????? 與很多父母認(rèn)為青春期孩子“不可愛”相反，有很多家長覺得“我的孩子最好”，我不斷夸獎孩子就會越來越好。果真如此嗎？關(guān)鴻羽教授特別提出“好孩子不是夸出來的”。

　　關(guān)鴻羽：著名教育專家，全國家庭教育專家講師團首批專家。

　　教育孩子必須講究辯證法，好孩子不是夸出來的，好孩子是教育出來的。教育既包括表揚，也包括批評。

　　如果我們發(fā)現(xiàn)孩子錯誤的行為，不能熟視無睹、聽之任之，要給以必要的教育，特別是嚴(yán)肅的批評教育，甚至予以懲罰，也就是負(fù)強化。

　　負(fù)強化在培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)態(tài)度方面，也起著十分重要的作用。俗話說：良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。負(fù)強化可以使孩子清醒地認(rèn)識到什么是絕對不能做的，以便及時調(diào)整自己的行動。

　　如果家長只是一味無原則的表揚，沒有必要的批評，孩子養(yǎng)成了只能聽表揚，不能接受批評的壞習(xí)慣，他的健康成長勢必受到影響。

　　有些家長就是受了賞識教育片面宣傳的影響，無論孩子怎么做，不問是非曲直無原則地、濫用夸獎——“好好好”“棒棒棒”。即使批評，也是輕描淡寫，不痛不癢地應(yīng)付幾句，舍不得觸及孩子的“疼處”。

　　教育必須講究辯證法，不能提極端的口號。我贊成多賞識、多表揚、多鼓勵，但是不贊成好孩子是夸出來的口號。好孩子不是夸出來的，好孩子是教育出來的。無原則的表揚，過多、過分地表揚，不利于孩子成長，會導(dǎo)致孩子容易不辨是非、心理承受能力低。

一味夸獎孩子，勢必讓孩子認(rèn)為自己所有的言行舉止都是正確的，看不見自己身上需要學(xué)習(xí)改進的地方。這樣既不利于孩子正確認(rèn)識和評價自己，也不利于孩子建立正確的是非觀、榮辱觀?，F(xiàn)在有些孩子已經(jīng)聽不得批評意見了，一批評就暴跳如雷，甚至出走、自殺。大學(xué)里自殺的常常是很少挨批評的學(xué)生，經(jīng)常挨批評的學(xué)生即使考不及格都不自殺。

　　家長要讓孩子知道自己的問題，正視自己的錯誤，學(xué)會反思。人們都說失敗是成功之母，我認(rèn)為失敗不是成功之母，有反思才是成功之母。我們的批評就是促使孩子反思。

　　我的觀點是“表揚為主，批評為輔”，一個孩子沒有一點兒批評，沒有一點兒挫折，甚至沒受過委屈都很難成才。重在啟發(fā)，要讓孩子明白，怎樣做才不會再犯相同的錯誤。父母在批評子女時也要告訴孩子應(yīng)該怎樣做，提供改正的具體途徑。當(dāng)然最好是能讓孩子自己去思考、去做決定，而父母只是給予啟發(fā)。?