????高考狀元，作為一個特殊群體中的佼佼者，歷來倍受關(guān)注。世人羨慕他們今天的成功，但更想探知他們曾走過一條怎樣的成才之路。中國科學(xué)院心理研究所的王極盛教授正是這樣一位“探秘者”。他從去年9月開始對1999年考入北大、清華的60余名文、理科狀元進行了家教調(diào)查。從“家教”這一成才的關(guān)鍵因素，剖析了狀元們“傲視同儕”資本的由來——
????做人教育是家教核心
????少年人格的好壞，直接受父母的影響。父母的人格力量是潛移默化地通過模仿、暗示和感染的機制而影響、傳遞給下一代的。60名狀元中許多人坦言，高考的成功來源于良好的家教帶來的精神力量。遼寧文科狀元黃曉慶說：“我學(xué)習(xí)上有點失誤，父母不大批評；若在做人方面不行，可就難過關(guān)了。”吉林文科狀元孫海萍則說：“我小時候母親就教育我要做一個正直的人，還說女孩子不要只追求漂亮打扮。這對我的成長很重要。”
????信心教育能挖掘你的潛力
????北京文科狀元王璞說：“我考試如果沒考好，父親從不會責(zé)備，而總是與我一起分析問題，并鼓勵我：‘別人能做到的，你也能做到!’”廣西理科狀元歐陽圖對此問題也頗有同感：“從小父親就教育我：‘我們這里是小地方，以后出去，靠你自己奮斗。只要你奮斗，你就行!’這使我從小就有奮斗的動力。假如父親說：‘沒關(guān)系，我有的是錢，將來我能給你解決……’那我就完了。”
????創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的靈魂
????家長放手教育，給孩子自由的空間，這正體現(xiàn)了創(chuàng)新教育。如王璞的父親就總是從大方向上鼓勵他，讓他樹立大學(xué)習(xí)觀，將課內(nèi)、課外、社會活動等都納入學(xué)習(xí)的范疇。因而王璞不僅學(xué)習(xí)成績好，班長也當?shù)煤茫€參加了學(xué)校的廣播站活動，并編輯刊物。他認為這也是學(xué)習(xí)，是發(fā)展能力的方式。天津理科狀元楊帆的父母則鼓勵他：“走自己的路，別重復(fù)別人，按照自己的情況去學(xué)習(xí)、去生活、去發(fā)展。”北京理科狀元楊頌的家庭在人格創(chuàng)新方面很典型。不僅父母與他平等對話，開展討論，甚至家里來了客人，談起社會上的事，也允許他發(fā)表不同意見，從而使他敢于質(zhì)疑。
????找到學(xué)習(xí)的樂趣是培養(yǎng)自覺性的關(guān)鍵
????調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這些狀元都感覺學(xué)習(xí)是一件愉快的事，而不是苦差事，因而他們都有學(xué)習(xí)的自覺性。黑龍江文科狀元胡玲表示：“我把學(xué)習(xí)看成是一種興趣、愿望和責(zé)任。學(xué)知識是為使人生更快樂。”良好的心態(tài)才能發(fā)揮高水平。在7月的考場上，這些狀元們正是以平常心態(tài)輕裝上陣，才最終奪冠。
????從以上的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，60名高考狀元所接受的溫暖、理解、民主型的家庭教育是他們成才的重要因素，而這種家教方式正蘊含了專家們所倡導(dǎo)的現(xiàn)代素質(zhì)教育理念。21世紀是知識創(chuàng)新世紀，創(chuàng)新精神是科學(xué)的主旋律，更是一個民族的靈魂。也許，選擇家教方式的主動權(quán)還掌握在同學(xué)們父母的手里，但對“成才”的共同希冀，一定會讓兩代人之間找到心靈的契合點。因為，努力營造一個平等、自由的成長環(huán)境，正是明天邁向成功的起點!?