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“全國先進工作者”、“上海市勞動模范”、“上海市教育功臣”、“全國優(yōu)秀教師”、“全國‘五一’勞動獎章和國務院政府特殊津貼”獲得者，上海市特級教師、特級校長……在閘北八中校長劉京?？磥?，屬于自己的這些不勝枚舉的頭銜中，“成功教育矢志不渝的推廣者”這個稱號，最讓他自豪。
3月23日，由上海市中小學幼兒教師獎勵基金會、上海市教育學會、上海教育叢書編輯委員會主辦，閘北區(qū)教育局承辦，閘北八中協(xié)辦的“大愛、求索、成功——祝賀劉京海校長從教四十一年暨《墻外開花墻內(nèi)香》推介活動”在海上文化中心舉行。從提出“成功是成功之母”教育理論，到成功托管16所薄弱學校，成功教育經(jīng)驗的輻射和傳播，傾注了劉京海的智慧心血。根據(jù)托管學校經(jīng)驗做法匯集而成的《墻外開花墻內(nèi)香》一書，更成為劉京海四十一年從教經(jīng)驗的結(jié)晶。劉京海說：“作為教育的根本任務之一，就是要求我們當好普通學校的校長和老師。成功教育的基本價值就是讓普通學校走向成功，普通學校的校長、教師走向成功，讓普通學生都能夠走上成功！”
成功更是成功之母
在劉京?？磥?，失敗是成功之母，而成功更是成功之母。他始終堅信，“成功教育”可以改變“后進生”的命運。劉京海秉持“三個相信”理念，暨相信每個孩子都有成功的愿望,相信每個孩子都有成功的潛能,相信每個孩子都可以取得多方面的成功。他認為，“后進生”之所以學習差，是因為他們都經(jīng)歷了一個學習反復失敗的過程，反復挫敗讓他們失去了自信心，也失去了學習的積極性。所以，作為教師，要使“后進生”變成優(yōu)秀生，方法非常簡單——老師要把“后進生”當成天才來教育，不斷幫助他們在學習中取得成功，在反復成功的體驗中，培育他們的自信心，激發(fā)他們的學習積極性，最終使學生自主成功。這就是“成功才是成功之母”的深刻內(nèi)涵。
現(xiàn)場播放的數(shù)字短片生動濃縮了劉京海四十一年的從教經(jīng)歷，劉京海孜孜不倦致力于助推“普通學生人人成功”的平民精神，致力于尋求教育均衡化路徑的探索品格，致力于追求用教育理論指導教育實踐的鉆研信念，都讓在場觀眾感動不已。在活動現(xiàn)場，深受成功教育理論鼓舞和影響的各方代表，都對劉京海校長教育理念及成功教育的效果與大家交流了想法。
助薄弱學校華麗轉(zhuǎn)身
來自浙江省杭州市江干區(qū)東城中學的校長陳滬軍，2006年在浙江上虞任校長時第一次聽到劉京海關于成功教育的報告，被深深吸引，并從此成為成功教育堅定的追隨者與踐行者。此后，他通過在閘北八中掛職的機會，近距離地深入了解了學科教與學電子平臺對提升課堂效益，提高教師專業(yè)水平的重大作用，將成功教育的課堂教學模式根據(jù)實際移植到當?shù)氐膶W校，讓多所薄弱學校華麗轉(zhuǎn)身，使成功教育在當?shù)禺a(chǎn)生了很大的影響。
迄今尊稱劉京海為“師傅”的陳滬軍，深情說道：“回顧我這些年走過的教育管理之路，每一個堅實的腳步都刻有成功教育的印記，在這十年里，每當一段時間后我有了困惑求教于劉校長時，我總能驚訝地發(fā)現(xiàn)，師傅他又有了很多新思考、新舉措、新技術，他在不斷破解教育問題的過程中堅持創(chuàng)新和自我超越?！睂⒕┖ＰｉL，陳滬軍的內(nèi)心除了感激、崇拜，還有一份深深的敬意！“十年里，每當我接收一所薄弱學校，劉京海校長都會無私地幫助我做分析、診斷和指導，無條件地讓他的團隊指導我們學校的課改。我清楚地知道，這樣無私的援助是基于一份大愛，一份對平民教育的大愛！師傅他希望全天下的‘學困生’都能得到成功教育的惠澤，希望通過成功教育讓更多的薄弱學校華麗轉(zhuǎn)身為優(yōu)質(zhì)學校！”
全國第一所接受“成功教育”委托管理的學校——浦東新區(qū)東溝中學，校園的每個角落都留下了成功教育“三個相信”的印記。東溝中學有六十余年的歷史，步入上世紀90年代后期，處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，原屬鎮(zhèn)管學校的東溝中學發(fā)展面臨諸多困境——學校管理比較粗放，優(yōu)秀生源和教師資源嚴重流失，教學質(zhì)量呈滑坡趨勢……然而，2013年，經(jīng)過八年成功教育委托管理，東溝中學校門口學校榮譽展示墻上“上海市安全文明校園”、“上海市少年隊紅旗大隊”、“浦東新區(qū)文明單位”、“浦東新區(qū)素質(zhì)教育實驗學?！钡日蔑@著學校內(nèi)涵發(fā)展獲得的成績；學校會議室里陳列的家長、社區(qū)贈送的錦旗，以“成功教育，好學校、好教師”、“成功教育，老百姓的放心校”、“成功教育，惠利社區(qū)”等贊譽表達著家長、社區(qū)對學校的感謝和認同。在校長馬莉看來，是成功教育給學校師生帶來的驚人變化。
她說：“東溝中學雖然生源質(zhì)量整體不理想，但跑步進場和操練武術操時他們精神振奮、動作整齊、口號嘹亮、氣勢震撼；學生們都會一套武術操，學校武術隊在市區(qū)比賽中成績斐然；課堂里，學生們的作業(yè)規(guī)范整潔，敢于舉手發(fā)言，樂于交流分享；藝術節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)，舞蹈、合唱、口風琴、朗誦、車模、木工、雕刻、踢跳、田徑等等各項比賽，孩子們各顯身手、各展其能；校園里，學子們主動、熱情地向老師問好，學生自主管理委員會認真履職……”馬莉發(fā)現(xiàn)，成功教育不以分數(shù)的成功作為教育的唯一目標，將激發(fā)學生成功的夢想、發(fā)現(xiàn)學生成功的潛能、鼓勵學生嘗試成功為教育追求并不斷踐行，對東溝中學學生知識、人格、能力的全面發(fā)展起到至關重要的作用。
從作文“困難戶”到“博客王”
閘北八中初三（5）班學生吳宇迪，原本是個特別不自信的孩子?；厥鬃约旱某砷L經(jīng)歷，他深感自己是成功教育的受益者?！靶W時，我是個‘作文困難戶’，看到寫作文特別頭疼。然而閘北八中的語文老師并沒有看輕我，于是我跟隨著老師每天寫一篇日記的要求，開始了‘長征’?！?/span>
漸漸地，吳宇迪的作文岀現(xiàn)了“良”，逐漸又變成了“優(yōu)”，日記上被老師打上的鮮紅浪線也越來越多。在不斷的正向鼓勵下，吳宇迪對作文的信心不斷增長，并在2012年獲得了第六屆全國中學生語文能力競賽全國三等獎、上海初中生現(xiàn)場閱讀寫作實踐活動一等獎。此外，經(jīng)劉京海校長的推薦，他還成為了《新讀寫》雜志的封面人物，在班級里他甚至有了“博客王”的稱號。讓吳宇迪感動的是，學?！皦麸w”文學期刊，還專門從他四年來近千篇的日記、隨筆和班級博文中，選擇了134篇，為他岀了一輯?？?。
成功教育，讓吳宇迪收獲了自信和成長：“在體育課上，我漸漸地不怕長跑了。在學輪滑時，我摔了又摔，可是爬起來，再練！我終于能流暢地滑行了。在水盆植物種植中，我體驗到了與風信子一起成長的快樂……我之所以有這樣的成功，是因為我生活在成功教育的母?！l北八中，是因為班主任、老師們對我們的悉心培育，是因為成功的世界好大好大，每個人都能找到適合自己發(fā)展的成功之路！”
發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)點、賞識學生
每天走進學校，閘北八中美術教研組長黃利總會下意識地對校園中貼著的劉京海校長名言“三個相信”多看幾眼。“相信每個孩子都有成功的愿望，相信每個孩子都有成功的潛能，相信每個孩子都可以取得多方面的成功?！彼钣懈杏|地回憶道：“原來學校美術班的學生美術基礎薄弱，而且學習習慣和文化課的成績也都不理想。面對這樣的生源狀況，我的心理落差非常大?！边@時劉京海校長對黃利老師說：“作為教師，找學生的缺點很容易，但很可能出現(xiàn)師生對立情況。如果找優(yōu)點，就可以拉近師生距離，找到引導他的契機。成功教育的本質(zhì)精神之一就是長善救失，如果教師抓住了他的一個優(yōu)點，就會遷移到兩個或者三個方面的成功，他的自信心就會更強。當他的自信心開始膨脹的時候，這個學生就有希望了。”
黃利老師想，劉校長這番話看似指導他如何教學生，其實是劉校長在教自己，激發(fā)自己的教學自信心。于是，學會“發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)點、賞識學生”，成了黃利老師的教育教學出發(fā)點。在美術教學上，為了讓每個學生從成功走向成功，他堅持實行因材施教、因類分層。具體做法就是“低”起點、“小”步子、“多”活動和“快”反饋的方式。做法的核心要素就是研究學生，針對不同類型、不同層次的學生實施有序的、有針對性的教育教學。
黃利老師說：“總結(jié)過去這些年的美術教育教學，尤其是我來到上海所面對的困難、面臨的挑戰(zhàn)，劉校長每次都能有預判地發(fā)現(xiàn)問題、適時地向我提出要求、不斷地鼓勵我，幫助我度過了一個又一個發(fā)展期，獲得了一個又一個成功。劉校長常說：‘教師的成功是校長最應該關注的。要把不會上課的教師轉(zhuǎn)變成會上課的，要把會上課的提升至有個性化的和會研究的?！疑钌罡兄x劉校長，正是劉校長，讓我的教師生涯有了活力，有了成功的意義和價值?！?/span>
香港大學榮休教授程介明認為，如何讓遍及全民的基礎教育真正實現(xiàn)平等性，是一個國際性難題。讓每一個學生都有社會上升的希望和能力，是社會和家長賦予學校的使命。劉京海校長的“成功教育”，為學生找到了上升的路徑和方法，這是具有全球意義的突破。而委托管理，則在宏觀的層面，尋求體制上的突破，難能可貴。與西方的市場導向不一樣，這是具有中國特色的有效的社會工程。
甘當成功教育的“祥林嫂”
據(jù)了解，為總結(jié)劉京海校長從教四十一年來的辦學理念與經(jīng)驗，推介《墻外開花墻內(nèi)香》一書，進一步輻射成功教育思想，總結(jié)和推廣委托管理對推進義務教育均衡化經(jīng)驗，發(fā)揮上海教育叢書的積極作用，閘北八中校友孫洪林、上海成功教育管理咨詢中心及劉京海校長本人還在活動現(xiàn)場共同捐資50萬元，成立成功教育獎勵專項基金，獎勵為成功教育改革實踐做出貢獻的優(yōu)秀教師，激勵大家進一步研究成功教育，實踐成功教育。
在活動中，上海教育叢書編委會、閘北區(qū)領導向部分代表贈書；上海市教委和上海市中小學幼兒教師獎勵基金會相關負責人向劉京海頒發(fā)從教四十一年榮譽證書。沉甸甸的證書，表達了社會各界和廣大師生對劉京海校長的深深敬意。
在活動現(xiàn)場的發(fā)言中，劉京海感慨地說：“人生苦短，能夠一生做好一件事就值了。我想，我劉京海一生能夠堅持做成功教育這一件事，就值了！”他的話發(fā)自肺腑,引來臺下雷鳴般的掌聲。
“有人說我，成了成功教育的‘祥林嫂’。說我逢人必談成功教育，必說成功教育的新探索、新舉措。我想，這是對我工作的一種肯定，一種激勵。我是個平凡的人，要從事一項我認為有價值的事業(yè)，我只能傾己一身所有，全力以赴投入才是?！眲⒕┖５倪@番話擲地有聲。
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