魏葆霖，華東師范大學(xué)外語學(xué)院教授，大學(xué)英語教學(xué)部主任，第九屆校教學(xué)委員會委員，上海市大學(xué)英語教學(xué)研究會常務(wù)理事，上海外語教育出版社特邀編審。魏葆霖可以算是華東師大大學(xué)英語教學(xué)部的“老人”了。他參加了1977年的高考，畢業(yè)以后留校從事大學(xué)英語的教學(xué)工作，在這個(gè)崗位上辛勤耕耘了30年。大學(xué)英語教學(xué)的特點(diǎn)是班級規(guī)模大、課程學(xué)時(shí)短、學(xué)生和社會的期望值高，教師承受著較大的工作壓力。在多年的教學(xué)中，魏葆霖老師任勞任怨、傾心于教書育人，勇于探索、不斷更新教育觀念、深化大學(xué)英語教學(xué)改革，想方設(shè)法激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué)。30年來，他教授了一屆又一屆的學(xué)生，成為同學(xué)們的良師益友。
關(guān)注學(xué)生情感因素 愛護(hù)和尊重學(xué)生
魏葆霖教授曾參與多部普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材的編寫工作，主編《大學(xué)英語自主口語》1-2冊；主持了教育部第二批大學(xué)英語擴(kuò)展項(xiàng)目等；主講《大學(xué)英語》課程2007年入選上海市級精品課程。魏葆霖教授曾獲“寶鋼優(yōu)秀教師獎(jiǎng)”、全國首屆2012年度“明德教師獎(jiǎng)”、華東師大優(yōu)秀任課教師獎(jiǎng)，并在華東師范大學(xué)2010年度師范生卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃——愛爾蘭國立大學(xué)交流活動中獲得“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號等。
在教學(xué)中魏老師一貫提倡人本主義教育觀，十分重視教學(xué)過程中的情感因素，把它視為教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容和措施。他認(rèn)為，教學(xué)既是一個(gè)認(rèn)知過程，也是一種情感過程。在教學(xué)過程中，教師和學(xué)生不僅進(jìn)行著傳授知識和技能與掌握知識和技能的認(rèn)知活動，而且還進(jìn)行著各種情感活動。所以，教師既要對學(xué)生嚴(yán)格要求，了解學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，因材施教，又要滿足學(xué)生在愛、歸屬和尊重等方面的基本需要，愛護(hù)和體諒每一位學(xué)生，努力在班級里營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)需要，使每位學(xué)生都能感受成功。例如，魏老師要求在班級里建立學(xué)習(xí)小組，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。同學(xué)們通過互相幫助，集思廣益，減輕了心理壓力，在互動中創(chuàng)造語言實(shí)踐機(jī)會，提升英語的應(yīng)用能力。在課外，魏老師除了利用每周的Office Hour和學(xué)生溝通以外，每次課后至少花半個(gè)小時(shí)和學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，關(guān)心在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，多年來這已形成常態(tài)。
每當(dāng)學(xué)生對書本知識提出質(zhì)疑和對教師講解持有不同認(rèn)識時(shí)，他給與鼓勵(lì)；每當(dāng)學(xué)生表達(dá)獨(dú)特的、個(gè)性化的、批判性的見解時(shí)，他給與贊揚(yáng)。教師以富有情感的方式教，學(xué)生以富有情感的方式學(xué)，取得了理想的教學(xué)效果。魏老師特別希望他所教授的免費(fèi)師范生們在未來的教學(xué)工作中同樣能以關(guān)愛、真誠、理解和寬容的態(tài)度對待自己的學(xué)生，早日進(jìn)入優(yōu)秀教師和教育家的行列。
重視理論學(xué)習(xí) 提升業(yè)務(wù)水平
魏老師在從事教學(xué)的同時(shí)，非常重視理論學(xué)習(xí)和教學(xué)方法的研究。他認(rèn)為一個(gè)外語教師除了掌握了扎實(shí)的專業(yè)知識以外，還應(yīng)該多學(xué)習(xí)一些哲學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等理論，特別要仔細(xì)研究教學(xué)方法。教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜、多變的系統(tǒng)工程。教學(xué)活動的復(fù)雜性決定了教學(xué)方法的多樣性，這就是所謂的“教無定法，貴在得法?！标P(guān)鍵是一方面要從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象的實(shí)際出發(fā)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和教學(xué)目標(biāo)選擇教學(xué)方法，另一方面還要注意教學(xué)方法的多樣性，將各種方法有機(jī)結(jié)合，使課堂教學(xué)富有趣味性和藝術(shù)性，使學(xué)生的思維始終處于興奮和活躍的狀態(tài)，提高教學(xué)效率。
針對中國學(xué)生容易害羞和缺乏英語交際環(huán)境等特點(diǎn)，魏葆霖老師努力探索獨(dú)具特色的英語口語教學(xué)新思路。按照普遍的做法，英語教學(xué)通常是以聽促說，但是針對我國的具體情況，魏老師在教學(xué)實(shí)踐中反其道而行之，提倡以寫促說。力圖探索書面寫作對于口頭表達(dá)的逆向強(qiáng)化功能，通過書面言語規(guī)劃——先寫后說，來緩解學(xué)生口頭表達(dá)時(shí)的心理壓力，使學(xué)生有相對充裕的時(shí)間規(guī)劃口語，拓展思維的廣度和深度，進(jìn)而提高口頭表達(dá)的質(zhì)量。通過多年的研究和實(shí)踐，魏老師的口語教學(xué)取得了很好的成績。所用的講義通過不斷完善，現(xiàn)已改編成了普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材。
大學(xué)英語教學(xué)事關(guān)學(xué)校幾乎每一個(gè)學(xué)生，所以意義重大。培養(yǎng)出既具有自己的專業(yè)背景，又熟練掌握國際通用語——英語的學(xué)生，是大學(xué)英語教師夢寐以求的希望。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，魏葆霖老師和同事們做出了許多努力，積極投身于教學(xué)改革。
他本人主持的大學(xué)英語課程教改項(xiàng)目曾被評為2007年度上海市級精品課程。經(jīng)過多年的努力，大學(xué)英語教師在教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)效果等方面均發(fā)生了可喜的轉(zhuǎn)變，得到了校內(nèi)外專家們的好評，為大學(xué)英語課程進(jìn)一步的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
當(dāng)前，學(xué)校新一輪更大規(guī)模、更深層次的大學(xué)英語教學(xué)改革正蓄勢待發(fā)。魏葆霖老師全力支持并積極參與到這次由優(yōu)秀中青年教師領(lǐng)銜的改革中去，他希望在退休之前再為學(xué)校做出一些貢獻(xiàn)。