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問題一
“撿來的”孩子——家長讓“性”神秘化
春節(jié)前，《青年時報》牛通社的小記者們對一些同學(xué)的調(diào)查很能代表一部分家長對待性問題的態(tài)度。陳顏同學(xué)說，小時候，有一天她問媽媽：“外婆說我是從垃圾堆里撿來的，這是真的嗎？”媽媽很尷尬，一邊哄著她一邊說：“你啊，外婆說得沒錯，就是從垃圾堆里撿來的，等你以后結(jié)婚了再告訴你?！标愵佇r候還真以為自己是從垃圾堆里撿來的，后來長大了才從書上、生理課上知道了真相。
小記者陳雨佳說，她的很多同學(xué)的媽媽都說自己的女兒是從垃圾堆里撿來的，甚至她媽媽也這么說她。
李雨菲同學(xué)小時候問媽媽這個問題時，媽媽告訴她是撿來的！那時雨菲還小，就信了媽媽的話。那時她很傷心，甚至有點自卑自己是撿來的孩子。后來，遇到小朋友就問他們同樣的問題，讓她感到奇怪的是怎么有那么多人都和她一樣是被撿來的呢？
同學(xué)們的困惑是，為什么家長們要刻意隱瞞呢？隱瞞讓性在孩子們眼里反而變得很神秘，心里也充滿好奇。
問題二
說明白還是不說明白——性教育的“度”把握不好
北京的黃女士前些天跟記者聊起了自己剛上小學(xué)二年級的兒子小松，很是哭笑不得。有一天她帶著小松去超市，兒子要了一袋自己平時不喜歡的番茄味薯片，還要了一袋番茄味的薯片。黃女士好奇地問兒子，平時都不吃番茄味的薯片，這回怎么想起吃了呢？兒子說，同桌的欣欣喜歡吃這個口味的，番茄味的薯片是明天上學(xué)要送給欣欣吃的。黃女士有些哭笑不得，但更感到很擔(dān)憂：兒子還這么小，怎么就知道如何討好漂亮的女同學(xué)了，感情這么豐富，會不會影響孩子的學(xué)習(xí)呢？黃女士很困惑，不知道該如何開口對孩子進行“性”教育。
日常生活中，家長經(jīng)常被孩子的一些問題“考倒”，諸如“我是怎么生出來的”“男孩為什么站著小便而女孩卻坐著”“媽媽你的‘尿不濕’怎么沒有我的大”，面對孩子的這些問題，很多家長不知道對孩子的問題該答到什么份上，說很難把握這個“度”。不說明白，等于沒說；說得太明白了，要把事情的細(xì)枝末節(jié)都講清楚，又怕孩子承受不起，或是產(chǎn)生一些負(fù)面影響。
問題三
“半瓶醋”的家長
性知識與性道德知識均不足
江蘇省中學(xué)生心理信息采集分析中心的一項調(diào)查表明，青少年性知識70%來自電視網(wǎng)絡(luò)、同伴之間的談?wù)摻涣骰蛘n外書籍，來自家庭的卻只有5.5%。有36.4%的母親在女兒第一次來月經(jīng)之前，沒有告訴孩子該如何進行處理。一些家長告訴記者，自己最頭疼孩子提到有關(guān)“性”的話題，一是自已不知該把性教育講到什么程度，另一方面自己都是“半瓶醋”，怎么教孩子？
除了性教育知識的儲備不能與孩子同步，家長們對性教育本身的理解和心態(tài)也有偏頗。家長們更關(guān)心孩子是否早戀了，是否發(fā)生了性行為，是否了解避孕及安全措施，卻鮮有家長意識到性教育應(yīng)該從品質(zhì)、人格、人生態(tài)度談起。比如，在女孩的青春期讓她們懂得珍惜生命、自尊自愛、保護自己；在男孩的青春期讓他們懂得責(zé)任，讓他們明白他們也會“吃虧”———過早接觸性行為，造成后果又不承擔(dān)，不尊重女性，這些都會降低他們以后對愛情和婚姻的幸福感受能力。
問題四
4歲孩子問“性”
不知何時開始性教育
不少家長不知道性教育應(yīng)從何時開始。一位家長說，她的女兒4歲時就問她，將來要跟誰結(jié)婚。面對4歲，甚至更小的孩子問到與“性”有關(guān)的問題，家長有些措手不及，如此小的孩子，該不該和他(她)談“性”教育，他們猶疑不定?！拔抑佬越逃浅Ｖ匾?，但是從小學(xué)就開始進行，是不是太早了呢？”有些家長提出這種意見。因為害怕過早的性教育會對孩子產(chǎn)生不良影響，家長們面對這些問題或者臉上一副吃驚的模樣，說孩子這么小就挺復(fù)雜，從小就不學(xué)好；或者臉上一副窘迫的模樣，支吾、糊弄、對孩子不予理睬，往往會說小孩子不該問這些；或者臉上一副玩笑的表情，視如兒戲，不講科學(xué)，給孩子灌輸錯誤的知識；或者一臉嚴(yán)肅，給原本光明正大的事蒙上了一層神秘，一般會說，問這樣的事不好，等你長大了就明白了。
問題五
大人間的親昵
在孩子面前太無禁忌
一些家長認(rèn)為孩子尚小，不懂大人之間的親昵，于是在孩子面前袒胸露背，甚至一絲不掛，還有的父母長時間充滿激情地吻孩子的嘴，更有甚者，夫妻做愛，不避諱孩子。專家指出，3歲左右的孩子就有了性別意識，10歲左右開始性的覺醒，都會對孩子造成一定影響。異常的母子、父女關(guān)系會導(dǎo)致孩子的性心理障礙。對兒童過早的性刺激，包括父母親的性暴露、