這類事件是常見的，可是處理往往最終是大事化小。只要當(dāng)事人不愿意追究，或者是施暴方“花錢買原諒”，施暴者就可以逍遙法外。而實(shí)際上，這是一種嚴(yán)重的犯罪行為。對(duì)這種現(xiàn)象的打擊，要依法懲治。當(dāng)“扒光毆打”遭遇“柔性”執(zhí)法，上演“校園欺凌”的連續(xù)劇也就在所難免了。
其次，人們往往習(xí)慣“忍氣吞聲”。很多校園欺凌案，受害人并不是第一個(gè)站出來(lái)的。反之，一般是網(wǎng)友發(fā)布了視頻、圖片等才曝光。那么，受害者為何自己沒(méi)有報(bào)警？這就是畏懼心理，希望大事化小、小事化了，被打了不吭聲，寄望也許施暴者出了氣就過(guò)去了。事實(shí)上，忍耐就是縱容，不管原因是什么，對(duì)這種行為都不能縱容。即使是被打者有錯(cuò)在先，也應(yīng)該是“一碼歸一碼”。
再次，眾人“看戲心理”，助長(zhǎng)施暴者氣焰。毫不客氣的說(shuō)，有些人在毆打別人的時(shí)候，原本可能沒(méi)有想去“扒光毆打”，只是在毆打的過(guò)程中，旁觀者拿起了手機(jī)，拍視頻的拍視頻，拍照片的拍照片，促使一部分參與者走向極端。這種行為助長(zhǎng)了施暴者的囂張氣焰，讓他們感到很好玩、很刺激。于是，讓毆打劇情一步步走向“扒光”高潮。
最后，看客的“視若不見”，讓悲劇得以延續(xù)。其實(shí)，這種案件的發(fā)生地并不隱蔽，很多事件就發(fā)生在光天化日之下：有的發(fā)生在校園，有的發(fā)生在街頭，有的發(fā)生在超市，有的發(fā)生在賓館。試問(wèn)這些地方的管理者就沒(méi)有制止的義務(wù)嗎？很多時(shí)候，恰恰是這些管理者的視若不見造成了悲劇的發(fā)生。
從內(nèi)在原因看，“扒光毆打”是因?yàn)槟承┤送黄屏说赖碌拙€。而客觀上，是受害者、看客充當(dāng)了縱容者。每次校園暴力事件后，我們要分析、批判、總結(jié)的很多。假如法律懲罰能不手軟，假如受害群眾不再沉默，假如公共場(chǎng)所管理者能主動(dòng)作為，這類事情也許就會(huì)減少很多。郭元鵬
防止“欺凌”還需硬招
近年，校園欺凌的事件不在少數(shù)，看著讓人心寒。我們的孩子怎么了？其實(shí)這是目前世界各國(guó)都遇到的一大難題。這類侮辱和傷害有一個(gè)國(guó)際統(tǒng)一的學(xué)名——“校園欺凌”。
校園暴力事件，不少起因于雞毛蒜皮的小事，甚至壓根兒是沒(méi)事找茬尋刺激。施暴手法也大同小異，扒衣、毆打、拍裸照，更不乏上網(wǎng)炫耀“戰(zhàn)果”者，可謂“很黃很暴力”，而且小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)多個(gè)年齡段都有。“校園欺凌”不單會(huì)給受害者造成長(zhǎng)期的心理陰影，甚至影響人格發(fā)展，施暴者也很可能滑入違法犯罪的歧途，最終自食惡果。如果對(duì)“校園欺凌”放任自流，可能演變成性質(zhì)相當(dāng)惡劣和手段非常殘忍的惡性案件。
“校園欺凌”形成的原因很復(fù)雜。比如，現(xiàn)在一些孩子在極端寵愛(ài)中長(zhǎng)大，其個(gè)性中的偏狹自私與冷酷被淡化、被忽視，甚至被縱容，在和同學(xué)交往的過(guò)程中，總要做“老大”。還有，現(xiàn)在全球流行文化中常常在美化暴力，孩子們從影視、電子游戲和書籍上，甚至從家庭、街道和校園得到的信息都是：作為一種解決問(wèn)題的方法，使用暴力是可以接受的，是管用的。相比之下，我們教育體系中珍愛(ài)生命、遵守法規(guī)和生理衛(wèi)生的教育，對(duì)“校園欺凌”的預(yù)防和懲戒都顯得很無(wú)力。
要全力遏制和預(yù)防“校園欺凌”，一是要有強(qiáng)大的正面引導(dǎo)，向傳統(tǒng)安全教育引入生命化道德教育，教育孩子保持對(duì)生命的敬畏和善意，呵護(hù)生命，避免傷害。二是要依據(jù)《防止未成年人犯罪法》和《未成年人保護(hù)法》等法規(guī)，建立預(yù)警、發(fā)現(xiàn)、報(bào)告、處理和懲戒“校園欺凌”的體系，鼓勵(lì)學(xué)校對(duì)“校園欺凌”采取全校范圍的干預(yù)措施，如制定規(guī)則，對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行限制，為欺凌者、受害者及其家長(zhǎng)提供心理咨詢等?！靶@欺凌”也可能發(fā)生在校外，全社會(huì)都要關(guān)心和參與這種聯(lián)防。三是，其他國(guó)家在遏制“校園欺凌”方面有一些好經(jīng)驗(yàn)，可以借鑒。例如，以色列要求每一所學(xué)校都建立全校的反欺凌政策，在容易發(fā)生“校園欺凌”的地方，如放學(xué)后的走廊和廁所，或教師監(jiān)控不力的時(shí)間段，增加警力和教師，保證照明，讓父母接送孩子。美國(guó)發(fā)現(xiàn)“校園欺凌”在初中最嚴(yán)重后，重點(diǎn)培訓(xùn)教師如何處理欺凌，對(duì)學(xué)生也做預(yù)防性教育。韓國(guó)教育部干脆向中小學(xué)生提供免費(fèi)“警衛(wèi)服務(wù)”，嚴(yán)打“校園欺凌”。
最后需要提醒的是，“校園欺凌”其實(shí)是成人世界“叢林法則”在孩子中的一個(gè)縮影，總愛(ài)欺負(fù)同學(xué)的孩子身邊多半有恃強(qiáng)凌弱的成人榜樣。所以，要遏制“校園欺凌”，孩子的家人和教師等要以身作則，做出依法尊法、平等友好、文明禮貌和知書達(dá)理的表率。顧德寧
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連云港女學(xué)生被辱案告破 5名涉案人員全部落網(wǎng)
本報(bào)訊12日下午，記者從連云港警方獲悉，該市電大女學(xué)生被辱一案告破，5名犯罪嫌疑人已被警方全部抓獲歸案，案件正在進(jìn)一步審理中。
11日10時(shí)許，連云港市公安局海州分局新東派出所接警，稱在某網(wǎng)民QQ空間內(nèi)發(fā)現(xiàn)被打裸照。經(jīng)查，鄭某(女，19歲)和受害人孫某(女，17歲)兩人一直相處很好，直到2014年兩人因瑣事發(fā)生矛盾，鄭某懷恨在心，想伺機(jī)報(bào)復(fù)。
10日20時(shí)許，鄭某指使趙某(男，20歲)等人將孫某約至市區(qū)玩耍，鄭某稱自己新買的手機(jī)不見了，懷疑孫某拿了她手機(jī)，孫某稱沒(méi)拿。之后幾人去一酒吧喝酒，至11日凌晨2時(shí)許，鄭某再次質(zhì)疑孫某拿了她的手機(jī)，伙同另外三人楊某(女，17歲)、萬(wàn)某(女，17歲)、封某(女，18歲)將孫某衣服扒光并對(duì)其毆打，又將孫某帶至市區(qū)某賓館房間內(nèi)扒光衣服再次毆打。在此過(guò)程中，楊某拍照并將照片發(fā)到QQ空間內(nèi)。