幼兒陪玩,樂高,兒童畫,美術,,,中考心理輔導

從小在上海讀書 參加上海中考和高考 非常擅長語文和英語學科，輔導過六年級語文，初中英語和數(shù)學，熟悉初中知識點 語文作文獲過獎，在寫作方面有自己的心得 中考：英語141 語文135 數(shù)學138 高考：歷史A- 地理B＋ 語文120 素描八級 色彩六級 擅長素描水彩簡筆畫兒童畫創(chuàng)意畫 四級525 六級490

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富有耐心和責任心，樂觀積極，擅長畫畫，喜歡看美劇和動漫，口語能力較強

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目前已畢業(yè)工作，兼職輔導，以小學數(shù)學和小學英語為主，熟悉上海課本。 高中和大學都是知名院校，高考數(shù)學135，英語140。 擁有CPA、中級會計職稱。 擅于與孩子溝通，關心孩子的身心健康。

寒假資深教師提前預約，今年和外部機構合作暫停。市場價2000元的一對一沒有了廣告宣傳費用，也沒有了泡沫。很多人依然對于語文學科本質(zhì)云里霧里。很多70后80后成長的時代是中國融入西方全球體系的過程，因而必然將英語最為重中之重的主課。再加之高中數(shù)學對于大多數(shù)學生來說負擔不小，此時再增加語文的難度于情于理不合適。而當前新時代的來臨，英語改革實際變相降低難度。另一方面，作為兩大基礎學科的語文也會逐步回歸到應有的難度上。學生之間分數(shù)上的差距會逐步拉開，老師根據(jù)多年觀察比對，兩位中等水平的學生原本可能差距個5分7分，但是專注于提高語文各板塊的學生經(jīng)過一段時間努力后兩者差距會拉到平均15分的距離。15分意味著什么？加上數(shù)學英語哪怕略微高幾分，總分最后可能是上海大學和上海財大的差距。要知道財大哪怕是普通專業(yè)在就業(yè)機會、平臺、崗位、升職前景上也是絕對碾壓。 ????????需要改變是對語文這門學科的性質(zhì)的認識。很多人認為語文就是文學，詩詞歌賦琴棋書畫，是記憶天賦，熱愛閱讀的學生的擅長。作文是假大空看誰表達出彩。試想作為分值最高的主課之一，清北復交最低錄取分單科也要超過絕大多數(shù)學校一大截的語文科目，承擔著國家選拔人才，社會篩選精英的最高形式，怎么可能只是憑借記憶？套路？題海？假大空？語文作為人文和社會科學的基礎，和數(shù)學學科等一樣，具備訓練檢測一個學生基礎的邏輯能力，歸納分析推理能力等綜合能力的功能。學科內(nèi)部的邏輯思維，形象思維，語言邏輯和數(shù)學數(shù)理邏輯一樣，是任何學科任何事業(yè)的最重的兩塊基石。 Q?為什么我家孩子很難找到滿意的高中語文老師 A?原因是多維度的。從老師數(shù)量看，漢語言文學專業(yè)畢業(yè)女老師比例較大。985大學的男生外地生源多，也愿意考取公務員選調(diào)生，優(yōu)質(zhì)的老師都落在為數(shù)不多的市重點高中，且女老師一般很少愿意在承擔繁重教研任務外再辛苦創(chuàng)個人ip，畢竟還有家庭因素。再者985以下比較合格的漢語言文學專業(yè)的大學又不多。從供應角度來說即使外省優(yōu)秀老師都來上海做個人工作室都無法滿足龐大的上海高中生需求。因而各種大小機構只能從普通大學中挑選語文尚可的畢業(yè)生加以推廣。事實上他們的高考分數(shù)很少有超過115分。那教出來的學生怎么可能達到提分要求。 Q?我家的孩子為什么提分慢？是不是相較于數(shù)學這樣學科語文評分有的題型帶有主觀性？ A?先回答是否帶有主觀性問題。很多對語文學科不了解的朋友先入為主的認為數(shù)學1?1等于2唯一確定很明確，而語文現(xiàn)代文鑒賞，作文等有相當篇幅的文字的評分似乎和閱卷老師的主觀感受有關，所以分數(shù)不可控。這顯然是錯誤的想當然。其一，作為國家最高等級的嚴肅的選拔人才的考試，不可能存在出一些答案不唯一確定，客觀性受質(zhì)疑的題目。所有的題型即使看似復雜的大作文也是有明確的評分標準。每個考生答題特點雖然有多樣性，個性化，但是考查點和得分點都是唯一確定的。也就是符合文意，基于正確的理解和合理的表達。部分學生文章不好好讀，望文生義，寫了一堆不著調(diào)的文字，還認為自己也是一家之言，老師分給少了。不要想當然認為語文是漢語課，自己能說中國話就能得分。這是哲學社會科學和人文學科的綜合。

幼兒托管,小學陪讀

自畢業(yè)以來一直從事教育工作，在校期間曾多次被評為優(yōu)秀教師及優(yōu)秀班主任。

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有耐心 有豐富的輔導學生經(jīng)驗 擅長數(shù)理化 初高中一直擔任數(shù)學課代表 初中擔任班長 中考化學滿分 數(shù)學英語140+ 小初中參加奧林匹克競賽并多次得獎

全國一卷總分600+，數(shù)學130，具有高中數(shù)學教師資格證

外國人中文,精準普通話,上海話

目前是外國語學院學生會執(zhí)行主席，性格開朗大方，親和力強，對待孩子有耐心，寬嚴并濟，有能力做到因材施教，曾作為領隊帶領團隊前往浙江海寧進行暑期支教，與當?shù)剡M行共建，形成長期合作

開朗，能讓學生理解做題思路，對數(shù)學不害怕

鋼琴,電子琴,書法,美術,剪紙,兒童畫,西洋畫,視唱練耳,音樂啟蒙,,幼兒陪玩

專業(yè)背景: ? 圣彼得堡國立音樂學院鋼琴演奏碩士學位 ? 專攻鋼琴演奏,輔修兒童心理學、鋼琴教學法和兒童實踐教學 ? 精通音樂理論,包括視唱練耳、樂理、聽音等 ? 選修作曲課程,具備音樂創(chuàng)作能力 專業(yè)技能： - **教學法：** 掌握了多種教學方法，能夠因材施教，幫助學生在短時間內(nèi)取得顯著進步。 - **心理學：** 通過學習心理學，了解學生的心理特點，能夠更好地與學生溝通，激發(fā)他們的學習興趣和動力。 - **學生管理：** 在教學過程中積累了豐富的學生管理經(jīng)驗，能夠有效地組織和管理課堂，提高教學效率。 個人優(yōu)勢： 畢業(yè)于圣彼得堡國立音樂學院，獲得鋼琴碩士學位，我具備深厚的音樂理論和實踐基礎。憑借在校期間豐富的教學經(jīng)驗，我能夠有效地將復雜的音樂概念傳達給學生。由于經(jīng)常代替教學法老師授課，我在教學方法上積累了豐富的實踐經(jīng)驗，并能夠根據(jù)不同學生的特點和需求調(diào)整教學策略。 在校期間，我積極參與校內(nèi)外各類活動，包括音樂會和各種比賽，并多次獲得名次。這些經(jīng)歷不僅提升了我的演奏水平，也增強了我的舞臺表現(xiàn)力和自信心。此外，這些活動還培養(yǎng)了我的組織和協(xié)調(diào)能力，使我能夠在團隊中發(fā)揮重要作用工作經(jīng)歷： 2019-2024 校內(nèi)教學經(jīng)驗 在校期間，我多次與教授Штром合作，為學生提供幫助和輔導。這些經(jīng)歷讓我積累了豐富的教學經(jīng)驗，能夠有效地幫助學生理解和掌握課程內(nèi)容。 2018年-2019年 暑假 私教兼職經(jīng)驗 在哈爾濱擔任鋼琴家教陪練，幫助許多學生通過考級，提供了便捷的學習支持。 2020年-2021年 在小葉子、VIP、柚子等平臺進行家教陪練和正式課程講解 成功幫助大量學生通過英皇考級以及中央音樂學院、上海音樂學院和中國音樂學院的考級。 2022年-2023年 俄羅斯擔任鋼琴 家教 成功幫助兩名學生考入圣彼得堡音樂學院附中和新西伯利亞音樂學院附中。 2023年-2024年 持續(xù)在俄羅斯進行私教工作，為更多學生提供個性化的鋼琴輔導。 這些豐富的教學經(jīng)歷不僅提高了我的教學能力，還讓我學會了如何根據(jù)不同學生的需求調(diào)整教學方法，以達到最佳的教學效果。通過這些工作，我積累了寶貴的實踐經(jīng)驗，能夠有效地幫助學生在音樂學習中取得顯著進步。。

四六級 專四專八 語法詞匯 閱讀 寫作

曾任職教育機構，學生范圍幼兒園至初中，最高教新概念成1級別。

幼兒陪玩,珠心算,樂高,,小學陪讀

英語專業(yè)，加拿大交換生。主要輔導初高中文科。掌握各個不同模塊知識的做題方法，解題中培養(yǎng)學生學習習慣。善于與孩子溝通，及時夸獎孩子的優(yōu)點，拔高薄弱項，引導孩子，學會自主學習方法，養(yǎng)成舉一反三的能力，對孩子寬嚴并濟。 有幼兒園實習經(jīng)驗，很會鼓勵孩子。 日常：1.協(xié)助孩子完成校內(nèi)和校外作業(yè)（培養(yǎng)孩子獨立思考能力和良好的學習習慣）。2.根據(jù)孩子特點給孩子進行提高訓練。 教學風格上：注重對學生實際應用能力，探究學習能力，思考能力和解題能力的提高。注重拓展總結,善于激發(fā)學生的學習的興趣。針對每一個學生具體情況選題，析題，查漏補缺，提升能力和成績。尤其對于差生轉(zhuǎn)化為中等生，中等生轉(zhuǎn)化為優(yōu)等生，優(yōu)生提優(yōu)都有自己的獨特方法。學生都反饋課堂氣氛輕松有趣，能學到真本領。

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第35屆全國青少年科技創(chuàng)新一等獎，2024挑戰(zhàn)杯三等獎，2023-2024學年獎學金一等獎，第二屆長三角教育技能大賽三等獎，上海杉達學院科教技能大賽一等獎

任教經(jīng)驗豐富，專業(yè)技能過硬，善于引導學生學習，會以提問方式幫助學生鞏固知識點，有耐心