??????? 九年義務(wù)英語教材的特點是所需學(xué)習(xí)容量大，重口語交際。把預(yù)習(xí)納入整個教學(xué)過程中重要的一環(huán)，大膽放手地把學(xué)生通過自學(xué)可以掌握的知識，可以解……??
??????? 九年義務(wù)英語教材的特點是所需學(xué)習(xí)容量大，重口語交際。把預(yù)習(xí)納入整個教學(xué)過程中重要的一環(huán)，大膽放手地把學(xué)生通過自學(xué)可以掌握的知識，可以解決的問題全部放給學(xué)生，教師加以精心的組織指導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的原則。為此我提出了預(yù)習(xí)要求，適當部置預(yù)習(xí)作業(yè)。
1）掌握所要預(yù)習(xí)中新課的詞組，做到讀音準確，詞義明確，對四會詞還要會拼寫正確。
2）利用詞典或課后注釋，找出課文句型、重點、難點，找出疑難點，初步了解所要學(xué)的內(nèi)容。
?3）聽錄音模仿朗讀、跟讀對話和閱讀短文。
?4）預(yù)習(xí)作業(yè)方面，要思考WORKBOOK中有關(guān)課文內(nèi)容提出的問題及《英語學(xué)習(xí)指導(dǎo)》中的預(yù)習(xí)題。?根據(jù)以上預(yù)習(xí)要求，學(xué)生初步了解將要學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，記錄預(yù)習(xí)中疑難問題，產(chǎn)生求知的欲望。學(xué)生的這種欲望在課堂學(xué)習(xí)中就會變被動接受為主動求知。
?實踐證明，預(yù)習(xí)不但可以提高學(xué)生聽課效果，而且也是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要途徑。?