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“桃李不言，下自成蹊”。在西峽縣重陽(yáng)鎮(zhèn)五垛村，有一所偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村小學(xué)。在這所小學(xué)里，有一位扎根工作的老校長(zhǎng)——楊豐國(guó)。三十年來(lái)，楊豐國(guó)守望著這里的孩子，用一生的信念，訴說(shuō)著無(wú)盡的奉獻(xiàn)。他用實(shí)際行動(dòng)詮釋著心中那份熾熱的愛(ài)，并用愛(ài)心鑄造著無(wú)私奉獻(xiàn)的偉大師魂。
躬耕教壇數(shù)十載 師模德范報(bào)鄉(xiāng)民
1977年，楊豐國(guó)開(kāi)始登上三尺講臺(tái)。由于他敬業(yè)勤奮，被上級(jí)任命五垛村小學(xué)的校長(zhǎng)。當(dāng)上校長(zhǎng)后，他深深感到工作壓力和責(zé)任比原來(lái)更大了，不僅要和其他老師一起帶課，還要為學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活操不少心。由于五垛村山勢(shì)高峻，學(xué)生上學(xué)路途遙遠(yuǎn)，每逢下雨降雪的天氣，他的心就懸在喉嚨口上。為了保證學(xué)生上學(xué)放學(xué)路途平安，遇上陰雨下雪，他早晨四五點(diǎn)鐘就起床，一趟趟接學(xué)生按時(shí)到校，放學(xué)后，再送他們安全回家，顧不上吃晚飯?！叭陼r(shí)間里，究竟護(hù)送過(guò)學(xué)生多少回，我自己也記不清了。只有把學(xué)生當(dāng)自己的孩子看待，家長(zhǎng)才放心，這也是我的責(zé)任。”楊校長(zhǎng)憨厚的笑著說(shuō)。他的無(wú)私奉獻(xiàn)改變了千百個(gè)山區(qū)兒童的命運(yùn)。
從普通教師到校長(zhǎng)，38個(gè)風(fēng)雨年頭里，不管條件、環(huán)境怎么變，為家庭、為個(gè)人他從未請(qǐng)過(guò)一天假。反過(guò)來(lái)，為教育、為學(xué)校他卻連國(guó)家法定的寒暑假都搭進(jìn)去了。他在五垛小學(xué)任教的34年中，60多個(gè)寒暑假，有600多個(gè)假日他是在學(xué)校度過(guò)的。與他并肩攜手共同工作的同事曾不止一次地聽(tīng)到過(guò)他妻子的埋怨：“夏收秋播兩不著家，好像學(xué)校就是你的家！”妻子的埋怨未必就是一種真的指責(zé)，早在踏上這條從教之路的那天，老楊就把自己的一切交給了村民，交給了關(guān)乎名族衰榮的教育事業(yè)，并以“孺子?！卑愕闹艺\(chéng)老實(shí)，鍥而不舍，一步一個(gè)腳印地為之奮斗了38個(gè)春夏秋冬。38年的堅(jiān)守，其實(shí)本身就是一種莫大的奉獻(xiàn)，是一種會(huì)被人老幾輩子不斷耳傳口頌的榮耀。
無(wú)怨無(wú)悔為人梯 師生成長(zhǎng)方心安
38年的從業(yè)歷程里，楊校長(zhǎng)帶著父親般的責(zé)任和親情，戀戀不舍地送走了一批批學(xué)生。山里的孩子簡(jiǎn)單淳樸，每逢畢業(yè)季來(lái)臨時(shí)，學(xué)生會(huì)將親手制做的禮物和在趕集時(shí)用零花錢買來(lái)的筆記本、鋼筆、毛巾作為禮物送給他，以表謝意和紀(jì)念。時(shí)間如白駒過(guò)隙，三十多年的堅(jiān)守，沒(méi)有炫耀的榮譽(yù)證書，沒(méi)有光彩的榮譽(yù)稱號(hào)，只有默默無(wú)聞踏踏實(shí)實(shí)的平凡。“把忠心獻(xiàn)給事業(yè)、把愛(ài)心捧給孩子、把安心留給家長(zhǎng)”是楊豐國(guó)對(duì)教育不變的諍諍誓言，更是對(duì)他從教三十年來(lái)的真實(shí)寫照。
38年為人師表生涯，26載教學(xué)管理之路，34個(gè)春秋與五垛小學(xué)水乳交融，4個(gè)寒暑與西營(yíng)小學(xué)的榮辱與共。激情與奉獻(xiàn)相伴相生的歲月里，楊豐國(guó)以他樸實(shí)無(wú)華的內(nèi)在品質(zhì)，以他剛直不阿、埋頭進(jìn)取的實(shí)干精神，以他默默奉獻(xiàn)、不求索取的個(gè)性人格魅力，教育了一批人，培養(yǎng)了一批人，感染了一批人。從他1977年進(jìn)校，先后有20多位青年教師告別稚嫩成為學(xué)科帶頭人；有10多位中年教師脫穎而出……
老楊總說(shuō)，回想將近40年的教學(xué)時(shí)光，他這輩子沒(méi)白活。看著村里的孩子一個(gè)個(gè)走出大山，實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值，他發(fā)自內(nèi)心地滿足?！叭兆舆^(guò)得真快，我教過(guò)的學(xué)生有些在縣城的移民中學(xué)讀高中，還有些孩子已經(jīng)是大學(xué)生啦！今年八月的中秋節(jié)，兩個(gè)孩子登門拜訪，還給我送來(lái)了節(jié)日禮物?！币幌氲竭@些，他總會(huì)內(nèi)心欣慰而自豪，覺(jué)得能夠做一名老師，是非常榮幸的一件事?！拔視?huì)在教師崗位上一直干下去，守望這所山村小學(xué)，重復(fù)著多年做過(guò)的事情，期待大山里走出更多的人才，實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想。”此時(shí)此刻，陽(yáng)光照在楊校長(zhǎng)曬得黝黑的面頰上。分明看到他明亮的眼睛里，有種異樣的光在閃動(dòng)，那堅(jiān)毅深邃的目光，帶著祝福，更帶著希望。
后記
三十年彈指一揮間，見(jiàn)過(guò)了太多的人事滄桑，見(jiàn)過(guò)了太多的世事沉浮，眼見(jiàn)那書聲朗朗的一方凈土已不再纖塵不染，功利、名利與銅臭已使“半畝方塘”的荷香與三尺講臺(tái)的神圣為之失色，夫復(fù)何言！ 有一種偉大來(lái)自平凡，有一種崇敬來(lái)自始終如一。三尺講臺(tái)，樹起高大的形象；兩尺教鞭，揮灑無(wú)悔的人生。校園里的身影步履匆匆，教室中的話語(yǔ)諄諄善誘。他們用心血筑就愛(ài)，用愛(ài)贏得學(xué)生心，用燃燒自己照亮別人的精神詮釋著“太陽(yáng)底下最光輝職業(yè)”的內(nèi)涵。老楊已年近60，還在苦力支撐，幾近蒼白的頭發(fā)和滿臉滄桑的皺紋向我們?cè)V說(shuō)著30多年的不易，我們又能為這些教育的功臣做些什么呢？
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