????“我和老公工作都很忙，女兒主要由外公外婆、爺爺奶奶輪流負(fù)責(zé)照顧。但我們和老人的教育觀念很多都不一樣，經(jīng)常為孩子的教育問(wèn)題發(fā)生爭(zhēng)吵。同時(shí)，由于老人的寵溺，孩子也養(yǎng)成了一些不好的習(xí)慣，上幼兒園以后面臨很多問(wèn)題。對(duì)老人說(shuō)多了，他們也不高興。我該怎么辦呢？”這是一位博友在私信里問(wèn)我的問(wèn)題。
類(lèi)似于這樣的困惑，相信很多家庭都會(huì)碰到，如何積極面對(duì)和有效解決，常常令身為孩子的父母和身為父母的子女左右為難。
于是，很多年輕的父母開(kāi)始糾結(jié)，到底怎么跟老人進(jìn)行溝通才能達(dá)成一致？究竟如何做才能減少老人對(duì)孩子的不良影響？我們到底是否應(yīng)該把孩子交給老人照顧？曾有一段時(shí)間，我也為此產(chǎn)生過(guò)困惑。
“伊伊，不要亂跑，剛才你都摔跤了，還沒(méi)有吸取教訓(xùn)嗎！你非要進(jìn)醫(yī)院才可以消停嗎？”這是心疼孩子的外公正在苦口婆心地關(guān)心孩子。
老爺子曾多次在我們面前語(yǔ)重心長(zhǎng)地表達(dá)對(duì)我們教育女兒的憂慮，偶爾還會(huì)流露出些許不滿。
“你看，這么小的孩子就有自己的想法了。”“伊伊這么小，就這么任性，一點(diǎn)都不聽(tīng)話，以后怎么辦？”類(lèi)似這樣的話，差不多已經(jīng)成為老爺子的口頭禪。
他們喜歡按照幾十年前的教養(yǎng)方式培養(yǎng)孩子，希望把孩子教育成一門(mén)心思學(xué)習(xí)，不上躥下跳，一本正經(jīng)的“乖孩子”。
于是，妻子常常對(duì)我嘀咕：“剛才老爸又不允許伊伊干這干那了，我真的很想沖上去告訴他，伊伊是人，不是寵物，能不能讓她有自己的想法、做她可以做的事情！”
我有時(shí)候也會(huì)思考：“如果長(zhǎng)此以往，老爺子對(duì)孩子的影響會(huì)不會(huì)超過(guò)我們？老爺子對(duì)孩子的教育會(huì)不會(huì)把我們對(duì)孩子的教育抵消？”
但是，根據(jù)我很長(zhǎng)一段時(shí)間的觀察，發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)開(kāi)始學(xué)會(huì)選擇被教育。如果外公的嘮嘮叨叨一直不停，她就選擇離開(kāi)；如果外公當(dāng)著全家人批評(píng)她的“不良行為”，只要我和妻子沒(méi)有表態(tài)，她基本上就不當(dāng)一回事，繼續(xù)做外公看不慣的事情；如果外公讓她不要干什么，她常常就偏要干什么，然后外公就只好氣得拂袖而去。
面對(duì)其他三個(gè)家庭成員，她從來(lái)不會(huì)有這樣的表現(xiàn)。對(duì)此，我的底線是，對(duì)待外公，她必須尊重，但是外公說(shuō)的話是否需要嚴(yán)格執(zhí)行，她可以自己選擇。如果外公說(shuō)得對(duì)，她不聽(tīng)從而犯了錯(cuò)誤，就需要受到批評(píng)或適當(dāng)懲罰；如果外公說(shuō)得不對(duì)，她不聽(tīng)從，我們也不會(huì)追究。
隔代教養(yǎng)孩子，并不意味著父母就可以當(dāng)甩手掌柜。對(duì)于子女的教育，父母的責(zé)任才是第一位的，更是責(zé)無(wú)旁貸的。如果老人的教養(yǎng)觀念和方式跟我們不一樣，子女要做的就是想方設(shè)法提高自己對(duì)孩子的影響力，讓我們認(rèn)為適合的教育觀念和方式占據(jù)主導(dǎo)地位。
在孩子心中，一旦父母的影響超過(guò)老人，孩子自然就會(huì)對(duì)老人的話進(jìn)行選擇和過(guò)濾。別以為孩子很小，他們就會(huì)對(duì)大人言聽(tīng)計(jì)從。其實(shí)，孩子察言觀色的能力絲毫不遜色于成年人。當(dāng)孩子觀察到大人的態(tài)度不一致的時(shí)候，他們一定會(huì)按照自己心目中最權(quán)威的那個(gè)人的要求行事。
而教育的前提是，孩子和家長(zhǎng)要保持親密的互動(dòng)關(guān)系，彼此信任、坦誠(chéng)溝通。只有在這樣的情況下，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育才能事半功倍。
最不可取的做法是——責(zé)怪家里的老人。無(wú)論怎樣，我們?cè)趹B(tài)度上都要尊重和理解老人，因?yàn)樗麄兊挠^念已經(jīng)根深蒂固，很多時(shí)候的行為其實(shí)就是出于慣性或者本能。對(duì)于他們，我們真的只能感恩。
如果跟老人出現(xiàn)沖突，我們需要采用恰當(dāng)?shù)姆绞?，多跟老人溝通，讓他們理解和認(rèn)同我們的真實(shí)想法。雖然轉(zhuǎn)變老人的觀念很不容易，但只要經(jīng)常跟老人聊聊天，分享其他人養(yǎng)育孩子的一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，潛移默化地去影響老人，時(shí)間長(zhǎng)了，就能改變老人對(duì)教育孩子的認(rèn)識(shí)誤區(qū)。
對(duì)于如今的孩子來(lái)說(shuō)，吃喝拉撒睡不再是一件簡(jiǎn)單的事情，已成為折磨大人的頭等大事。尤其是一日三餐，常常是引發(fā)很多家庭矛盾的導(dǎo)火索。
伊伊不到一歲的時(shí)候，就已經(jīng)斷了母乳，開(kāi)始吃奶粉和輔食。自那以后，我們和老爺子就經(jīng)常為孩子的飲食問(wèn)題發(fā)生分歧，嚴(yán)重的時(shí)候還會(huì)演變?yōu)橐粓?chǎng)大人之間的沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。
剛開(kāi)始，因?yàn)橐烈恋倪M(jìn)食量爭(zhēng)執(zhí)不休。老爺子總認(rèn)為小孩子吃得越多，對(duì)身體發(fā)育越好；而我們卻認(rèn)為孩子是永遠(yuǎn)餓不著的，一旦肚子餓了就會(huì)吵，所以不主張孩子吃得太撐。
妻子也會(huì)為此和老爺子吵，而每當(dāng)發(fā)生這種情況，我就得出面調(diào)解，要避免出現(xiàn)更尷尬的場(chǎng)面。當(dāng)然更多是勸妻子不要跟岳父爭(zhēng)吵，同時(shí)也跟岳父溝通，向他表明孩子吃飯這些事情沒(méi)有想象的那么嚴(yán)重。
后來(lái)，我們就有意選擇一些相關(guān)的電視節(jié)目跟他一起看，聽(tīng)聽(tīng)專(zhuān)家的科學(xué)育兒指導(dǎo)。同時(shí)，我們也經(jīng)常從圖書(shū)館借一些相關(guān)的圖書(shū)回來(lái)看，看完覺(jué)得不錯(cuò)就順便放在客廳，無(wú)意中就會(huì)發(fā)現(xiàn)老人家正在抱著這些書(shū)看。有時(shí)候，我們?cè)诓妥郎弦矔?huì)聊起其他小朋友吃飯的話題，比如每頓吃多少、吃什么，有意無(wú)意地舉一些不強(qiáng)迫孩子吃飯的案例。
沒(méi)想到，過(guò)了幾個(gè)月后，老人家對(duì)待孩子吃飯的態(tài)度發(fā)生了可喜的變化，再也不滿屋子追著伊伊喂飯了。當(dāng)孩子胃口比較好的時(shí)候，他偶爾還會(huì)提醒她：“伊伊，飯吃飽就行，不要吃得太撐，不然肚子會(huì)痛。”
雖然有的事情能夠溝通，但大多數(shù)時(shí)候我們還是說(shuō)服不了他。我們的策略就是不跟他正面頂撞，私底下還是按照我們的教育理念行事，久而久之他也就慢慢不反對(duì)我們了，有時(shí)想通了還會(huì)轉(zhuǎn)而支持我們。
父母才是教育孩子的第一責(zé)任人，老人雖然可以幫忙照顧孩子的飲食起居，但永遠(yuǎn)無(wú)法取代父母對(duì)孩子的陪伴和愛(ài)。
隔代教養(yǎng)孩子到底難不難，關(guān)鍵取決于孩子的父母，而不是我們的父母。雖然我們無(wú)法選擇自己的父母，但完全可以選擇面對(duì)父母的態(tài)度和方式。